为进一步提升班主任队伍的专业素养，促进班级管理经验的交流互鉴，9月23日下午，南北校区分别举办了别开生面的班主任沙龙活动。本次活动聚焦班级建设与管理实践，邀请经验丰富的班主任老师分享带班心得，为班主任们搭建了一个学习、交流与成长的平台。
经验引领：制度管班，责任到人
活动伊始，高二（7）班班主任李明老师结合自身班级建设的实践探索，为在场班主任们带来了一场内容丰富、干货满满的经验分享。李老师以纪律不是束缚，是成长的指南针为核心理念，从班委选拔、班规制定、主题班会设计和卫生值日管理四个维度，系统介绍了高二（7）班的班级管理之道。
在班委选拔方面，李老师分享了自主报名——试用考察——竞选公投——正式履职四步走策略，并建立了退出机制，确保班委队伍既有能力又负责任。他形象地将班委比作班主任的左膀右臂——班委不是高高在上的官，而是班主任延伸的手与洞察班级的眼。在班规与量化考核方面，李老师强调用制度说话，让数据管人，将出勤、纪律、作业等日常表现转化为积分体系，做到规则在先，执行在后，从根源上减少管理矛盾。
谈及主题班会，李老师特别分享了扬理想风帆·为成长奠基竞拍活动——每位学生手持100万虚拟币，对财富、健康、友情、学识等十五件人生拍品进行竞拍，在互动中引导学生思考人生的取舍与价值选择。此外，感恩有您，伴我成长教师节主题班会中，同学们通过同学画老师我猜知识问答PK等趣味游戏拉近师生距离；有分寸，才舒服人际交往主题班会上，学生们围绕与老师交往、同学相处、异性与亲密关系等话题展开讨论，在思辨中建立边界意识与尊重观念。
在卫生值日管理上，李老师推行谁扣分，谁负责的责任到人机制，将教室每个角落分配给具体学生，杜绝人人有责、实则无人负责的现象。他总结的四点心得——规则要提前、责任要落到人、表扬要具体、执行要坚决，赢得了在场老师们的频频点头。
故事共情：用爱陪伴，静待花开
随后，高二（3）班班主任孙雁南老师以用爱陪伴，静待花开为主题，结合自己与学生相处的真实案例，讲述了几个温暖而富有启发的小故事。孙老师从日常细节入手，分享了她如何关注学生的心理变化、如何用耐心与真诚打开学生心扉、如何在平凡的教育场景中捕捉成长的闪光点。她娓娓道来的教育故事，既有对问题学生的耐心引导，也有对优秀学生心理压力的温柔化解，让在座的年轻老师们深受触动。
孙老师表示：教育不是灌输，而是点燃火焰。每一个孩子都有自己的节奏，我们要做的，是耐心等待并适时给予支持。她的分享让在场老师深刻感受到，教育不仅是知识的传递，更是心灵的沟通与生命的相互照亮。
细节见证：润物施化育，少年自峥嵘
初二（5）班邵传经老师以润物施化育，少年自峥嵘为主题，分享了他用心相伴，共筑'我们的班'的带班理念与实践。他主张通过边界清晰、逐步放手的方式，让学生在集体中自主成长：以简约规则立秩序，用扶着走—陪着走—放手走三步培养班干部，推动班级从班主任的班走向我们的班。他把青春期看作自我重构期，以包容之心把德育融入谈心、班会与实践；深耕一日细微，靠固定时序、一日闭环和岗位公约涵养班风；始终提醒自己再细一点、再慢一点、再学一点、再近一点，用心记录每个孩子安静而细微的成长。
整场分享主线清晰、可操作性强——以边界促自主、以细节养班风、以陪伴润成长，最终指向一个温暖的目标：让孩子有力量，走向自己的远方。当孩子自信地说出这件事，我们来解决，我们的班便在担当中拔节生长。
思维碰撞：启发与共鸣
沙龙活动现场气氛热烈，两位老师的分享引发了班主任们的深入思考与热烈讨论。许多老师表示，李明的制度化管理思路让他们看到了精细化管理的可行路径，孙雁南老师的温情教育故事则让他们重新审视了师生关系的温度与力量。一位年轻班主任在交流环节说道：以前总觉得管理班级就是立规矩、抓纪律，今天听了两位老师的分享，才发现管理背后更需要的是对学生的了解、信任与尊重。这些经验非常接地气，回去就能用。
结语
此次班主任沙龙活动，为全校班主任们提供了一次宝贵的学习与交流机会，不仅分享了实用的班级管理方法，更传递了用心育人、以爱育人的教育情怀。活动收到了良好的效果，在场教师纷纷表示受益匪浅。学校将继续搭建班主任成长平台，通过常态化的沙龙交流、经验分享与专题培训，助力更多班主任在教育实践中快速成长，为学生的全面发展保驾护航。
