| 关于对南外棒垒球课的总结 南师大体科院07级 黄剑 今天很有幸来到南外观看了外籍体育老师上的棒垒球课，到的时候课已经开始了，准备活动部分没有看到，但后面的内容确实也非常的精彩，可以看出老师在课前是经过了精心准备的。教材内容也较新颖，是比较流行的运动项目之一，又有新颖的游戏项目，如叠罗汉，中国式起法等。二者在这一节课中的有机结合，让课变的更为生动，在课的设计上具有独特的一面，通过游戏与各种活动，充分激发了学生的竞争意识，同学们都表现出了好胜的一面。这节课无疑是非常成功的。学生通过自己的亲生体验上了一节有趣的体育课，在课堂中学生表现出了在玩中学，在学中玩的意识。 下面我就对整节课的内容作下总结： 1、注重课的整体性。 本节课在进行教学之前，首先由老师讲解说明，然后师生配合，形象展示了棒垒球的技术要领，以及规则罚则，同时几个技巧搭配游戏的运用恰到好处，让学生了解棒球知识的同时，体验游戏带来的乐趣。而课的整体性也特强，基本没有队伍的调动（除个别示范合作），就完成知识的传授。 2、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。 在课的开始，就让学生自己看棒球的讲义，理解其中意义，并划分多个小集体进行商议讨论，这有效的调动了他们学习的积极性。充分发挥学生的自主探究能力，培养学生的集体主义意识。 当然，后来在娱乐的几个小游戏中表现的更为明显，如叠罗汉，中国式起法等，对学生的合作要求更高，必须在团体合作的基础上才能完成练习。 3、关注学生心理。 学生心理的体验过程也是本节课设计的一条主线。心理过程：心理准备——心理适应——心理初步体验——心理体验（感受成功的喜悦、增强自信心）——心理满足——追求更大的心理体验与满足。 4，内容新颖，思路明确 本节课条理清晰，思路明确，整个过程流畅自然，丝毫没有不和谐的地方，而让学生的身体也有个逐渐适应的过程，体现了教师的基本功比较扎实。整节课中学生兴趣浓烈，积极主动性较高。教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。 5，始终以学生为主体地位 课堂刚开始就由学生自己看讲义，自己体会，不懂得及时提问，小组商量等形式提高他们自主能动性，而学生坐在地板上更显示了课堂的融洽气氛，不像我们传统的队列模式，为学生提供了自己的思考讨论空间，更有利于后面教学的顺利进行，提高了教学效率和学生的学习效率。 本节课的设计思路是比较新颖的，不仅没有按照传统体育老师的教学模式，而且整个过程中始终是以学生为主体，即由他们自己提出问题，思考问题，解决问题的，而老师也在发挥着自己应有的引导作用，课堂秩序有条不紊，气氛活跃放松，在轻松愉快中很好的完成了教学任务，实现了教学目标，达到了预期的效果。 这位外籍老师的教学理念，教学方法以及过程安排都是值得我们学习的，作为体育教育专业的我们，不能只学会传统的教学模式，更应该发散思维，大胆创新，怎样提高学生的学习兴趣，提高课堂效率，增进课堂气氛，都是需要我们不断的去思考，去尝试，而传统的教学模式也需要我们不断的去改进去完善。 2010年4月24号 | 
