赓续优良传统 行走创新未来
【中学生做口述历史】以学生为主体，精选口述史料，建构历史情境，探究历史问题，从而解释历史，有助于学生形成正确的价值观。历史是最好的教科书，让学生通过项目研究的方式成为历史的记录者、参与者，以深度的、个人的方式与历史发生联系，理解国家与世界。通过这种跨学科的探究性学习、合作学习，用口述历史的方式对江苏段运河的历史考察、遗迹保护、文化传承等方面进行记录、考察、思考、研究，并结合科技文保，提出自己的一些想法或建议，为中华传统文化的传承做出自己力所能及的贡献，从而增强年轻学生的理想信念，激发爱国热情，学好“四史”，强化“四个自信”，打好家国情怀的底色！
2021年10月30日，“南京外国语学校口述历史·行走大运河”团队再次走进了南京博物院，举行课程结题答辩仪式。仪式的开始，活动负责人周媛媛老师带着大家一起回顾了活动过程中的精彩片段：确定课程方案及研究方向，将历史课搬到运河边，行走高邮，探访古驿站、运河古道及考古工地……
因为南外同学的出色表现，南博授牌认证本课程为‘大运河文化进校园示范课程’。整个活动过程中得到了多方关注，现代快报、中国教育报等都对活动进行了深度报道，产生了积极的社会影响。
经过半年多的口述采访，信息采集，资料整理，文献研究，论文写作，共有五组同学参与了课题的结题答辩：
高三年级的钟媛媛和汤隽彦同学着重探究了“不思进取”类语汇在扬州一带的变化。
高二年级的金灵、胡亦宁、石梓彤、朱泓安和吴思翰同学浅析茶文化在传播大运河文化中的影响。
高三的钱澈和高二的曹弘毅、许懿辰探讨了大运河与其沿岸宗教建筑的关系。
高三的陈珑之和高二的朱知成、詹曜程研究了大运河开凿历史以及兴衰的原因，提出利用“现代漕运”发展淮安城市的建议。
高二的程翌桐、王梓毓和邱致卿同学探究了如何应用3D技术和数字化平台推进我国目前的文物保护工作。
▲《遇见·秦淮河》向左滑动查看
▲《遇见·大运河》向左滑动查看
中国扬州大运河博物馆的郑晶馆长肯定了南外同学探究学习的热情和能力素养，朱征副校长表达了对继续推进各类跨学科课程的期望，艺术组教研组长曹启海老师则向与会者展示了部分学生描绘大运河和秦淮河的优秀作品。
“南京外国语学校口述历史·行走大运河”项目是南外与校外学科基地的又一次成功合作，体现了南外全面发展、自由成长的育人理念，同时也培养了同学们跨学科融合、自主探究、团队协作的能力。
【南外博物馆课程】由历史组领衔、多个教研组参与，共同开展创新活动，形成了具有南外特色的教育亮点。在新课改背景下，历史组一直在尝试用更多的智慧激活中学历史课堂新的面貌，促成学生掌握方法、提升关键能力和学科素养、培养多种兴趣爱好，同时营造独立思考、自由探索、勇于创新的良好学习环境，让他们学到的不仅仅是历史知识，更能从历史中汲取智慧，从历史的角度观察和思考社会与人生。南京本地博物馆资源丰富，与南外长期进行馆校课程合作的博物馆主要有侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆、南京六朝博物馆、江苏省方志馆、南京雨花台烈士纪念馆等等，其中合作最全面深入、成果最丰富的还属南京博物院，算上今年新开发的课程一共有六个课程和活动，每个课程都非常精彩，同学们也不负众望，产出了很多让人惊喜的成果。
来源：历史组
通讯员：程翌桐 程元溪
编辑：喵喵
审核：校办