南京外国语学校与南京科技馆共建“课外教育基地”，合力培养科技创新人才

“哇，这是我第一次近距离看到星空哎！”2021年5月27日下午，南京外国语学校学生来到南京科技馆，参观体验，大家被科技馆内各项新奇有趣的项目深深吸引。当天，南京外国语学校与南京科技馆举行共建签约仪式，南京科技馆正式成为我校的“校外教育基地”。今后，双方将围绕科技创新教育主题，结合南外STEM+教育目标，开展形式多样的科技展示、宣传、教育、研究和实践活动。

当南外遇到南京科技馆

打造馆校共建的样本

南京科技馆于2005年建成开放，经历近十六年的积极探索，如今发展成为全国科普教育基地、全国青少年素质教育基地、国家4A级旅游景区，更是江苏省规模最大的现代化、多功能科普场馆。在共建仪式上，南京科技馆馆长张志强表示，根据中央及省市有关要求，要鼓励支持学校开展各种课后育人活动，满足学生的多样化需求，其中就提及“在中小学校开展创新类课程学习，拓展创新类课外活动”等要求。“我们科技馆正好就有根据中小学生课标打造的基础科学展区、少儿科学体验区等，学校可以把科学课程的课堂搬到体验区来，让学生在此找到课本知识点对应的实验展品，对此可以有直观的了解。此外，科技馆还定期开设主题展览，馆内的科技辅导员队伍也可以和南外的教师团队进行交流互动。”

自2010年7月被中国科协青少年中心授予“科技馆活动进校园”示范推广区后，南京科技馆不断深化与教育系统的合作。经过多年不懈的努力，逐渐打造出一系列富有特色的科学教育品牌活动和科技创新类课程。

“作为全国首批外国语学校之一，南京外国语学校致力于培养有全球胜任力的创新人才，为国家各行各业输送了大量的栋梁之才。我们认为，本次馆校合作共建，对于青少年创新人才的培养具有深远意义。”张志强表示，为了确保合作长期有效，科技馆特别组建了一支充满朝气的团队，他们将会全力以赴，根据学生们的实际情况，量体裁衣，及时完善合作内容。希望在座的同学们能积极参与其中，享受科学带来的乐趣。我们也希望能与在座的各位老师互相学习，共同努力，在青少年科技教育、志愿服务、社会实践等方面不断开展交流与合作，达到馆校合作共建的预期目标。

南京外国语学校是在周恩来总理直接关怀下于1963年创办的全国首批7所外国语学校之一。学校坚持“全人教育”的理念，提出“具有中国灵魂世界胸怀的现代人”的培养目标，重视培养学生自我发展的主体意识和核心素养，全面提高学生在新时代必须具备的道德素养、人文素养和现代科学素养。

在共建仪式上，南京外国语学校副校长朱征表示，南外与南京科技馆联手共建，可以对青少年学生加强科学技术教育，培养青少年学生的科技素养和创新能力，引领青少年在学习、实践中树立正确的理想、信念和价值观。

朱征分享了自己在学校牵头推进STEM+教育的经验。“STEM包含了科学、技术、工程、数学的跨学科融合，而我校的STEM+在此基础上融入了人文艺术以及南外的语言教育特色，这些跨学科的融合已经渗透到各个学科当中。”朱征介绍说，学校围绕STEM+还专门打造了“科学营”“创客间”等校本课程，其中一些被评为全市的精品课程。此外，学校还邀请来自不同学科的30位老师组成STEM+教师研究团队，通过听评课、主题沙龙、交流学习，提高教师跨学科融合教学的素养。一批学生在全国全省的科创大赛中取得了优异的成绩。

在探索的过程中，朱征也发现，光靠校内的资源、学校的教师队伍，来推进科创教育、创新教育，和学校所预想完成的目标尚有差距。朱征说：“因此我们在教育教学过程中还可以向校外的教育资源‘借力’，为学生搭建更广阔的平台。此次南外与南京科技馆‘一拍即合’，使得我们的学生又多一个可以进行参观、探究、实践的校外基地，而科技馆的辅导员群体也可以和学校的教师群有机联动，双方共同努力，为培养科技创新后备人才做出努力，打造馆校合作的样本。”

整合资源

在孩子们心中种下科学探索的“种子”

神舟飞天、嫦娥探月、祝融赴火、蛟龙潜海......这些我国科技创新发展的“大事件”深刻地影响着青少年的学习成长。在南京科技馆内，也能找到很多相关的科技展览和探究项目。近期，以“逐梦苍穹，共创辉煌”为主题的《庆祝中国共产党成立100周年航天科普展》正在南京科技馆火热展出，在展览现场，南外师生“大饱眼福”，看到了嫦娥5号带回来的月壤、返回器、高度达到4米的返回器主降落伞等5件“国宝”。

“刚刚在显微镜下看到的月壤，那个颜色就像黑曜石一样漂亮！”一位同学感慨。现场还有很多航天相关的互动小游戏。初二（1）班的董悦戴上3D眼镜，体验了一回“宇宙漫游”。董悦说：“刚刚我看到了满天星辰，比平时肉眼看到的星空更迷人、更震撼！”“地球与火星的最近距离每隔两年多发生一次。在这个时候发射火星探测器可以尽可能地缩短赴火星的路程，节约时间的同时也可以节约燃料，因此这段时间被称为发射窗口。”一边听讲解员老师的解说，同学们一边在3D屏幕上观察火星的运动规律。“要快！时间不多！”讲解员提示着，指导同学们抓住窗口期，发射探测器。

“我国已迈入高质量发展阶段，科技创新人才培养非常重要。”南京外国语学校教学处副主任李鸿彬认为，培养创新人才，作为中学教师的我们应责无旁贷。李鸿彬告诉记者，培养拔尖创新后备人才要注重培养学生的好奇心、兴趣、动手实践能力和多学科知识综合应用的能力等。这些素质和能力的培养需要创设更多的平台和环境，不能仅局限于学校中的课堂教学，像此次南外和南京科技馆合作，提供了一个很好的示范。校外拓展性的实践教育和学校教育教学互为补充，会在科技创新素质的有效培养上收到更好的效果。