2026年3月27日下午，我校两项南京市“十四五”规划课题在南部新城校区举行集中开题仪式。出席课题论证会的专家有南京市鼓楼区教师发展中心副主任曹茂昌、南京市秦淮区教师发展中心正高级教师黄智华、南京市玄武区教师发展中心正高级教师陆明明、南京外国语学校特级教师谢嗣极、南京大学教育研究院特聘研究员占茜。
开题论证会由教科室副主任张玉娟主持，连凯副校长出席活动并致欢迎辞，课题主持人黄力江、刘辉、姜少猛及课题组核心成员参加了本次活动。
课题一：南京市教育科学“十四五”规划重点课题
《“初高贯通”模式下数学拔尖创新人才早期识别与培养路径研究》
主持人：黄力江刘辉
课题主持人黄力江老师先就课题的研究背景、价值意义等做出了简要解读，接着从四个方面阐述了课题开题报告，包括对核心概念的界定、对国内外研究现状的述评、研究目标与内容的确立和研究计划的具体安排。
专家们充分肯定了该课题的研究价值，指出其立意紧扣时代发展，回应国家战略需求，同时凸显南外特色，对课题后续的研究前景充满信心。在课题研究的实践性上，专家建议进一步细化开题报告的论述、思考并确定可操作的研究方向和内容。在课题研究的科学性上，可以进一步丰富课题的理论基础，增强研究成果的说服力，在思考人才识别指标和培养路径时，可参考“包容性公平理论”，凸显教育公平理念。在研究过程中，注重落实学生培养，可加强动态识别与评价，增加过程型评价，如小单元、小模块的准实验型评价等。
课题二：南京市教育科学“十四五”规划“生活·实践”专项课题
《“生活·实践”教育下引导中学生探究“城市语言景观”的跨学科实践研究》
主持人：姜少猛
课题主持人姜少猛老师向专家们汇报了课题的开题报告。他从核心概念界定、研究现状与价值、研究目标与内容、研究思路与方法、创新之处及预期成果等方面进行了系统陈述，重点阐释了“城市语言景观”在线上线下两大维度的内涵，以及语文、英语、艺术三科融合的跨学科实践路径。
与会专家高度评价本课题，认为选题兼具理论前瞻性与实践价值，文本规范严谨，概念界定清晰，研究目标明确。占茜老师建议引入列斐伏尔“三重空间理论”并纳入数字空间维度，研究方法采用BERTopic主题建模技术，评价体系构建“总—分—总”三层结构。曹茂昌老师建议厘清“语言景观”边界，夯实线下调研，挖掘南京六朝文脉；坚持语文本位，强化语言文字的规范性与文化承载力；探索建立“语言景观健康度”评估指标，设计跨学科教师研修工作坊。谢嗣极老师建议强化成果的现实转化力，将“批判”与“建设”闭环；深化对“非预设性教育契机”的关注，探索公共空间汉字美育路径，在文化传承与审美人格养成维度形成更具张力的育人价值。
经评审，专家组一致同意两项课题开题，并期望课题组扎实推进研究计划，踏实研究，定期梳理总结，以确保各项预期成果顺利达成。课题组老师们认真听取了专家组的指导建议，进一步明晰研究思路，科学规范研究方法，课题组团结钻研，努力推进课题研究落地。
最后，学校领导代表学校感谢各位专家长期以来对学校教育科研工作的关心与支持，希望课题组在专家引领下，扎根教学实践，聚焦实际问题，持续提升科研能力，推动课题研究走深走实。
