2026年3月26日下午三点，初一年级家长会在学校报告厅隆重举行。本次家长会以“家校共育·携手成长”为主题，旨在加强家校沟通，促进学生的全面发展。
会议伊始，全体家长共同观看了初一学生开学以来的校园活动视频集锦。视频记录了追“锋”行动、爱心月义卖、校园外语节歌曲演唱大赛、法治副校长进校园等丰富多彩的活动，充分展现了同学们青春昂扬的精神风貌。视频由初一（13）班蒋博成同学精心剪辑制作，赢得了现场阵阵掌声。
随后，会议特邀江苏省心理特级教师、南京市心理学科教学带头人苏华老师为家长们带来了一场题为《家有初中生的亲子沟通心理》的专题讲座。苏老师围绕青春期亲子沟通这一核心议题，从冲突原因、教育误区及沟通策略等方面进行了深入剖析，为家长们提供了科学的家庭教育指导。
直面冲突根源：适应成长与边界重塑
苏老师指出，初中阶段是孩子从依赖走向独立的关键时期，亲子冲突往往源于家长未能适应孩子的变化。她形象地比喻道：“0-3岁你是孩子的全部，13-18岁你只是孩子的周末。”家长需明白，孩子渴望独立的心理空间是成长的必然，过度的掌控（如“你逃我追”或“插翅难飞”式的管教）只会加剧矛盾。苏老师强调，家长应学会放手，区分“自己的事”与“孩子的事”，将责任归还给孩子，培养其独立解决问题的能力。
破除教育误区：拒绝焦虑，扬长避短
针对普遍存在的家长焦虑，苏老师引用加德纳的“多元智能理论”，指出每个孩子都是独一无二的“花朵”，拥有不同的智能优势。她通过“口字加两笔”等互动体验，说明孩子在逻辑、空间、语言等能力上的差异是客观存在的。苏老师倡导“扬长避短”而非“扬长补短”的教育理念，呼吁家长减少横向比较，停止盲目“内卷”，要善于发现孩子的特长，相信“自己的孩子是最好的”。同时，她指出了部分家长包办代替、过度满足孩子需求的做法，会导致孩子缺乏自控力与责任心，并通过“棉花糖实验”和“撞桌角”等生动案例，强调了培养孩子责任感的重要性。
掌握沟通艺术：先跟后带，看见动机
在沟通技巧方面，苏老师重点推介了“先跟后带”法。她通过“王超被老师冤枉”的情境模拟，演示了如何先接纳孩子的情绪（跟），表示理解与共情，待孩子情绪平复后再引导其思考解决方案（带）。苏老师特别强调，家长要学会透过孩子看似叛逆的行为，看到其背后的正面动机。例如，孩子顶撞老师可能是为了维护自尊或澄清事实。只有读懂行为背后的爱与需求，才能真正走进孩子的内心。此外，她还分享了“改变说法”的智慧，建议家长用孩子乐于接受的方式表达诉求，化被动为主动。
“自己的孩子是最好的。”苏老师这句充满温情的话语引发了在场家长的强烈共鸣。家长们纷纷表示，将积极配合学校工作，更新教育理念，优化沟通方式，与孩子共同成长，为孩子们的全面发展营造良好的家庭环境。
我校将继续秉持“家校共育”的理念，与家长携手同行，共同助力每一位学生的健康成长。
