高三2班 顾杰瑞
保送学校：北京大学
我在南外走过了六年人生中最重要的旅途，也是最精彩的六年。从南外到北大，我的成功靠的不仅是我自己的努力，还有南外一路上的保驾护航、鼎力相助。南外以其独特且卓越的“三大优势”助我收获更大的进步，更上一层楼。
“教学优势”。南外从初中就着力基础学科拔尖创新人才的培养，数物信化生等学科竞赛进行的初高一体培训为我的理科学习打下坚实基础。同时，南外老师们的教学方式也非常吸引我。他们从不机械刻板地讲解知识，而是深入浅出，以丰富的实验、互动帮助我们理解。还记得高一第一节化学课上，许老师就向我们展示了奇妙的“红绿灯变色实验”，让我充分感受到了化学之美，还有南外老师站在讲台上那种自信大方的气质。南外六年，我并没经历过多少单调刷题的日子，却在课堂的积极互动、作业的批改批注中不断完成自我能力的升格。
“团队优势”。南外给予我的不仅是真正有益、尊重兴趣的教育，还有一群才华出众、各有所长的同学。在课间，我们自发地围在一起，就某一道题目或者某一篇文章交流自己的看法和思考。我们对于知识有着纯粹的热爱和兴趣，这样的团队无疑更加有凝聚力，也能助我更专注地学习。临近保送校考时，我们自发地组织起来，互相练习英语口语和综合面试。在这样的氛围下，我们彼此激励，共同向目标进发。也正是有了这样的氛围，我在面试时更加随和自然，与考官交流时也能处变不惊。这是南外给予我的又一大优势。
“自主优势”。南外自我刚入学就给我留下了“多元化、自由发展”的印象。现在看来，这绝不是南外的缺点，反而是一项南外人独特的优势。在作业完成后剩余的空闲时间里如何安排、规划，才是未来进入大学后我们最需要具备的能力。初中时我就选择了学校开设的选修课，锻炼英语口语；高中后我又选择学科竞赛课程，拓宽知识面。这种自主能力让我在保送冲刺阶段准备更加从容，也是我在南外六年生活中最大的收获。
在南外的六年中还有很多精彩与挑战，篇幅有限未能言尽。但归结起来离不开学校的独特优势与给予同学们选择兴趣的自由，也离不开在老师引导下的自身努力。六年匆匆已逝，获得如今这样的成绩，要感谢学校提供了很好的平台与支持，更要感谢那个在深夜里拼搏的自己，那个挥洒自己青春意气的少年。
