高三1班 程子懿
保送学校：清华大学
保送上岸一个月，心里却总是有一种“今夕是何年”的感叹。回忆过去的三年，各种雀跃和失落仿佛电影画面一样一帧一帧地闪过。
如果十年后怀念我在南外的高中生活，那无疑是幸福的。在过去的三年中，我有成就感的事情就是在兼顾学习的同时培养了诸多兴趣爱好。不论是模联还是羽毛球，还是到鼓起勇气第一次上台主持，南外让我一次次突破自己，给了我一个可以闪闪发光的舞台。在南外，好学生的定义从不只是单纯的成绩好。南外给学生们提供了一个可以多元化发展的平台，在南外也可以遇见很多志同道合的朋友，我们有充分的课余时间去探索自己的潜能，但是如何利用好这些时间去做真正有意义的事情是一个值得每个学生思考的问题。
我在南外的高中三年仿佛上了大学预科班，发现很多事情不能一味再像以前一样追求家长或者老师的指导，而是要依靠自律的学习和规划。因此，我在自我管理和时间安排上有了很大的进步。因为同学们选择的路径不同，所以进行同质化学习的时间较少，取而代之的是充分在校学习时间和充分的课余生活来学习竞赛或者进行文体活动，可以说南外在兼顾基础的同时也鼓励学生向外延伸。
我于高一考入理科实验班，这三年最深的感受就是身边的同学“过于”优秀，因为一点小成绩而沾沾自喜的我，也曾一度陷入自卑。但是后来发现，不论是竞赛奖牌选手还是托福满分，“天才学霸”们后面更强有力的支撑，不是聪明，而是比别人更多的努力。“人就应该活在没有天花板的地方”，与其精神内耗悲天悯人，不如向比你厉害的人学习，不断提升自己，才能有一天活成自己想要的模样。
再者，“选择”在南外也是一个无法回避的话题。某位老师曾经说过：“来南外首先要学会选择。”南外给学生提供了很多选项，但如何选出最适合自己的道路还是得归于个人。不管是竞赛、出国、高考、保送，一旦下定决心就要全力以赴。学会如何选择，学会如何为自己做出的选择负责任，学会坦然面对选择带来的结果，是过去的三年我一直在努力的方向。
诚然，南外模式如很多人所说：是一条适合所有人的赛道，它给予的自由不会带来一种天花乱坠的迷茫，尤其是对于一些自律且有明确目标的同学来说，它无疑还是提供了一方可以展翅的乐土。自由意味着更多的机会和挑战。
也许四十年后，在南外100周年校庆上，在丹桂飘香金秋十月里，还会想起初中班主任的那句，“曾经我以南外为荣，现在南外以我为荣。”
