STEM课程可以延伸我国现有高中课程的价值链

发布者:宣传外联处发布时间:2017-03-17浏览次数:1220

315日下午,在邹正校长主持下,李东平教授来我校为全教职员工做了“STEM课程可以延伸我国现有高中课程的价值链”的讲座。

首先,李教授介绍了STEM课程所涵盖的范围,以及中美高中对其中课程的不同侧重。李教授的讲座侧重向大家介绍的延伸知识价值链主要是指的“技术”课程和“工程”课程。这恰恰是中国高中课程比较缺乏的内容。

教授以空气动力学对飞机研制的影响、最为核心的基带技术对4G移动通信的影响等为例告诉大家,自然科学课程和数学并不是我们中国高中需要改革和弥补不足的领域,但自然科学和数学在与技术和工程课程的衔接上,可能还需要进行一些配套性的改进。

教授还以陀螺仪定位理论、高中物理学中的“气化热”正、逆效应的原理以及高中物理学中的电磁理论为例告诉大家,共同的科学原理,却因技术原理不同,产生不同的技术与工程成果,从而在军事、航天以及民用产品上产生巨大差异。只有当这些技术与工程的工作完成之后,科学的理论才有可能变为实用化的军用和民用产品。无论是军事上的导弹智能打击、航天的卫星定位,还是民用的空调机、洗衣机、磁悬浮列车的研制生产,这些重大技术与工程的创新成果深刻地改变了人类的生活方式,使我们今天的生活,很难离开这些技术与工程的物质文明成果。


    最后,李教授表示,在高中开设技术与工程的课程,将会使学生们及早地受益——找到自己职业兴趣与国家需要的方向。对于从事自然科学探索与发现的学生,技术与工程课程的知识将为他们从事科学工作提供不可缺少的素质、能力和手段;对于从事社会科学类工作、人文科学类工作的学生来说,技术与工程课程所形成的知识结构与内涵,也将成为他们文化素质的重要部分,并使他们终生受益。