好书推荐精选(八)郑俊、张俊、乔兰、王少林

发布者:宣传外联处发布时间:2017-01-12浏览次数:32

《清明上河图密码:隐藏在千古名画中的阴谋与杀局》导读

                                     ——推荐人 郑俊


   平时我们一谈到《清明上河图》总是讲的历史价值,艺术价值,喜欢用一堆数据去证明这幅画是多么的复杂、多么的精细。久而久之《清明上河图》给我们的印象就是一画得复杂的画而已,很难再有其它兴趣。

   这本《清明上河图密码:隐藏在千古名画中的阴谋与杀局》用一种全新的构思方式为你呈现了一个不同的精彩故事。全图824位人物,每个人都有名有姓,佯装、埋伏在舟船车轿、酒肆楼阁中。看似太平盛世,其实杀机四伏。在小贩的叫卖声中,金、辽、西夏、高丽等国的间谍、刺客已经潜伏入画,824个人物逐一复活,只待客船穿过虹桥,就一起拉开北宋帝国覆灭的序幕。这是北宋帝国的盛世绝影,死亡的气息弥漫在汴河的波光云影中:画面正中央,舟楫相连的汴河上,一艘看似普通的客船正要穿过虹桥,而由于来不及降下桅杆,船似乎就要撞上虹桥,船上手忙脚乱,岸边大呼小叫,一片混乱之中,贼影闪过,一阵烟雾袭来,待到烟雾散去,客船上竟出现了二十四具尸体,所有人都目瞪口呆……

   全书构思奇特,引人入胜,从表面上看,《清明上河图》一派繁荣景象;然而,图成之时,北宋帝国的政治局势已紧张到极点。金、辽、西夏、高丽四国掣肘,方腊内乱,国势岌岌可危。《清明上河图》中隐藏着宋徽宗布下的千古奇局,祥和之中风雨欲来,贩夫走卒之间,埋伏着决定历史走向的大人物,一股诡异沉重的气氛,弥漫在汴河上下;或许只有宋徽宗知道,一场席卷帝国的腥风血雨,已在全图正中的虹桥下荡起涟漪。翻开《清明上河图密码:隐藏在千古名画中的阴谋与杀局》,一幅旷世奇局徐徐展开,错综复杂、丝丝入扣,824个人物逐一复活,为你讲述《清明上河图》中埋藏的帝国秘密。

   冶文彪,1970年代人。多年前偶游开封,自此沉迷《清明上河图》,立誓围绕此图创作小说史上最庞大的推理布局。他花费五年时间构思此书,创作历时三年。曾出版大历史推理小说《人皮论语》。





《好老师教你做好父母》导读

                          ——推荐人 张俊


   教育,贯穿生命的始终。这使得它成为一个公共的话题,也是一个永远热门的话题。

   人在娘胎里就开始接受胎教,一直到生命结束,都要不断的学习,接受他人、社会和自我的教育。相比较学校教育而言,家庭教育开始得更早、实施得更细,伴随人的成长时间也更长。它给人的成长带来的影响,在深度、广度和持久度上,都远远超过学校教育。正如德国教育家福禄倍尔所说的:“国民的命运,与其说是掌握在掌权者的手中,倒不如说是握在父母的手中。”家庭教育的影响力,在很多时候大大超出我们的想象。可是,《2014中国城乡家庭教育现状白皮书》显示,37%~82%的家长不知道教育方法,这意味着家庭教育已成为中国父母最大的知识“短板”。

   孩子成长影响的元素非常多,家庭、学校、社会等各种环境。作为成年人的我们,不论是老师还是家长,常常忽视了不同环境之间的互相影响和联系。在书中试图从学校教育来观照家庭教育,寻求二者的契合点,帮助家长寻找更切合孩子实际的教育规律和方法。

   这本书,旨在以学校教育链接家庭教育,以家庭教育完善学校教育,二者既有融通,也有碰撞;既有和谐,也有锋芒。这是探索两种教育的契机。





《解忧杂货铺》导读

                                 ——推荐乔兰


这本小说是周围朋友推荐最多的一本书,这本书内容结构很巧妙,一开始读时,觉得是几个独立的小故事拼起来的,但是越往后读,越发现原来这些故事人物间有着各种或简单或复杂的关系。

这本书由时空穿越这个科幻主题作为主线,给这本小说增加了不少新奇感,同时作者用这根主线将一个个打动人心的温情故事展现在我们面前。通过这一个个小故事,作者将自己积极乐观,朴实温情的生活态度传递给每一个读者,萦绕在读者的心头,值得久久回味。

当下人们的生活节奏如此之快,能有时间坐下来,安安静静读上这样一本书让人如沐清风的书,感受作者点滴文字里的温情和感动,真的是一件无比惬意的事情,欢迎大家有空也来翻看翻看。





《教师的101条建议》读后

                             ——推荐人 王少林


《教师的101条建议》还是不错的,特别是对我们年轻老师来说,很多的建议还是非常有用的比如说教学的规划、职业精神优秀教师的态度和行为等方面我们很多年轻教师在教学的规划方面做不够好,所以会导致备课不到位、上课效果不好。另外,刚刚工作的我们对于教师的职业精神也没有特别好的理解,所以会出现自己情绪控制不好、与家长沟通不好、不能够很好随机应变等情况。通过这本书,我们可以在很多案例的分析上获得相应的知识和经验,让我们在遇到与之类似的情况时,能够以很好的方法去处理解决。

下面我就谈一点自己的看法,书上说如果你不做计划,那你就是在计划失败,这点我是非常认同的。就初三的体育教学来说,在初三体育教学的压力是非常大的,首先学生的水平参差不齐,差距很大,其次,学生准备考试的积极性不高。

所以每堂课之前我都是要精心设计,精心准备,既能够让成绩好的同学积极参与,又能够让成绩较差的同学得到较好的提高。跳远为例,有部分同学能够轻松的跳过23满分线,所以他们在进行立定跳远练习的时候就会积极性很差,不愿意参与到练习中,如果放任他们的话,就会让那些成绩较差的同学心里有干扰,不能够很好的参与到练习当中。出现这样的问题之后,我思考了很多,也看了很多相关的书籍和材料,不断的摸索,在课上我不断尝试新的教学方法,最找到一个效果好的练习方法让同学们玩包剪锤的游戏,赢一次的同学向前立定跳远一次,然后再进行第二次包剪锤,赢的同学再跳一次,这样看谁先到终点,先到为赢,输的同学蛙跳到终点之后,再把赢的同学背回起点,这样的游戏,让同学们的积极性很高,很多同学在玩了一次之后还要再玩第二次,有的不仅上课玩,下课了他们也会自己玩玩这样的小游戏。在这样的练习之后,再把成绩较差的同学留下来单独进行辅导而前面的游戏效果就是我们平时备课需要的,通过一两个有趣的游戏或者实验,让学生能够积极的参与到其中。

对于部分积极性不是很高的同学,我通过摸底考试逐个进行谈心,必要的时候通过和家长的沟通,让家长也参与到教育当中来,逐步的让他们的积极性能够提高起来,特别是到了第二学期,离考试的时间越来越近了,我们整个初三的体育备课组,给成绩有待提高的同学家长都发了通知书,然后每个周的五天给他们选择哪一天来进行补课,我们四位体育老师轮流值班,进行单独的辅导。通过我们不懈的努力,最终在中考当中考出了很理想的成绩,学生口碑也很好。

在看了这本书之后,我的收获很多,在备课、上课、课后辅导和家长沟通等方面都有了很多的收获,在今后的教学当中我会更好的运用理论知识和实际方法来解决问题。