11月16日下午，在邹正校长主持下，中央教科所朱小蔓所长来我校为全校教职员工做了“教师情感表达与师生关系构建”的讲座，受到了全校教职工的热烈欢迎。
朱所长首先强调了为什么教师的情感人文素质及能力很重要。她认为，教师的情感—人文素质是教育素质的支撑性品质，它不仅从内部保证教师的教育信念、教育热情，而且在技艺层面上保证教师的教育、教学效率。而本世纪以来越来越多的证据表明，学生学习积极性和教师与学生间的关系密切相关。
她认为，对学生个体而言，教师与学生的情感性交往，构成一个个独立、独特的生活情境，它才是真实而具有个人意义的学习环境。教学总是教“具体人”学习，就像医病总是医治“具体人”的病一样。她指出，教育学、教师职场的工作，更多地是艺术而不是科学（自然科学意义上的）。而情感—人文素养的缺失不仅影响师生关系、影响教学质量，同时，教师“情感劳动”付出过度也会造成职业倦怠和“内伤”。
其次，朱小蔓所长告诉大家，可以通过怎样的路径提升情感人文素质。教师通过获得更多课外跨学科的合作等方式，可以扩展教师的知识视野、精神视野，提升人文理解力。当然，教师情感—人文素质更多地是在职场与学生的交往互动中被激发、正面强化而渐成品性的。
最后，朱所长认为，师生的生命状态经由积极的师生关系、积极的职场生活构建。在增进自我认识、自我调控以及沟通与合作素养方面，情感维度无疑具有巨大潜力，情感—人文素养及其表达能力必然是教师教育绕不过去的一块专业领地。
