姓 名：谢春阳
班 级：高三（2）
毕业小学：南京师范大学附属小学
毕业初中：南京外国语学校
录取大学：耶鲁大学，哥伦比亚大学
环境塑造人。这句话我是深信不疑的。“环境”，是我们每个人和外界交流的完整方式。我们接触到的环境对于我们来说就是世界，告诉着我们万物生灭、人间百态，定义着我们的对错、善恶的价值判断，指引着我们前进的道路，也影响着我们追求的目标。
过去六年，身处于“南外”这个强大的引力场中，我也深深受到它的影响，被它改变和塑造，成为我现在的模样。在从少年到青年这段最重要的心智发育时期，我的每一次重要的体验、关键的选择和不可复制的经历，都直接或间接地与之联系，这其中有欢笑，有辛酸。时至今日，南外人的烙印已经刻在了我的心上。
还记得初一第一次将南外校服小心翼翼地套在身上，那种兴奋感即使是穿上再华贵的服饰也不能比拟。就是在周末，我也不忍脱下，仿佛要让过路的每一个人都知道我是光荣的南外人。这样的学校荣誉感一直延续到现在，并且在这些年里不断被强化。不管去外地参加什么活动或是比赛，说到我来自南外，对方总是会刮目相看，跟我诉说他曾经听说的南外传奇故事，“今年你们哈耶普都有人被录取”，“今年你们只有二十几个人高考对吧”，似乎“南外”这个名字就是对我能力的再一次证明。
但南外的声誉当然不是靠着一个个独立的同学创造的，她是一种独特氛围和文化的产物。就像美国常青藤盟校的校友圈一样，南外也有着这样一股非常强大的凝聚力。从刚进校时小学和初中的衔接，到应对中考的复习，到是否选择去美国交流，再到美国大学申请时的各种疑惑，每当我不解于这样那样的问题时，总能得到学长学姐无私而耐心的帮助；不管我追求多么不寻常的兴趣和爱好，我总不愁在南外的环境中找不到和我志趣相投的伙伴同行；就连在美国参观大学的时候，一说是南外的同学，我们也能享受到十几个学长学姐一起陪同参观的福利。回头看来，南外人的身份意味着无数的资源和热心无私的帮助，甚至就连这个称谓本身，也能带来自豪和信心。
南外深厚而独特的文化不仅体现在对校友的影响力上，更体现在学校学习生活的方方面面。我初一的时候，曾经听学长学姐说过一句当时并不能理解的话，“南外出去的同学，不管到了哪里，都会自然地成为那个环境中的领导者”。六年之后，一个个南外生活的片段才拼凑出一篇完整的解释。
南外半数以上的课程，每节课的前五分钟是留给同学轮流做课前演讲的。在这样的场合，即使是最怯生胆小的同学，也得做好精美的幻灯片，站在讲台上直面台下几十双眼睛，抒发自己的观点。当这样的锻炼成为一种常态，所有人都逐渐能够流利自如地演讲了。
每一名南外的高中生都可以成立自己的社团——这也就意味着，要和同学一起慢慢摸索从社员招募、活动组织、经费管理到海报制作的全套过程，颇像带领一个创业团队吸引投资、完成项目。往届甚至还有学长学姐开设过自己的选修课——需要制定完整的课程教案，向学校证明自己的教学能力，并根据学生学习的情况做相应调整和辅导......真正做起来所遇到的困难和挫折会比我在这里说的棘手百倍。彻夜不眠地写文案，绞尽脑汁地思考创意，声嘶力竭地维持活动秩序，都是我曾经历过的酸甜苦辣。 更不用说，还有学生会竞选，外语节艺术节节目排练，新年联欢，春游秋游等等各种锻炼组织能力的机会。 在经历过这一切之后，日后不论是策划活动，带领团队，还是执行方案，都必然游刃有余。
当然，南外对我产生的改变绝不仅仅是来自于学长学姐的帮助和综合能力的培养，还有更多更深层次的价值观的转变、对社会世界的认知等等，需要每一个后来者自己去感悟和体验。毕业在即，我还能依稀记得那个在操场角落里聆听学长学姐热情描绘南外的我。六年过去，南外人这个身份并不会随着我离开母校而结束，相反，它早已成为了我的一部分，将被我带向世界，带向未来。
