《花开的声音》

发布者：发布时间：2009-03-19浏览次数：7857

 

 
2006届高三毕业生文集
 
花开的声音
（2006年7月）
 
 
 
 
 
 
 
主    审：夏 莹
 
主    编：王卫忠 吕燕
 
责任编辑：宋国斌 霍书韡
 
封面设计：吴雪菲
 
文字校对：宋国斌 霍书韡
 
 
 
 
编辑部地址：
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南京外国语学校学生处主办
 
 
 
 
目 录
花开的季节……………………… 李健喆1
赠给我爱的南外………………… 郑雨澄2
永远的南外，永远的家………… 张璐璐3
发现自己，了解自己…………… 王懿君4
记忆中的南外…………………… 印 培5
随便谈谈………………………… 张 宸6
我的体会………………………… 许晓溪8
我眼中的南外…………………… 丁佐成10
四季的苦读与随想……………… 顾舜若11
不是离去，只是远行…………… 彭 芃12
食堂记趣………………………… 王睿君13
我是怎样炼成的………………… 霍书韡14
楸枰之战………………………… 陈 妍15
我与南外………………………… 毛腾瑶16
编织梦想………………………… 马怡青19
南外感言………………………… 金 姝20
一梦五六年……………………… 马程睿21
荏苒……………………………… 陈 堃23
走过南外………………………… 陈慧颖27
我的南外生活…………………… 阳 光30
追忆“楼们”…………………… 顾怿磊31
回眸……………………………… 顾舜若32
眼中……………………………… 陈 堃33
永远的小院……………………… 郑雨澄38
变………………………………… 李 聪39
永远感谢你……………………… 徐 琳40
冰心?丹心…………………………徐嫣雯41
变了的和没变的………………… 陶呓梦42
南外情结………………………… 孙旻璇44
南外感想………………………… 汤呈懿45
游学丹麦………………………… 顾怿磊46
小忆奥地利……………………… 陈慧颖47
从考试谈开去…………………… 王梦月51 
在城的边缘……………………… 陈慧颖52
八十年代后人与梅花…………… 储天舒54
在在国外学做人………………… 褚 叶55
一些感想………………………… 顾舜若56
丹麦印象………………………… 顾怿磊58
南外·六年·如梦似幻………… 霍书韡65
南外印象………………………… 王莹影66
适合自己的才是最好的………… 王 立67
复习与考试……………………… 王梦月68
浅谈反思………………………… 张 宸69
北大，我闯！…………………… 郑雨澄70
网络游戏为什么如此吸引学生结题报告…71
对中学生网络情感需求的调查结题报告…73
研究性课题：如何传达“坏消息”………75
研究性课题：自行车被盗与防盗…………78
电视广告的现状及改进建议结题报告……82
研究性课题：第二外语学习的起步………84
研究性课题：还原历史的真实面貌………89
红山外来工子弟小学义务支教结题报告…100
 
 
 
花开的季节
 
李健喆 南外2006届毕业生保送复旦大学计算机专业
题记：陈景和老师说过：“母校，就是像母亲一样的学校。”
    在教学楼上俯瞰整个校园，阳光从窗户挤进来，耳机里，花儿在唱着那首《那些花儿》，和阳光一样，一点点温暖，一点点伤感。南外的校园没有花，脑海里忽然闪过这样一个念头。
    不知不觉在南外已经六年了，六年来的点点滴滴依然历历在目。漏水的东楼、陈旧的西楼、昏暗的食堂、美丽的紫藤……这一切的一切都成为了我记忆里不可磨灭的片断。南外到底意味着什么，带着这样的疑问，我走进了南外的校园。初中的时候，看着学长学姐们一篇篇怀念南外的文字，我不解，这样一所除了再普通不过的中学，为什么让那么多人魂牵梦萦。直到今天，轮到我来写这样的文字的时候，我才体会到，南外，不单单是一个名字，更是一种精神。
    楼道里的学弟学妹们追逐玩耍着，阳光掠过他们的时候，我看见自己的影子，更是一代代南外人的影子。外语节和艺术节排演节目的道具还堆在墙角，体育节的奖状还没来的及从墙上取下，学生会竞选时的照片也有很厚一打。
    南外的环境造就了南外的灵魂。是的，连续不断的活动是南外与别的学校区别开的鲜明标志。大大小小的活动总会制造大大小小的麻烦，做竞选演讲，台下的弟弟妹妹们却一幅不感兴趣样子；演出时的道具突然不见，只好临时赶制。从这些困难和挫折中，我们更早的明白为什么要学习，更早的对问题有了全面的认识，也更早的体会到了人生的艰辛，这使我们比同龄的学生要更加成熟更加坚强。正是这样的错误和挫折将一批批南外人磨练成社会的精英。
    班里的黑板上有着熟悉的板书，陈老师充满激情的授课、胡老师极具气势的演讲、尚老师细致入微的叮咛…老师们的音容笑貌立时出现在我的脑海里。南外的园丁们在我们遇到困难与挫折的时候不总是直接给与我们帮助，而是一步步的引导我们，最终让我们自己解决难题。南外的园丁们一直在辛勤工作着，他们不断满足一代代南外人的好奇心、求知欲，将一批批的南外学子送向更高的地方，而他们却白了头发。
    西下的太阳把教学楼镀成了金黄色，时有时无的云影让校园增添了几分活力，忽然想到梵高的《向日葵》，金黄色的花儿在风中摇摆着，散发着生命的气息。
    在校园中再遇见老师的时候，他们面带微笑,看着他们如阳光一样灿烂的笑容，忽然想到，每年的这个时候，不正是南外花开的季节吗？
 
 
赠给我爱的南外
 
郑雨澄 南外2006届毕业生保送北京大学东语系韩语专业
 
我从来，从来都将你视作神话
你是神话
瑰丽的色彩
迷离的忧伤
真的，你是神话
 
我从来，从来都在欣赏你的美丽
悠悠的长廊
青青的爬山虎
还有
满是银杏叶的
金色的小路
 
我不知道，若干年后离开你
自己会有怎样的表情
我也不晓得
离开你后，生活将会如何
我不敢假设
可我终将与你擦肩而过
 
于是，我
要为你放一只荷灯
要为你点一堆红叶
在烛光摇曳里
在烟气弥漫时
唤一声：我的南外！我的家！
 
 
永远的南外，永远的家
 
张璐璐 南外2006届毕业生 留学加拿大多伦多大学
有时候会猛地惊醒，想念不再属于我的一刮风就扬起风沙的篮球场和温暖的食堂；
有时候会突然停下，去看玻璃台板下压着的同学的照片上他们灿烂的笑容；
有时候会倏的站住，望着桌上一摞摞的画满勾和叉的卷子发呆。
现在，也许是最后一次有机会穿着学校的制服站在这里，以一个在校生的身份，对所有的同学、老师、家长，对我最爱的南外说些心里话了，免不了有些许伤感，些许遗憾，但更多的，是对于这么多年陪伴着我的老师同学的感激，以及对于未来的大学生活的很多的期待。
有这些六年的同学，并肩做战的好友们，我可怎么舍得离开？初一，我们站在操场上排着整齐的队伍时，"南外"两个字就真正地刻在了我们的生命里。面对班级的差距，中考的洗礼，文理分科的考验，我们曾流下汗水，有离别的眼泪，但是这只能更加坚定我们的友谊以及对未来执着的信念。体育节上一起奔跑流汗呐喊助威辛酸愉快的队友，艺术节外语节上载歌载舞的小艺术家，炎炎夏日下义卖图书为希望工程添砖加瓦的孩子们，在南外这片土地上留下了太多的回忆。也许随着年岁渐长，这段似水年华会被我们用岁月坚实的保险箱锁在心底，但它永远是我们生命的一段历练，在我们涉世未深的时候给我们最诚挚的友情。而纷繁的活动，也让南外的练习簿上的那段话成了所有曾在这个家里生活过的孩子们的座右铭，"Just do it, I'll never give up"。
有这一生的老师，谆谆教诲的引导者，我可怎么舍得离开？让我们会为一句无心的表扬而兴奋一整天，是老师；在最气馁的时候，给我们一个厚实的肩膀可以依靠的，是老师；使我们握紧双拳，面对这沉重如山的压力永远昂首前进的，也是老师。有人云：一日为师，终身为父。老师们给予的恩惠，又怎能用一生能够感激得起的？我们也曾因为年少轻狂而顶撞过老师，从没好意思说过"谢谢"二字。而对于我们的冒犯，老师们也都是一笑而过，挂在脸上的也永远是支持的微笑。大恩不言谢，请允许我们用以后的成就和光辉来回报你们曾经施予的爱。
有这永远的父母，临行叮嘱的长辈，我可怎么舍得离开？从我们呱呱坠地起，从未因为我们拿着水彩笔在墙上涂鸦而动怒，从未因为我们扯坏了茶几的桌布而愤慨，从未因为我们藏起画满红叉的试卷而绝望的父母，我们可能一生都无法报答你们的春晖。挽着母亲的胳膊去买托运用的标准行李箱时，我突然发现，自己就要离开身边这个18年来为我倾注了自己所有的爱的女人了，就要离开那个受了委屈就会逃回去寻找慰藉的家了。六年前，家长站在操场边满心期待地看着自己的孩子可以在这个高手云集的校园中斩头露角；六年中，无数的磨难，无数的辛酸，家长陪着我们一起走过；六年后的今天，我们可不可以让你们自豪地坐在这个教室里，骄傲地说起，"我的孩子就要去多伦多大学"了呢？
伤感不会停止，但是开着车向前行的人不能永远看着倒车镜，所以我学会了伸长脖子，觊觎视线内能看到的未来。想要当最棒的船长，怎么能不经历风浪？我看不清地平线的另一边的阳光将是怎样，但可以把焦距对准脚下或平坦或崎岖的路，紧紧握住手中的宝剑，为了学弟学妹，为了老师家长，更是为了自己，将荆棘丛生的独木桥变成一马平川的阳关道。当我们站在胜利的彼岸时，回首这一段艰辛的路，才能更加自豪地告诉所有人，我们是真正的南外人。
南外给予我们的东西太多了。以至我们无法用言语表达对于南外难以割舍的情意。在南外的学子中，我们只是先驱者中很小的一部分，但是星星之火可以燎原，散落在世界各个角落的南外人，会为南外的明天点起一盏不灭的明灯。走出南外，步入世界的南外人，可以微笑着告诉身边所有的人，"今天我为南外骄傲，明天南外为我自豪"。
 
发现自己，了解自己
 
王懿君 南外2006届毕业生保送清华大学
初到南外的2年我自觉既没有运动细胞，又不会唱歌跳舞，南外的众多活动中，我只能当个无趣的旁观者。初三的时候，我在朋友的邀请下，参加了艺术节的演出。从此发现，原来我也是可以上台表演的。能不能参与和有没有能力无关，只要有这个心愿并付出努力，每个人都可以走上舞台。
从那以后，学校的活动中便多了我的身影。灯光、道具、演员、导演。。。。。。我不会唱歌跳舞，但我可以策划、做幕后工作；绘制海报、采购食品，我跑不快跳不高却可以当个成功的拉拉队员。6年的南外生活让我从一个"书呆子"成长成了一个能力全面的参与者和组织者。有人惊讶于南外学生的经历之多，才艺之广泛，其实，是学校给了我们一个广阔的舞台，让我们学会了在人生的舞台上，大胆的尝试，发掘自己各方面的才能。就像"支教民工学校"活动结束时，我们组织汇演一台节目，观众们所感叹的："南外的学生各个都有文艺才能。"
至于学习，南外宽松、自主的学习环境给了我一个自行查漏补缺的好习惯。这里布置的作业并不多，但往往是一些典型的题型。至于自己哪方面不足，需要练习，则要自己解决了。于是几次考试下来，每个人对于自己什么方面特长，什么方面有待改进便一清二楚了。每次大考之前，老师都会留几节课让我们自行复习，所以几乎所有人在考前一周都会有一个明确的复习计划，而不是无头苍蝇似的乱背一通。考场上，也会根据自己的强弱项决定如何分配时间--强项的分一定要拿全，弱项如果时间不够宁可放弃。这一点在保送生考试中体现的尤为明显--几乎所有的文科学生都选择先做英语和语文而把数学放到了最后。在保送志愿的选择上，大家也会根据自己的特长选择适当的学校以增加录取几率。这种锻炼，在我们将来人生的选择上，也会终生受用。
“合适的才是最好的。”毕业了才明白高二一年看见的行政楼黑板上的字。只有了解自己，才能做出正确的选择。这就是南外教会我的。
 
 
 
记忆中的南外
 
印培 南外2006届毕业生保送北京大学西班牙语专业
阳光透过摇曳的树枝，洒向崭新的教学楼；屋顶上的小猫们伴着朗朗的读书声一如既往的嬉笑打闹；记忆中的紫藤花香在我的脑海里渐渐弥散。
六年前的入校典礼，当我别着校徽、坐在小礼堂里聆听年级组长的迎新讲话的时候，南外两个字开始在我的生命里留痕，刻下一段最富有色彩的印记。也是从那天起，又一群平凡却又不凡的人开始在这片不一般的土地上成长。
南外是个从不会缺少对手的地方。宽松自主的学习氛围并不代表要求散漫，自由弹性大的作业并不意味着放松。一群睿智而又勤奋的同学让你无时不刻不体会着竞争的气氛，由不得半点松懈。在这个藏龙卧虎的地方，我们再也不可能成为永远独占鳌头的那位冠军，也再也没有机会沾沾自喜。无论你多么优秀，总会有人赶上或超越；无论你多么全面，总会有人在某一方面更为突出。六年里，我真切地体会到了"山外青山楼外楼"的含义，学会了保持谦虚、不懈地努力。几乎每一南外人都有自己突出的特长，学习、跑步、打球、文艺、绘画……优秀的同学让南外的生活变得更加多姿多彩，也让我们学会了珍惜对手、欣赏对手、尊敬对手。
南外是个从不会缺少朋友的地方。在这里，我们一起奋斗、一起进步、一起哭、一起笑，一起度过了生命里最纯真美好的日子。还记得中午吃过饭，大家坐在课桌上天南海北聊天的日子，信息量、知识面从那里开始一点点地拓展；还记得冬天放学回家，人手一只烤山芋边吃边笑的傍晚，因为有了相互间的默契，即使外面寒风瑟瑟，心中依然温暖；还记得长绳比赛前，大家全力拼搏的劲头，所有人的心都连在了一起，即使我们没有赢也决不后悔；还记得竞选的日子，朋友们出谋划策、画海报、发传单、早起宣传造势、空着肚子帮我们跑班……我不知道这样的情意，我怎么才能还得清；还记得军训的时候，全班女生动情地合唱"朋友"，艰苦的条件有了这样的歌声也变得温暖而又甜蜜；还记得辩论赛中我失误后同学们的那句没关系，简简单单的三个字对我来说是多么重要的安慰和鼓励……一点一滴的回忆让"友情"两个字变得更加鲜活，而这两字的背后，有我们无悔的青春岁月。
南外是个从不会缺少表现平台的地方。学校、老师们为我们搭建了一个又一个舞台，让我们自由发挥、尽情演绎。从初中的篮球赛、课本剧演出，到高中的辩论赛、学生会竞选、礼仪之星风采大赛，还有南外传统的足王杯、运动会、外语节、艺术节、读书节,在一系列活动中，我清楚地看到了自己的成长。第一次代表学校参加周恩来班交流活动，我找到了在众人面前演讲的勇气；第一次主持学校大型文艺演出，我学会了镜头前的轻松自然、落落大方；第一次成功竞选学生会部长，让我在一年风风火火的工作中，学会组织学会协作；第一次登上艺术节的演出舞台，我惊讶地发现原来自己也可以有这样的表演潜力；第一次参加礼仪之星大赛，让我见识到来自各班选手的风采……我感谢南外，让我们有了这么多机会展示和锻炼自己。更重要的是，一次次经历让我们面对无数挫折的洗礼，变得更坚强、更成熟，也拥有了更多与老师同学共同拼搏的回忆。相信无论走到哪里，南外人都具有在风浪里迎难而上的气度与胸怀。
南外是个从不会缺少机遇与挑战的地方。英语课堂上灵活新颖的教学模式，让我们变得开朗且富有创造力；一流的外籍教师，让我们在互动中不知不觉学会了地道的英语表达；暑期出国夏令营、AFS交流活动，让我们走出国门，感受中外文化的撞击；接待外国学生，让我们有了最直接锻炼口语的机会，也培养了我们与人交流的能力。在一系列先进的教育理念的引导下，身在南外的我们，有了比同龄人更多的历练，更好的外语学习氛围，自然也多了几分潇洒从容。
说到底，南外特有的丰富、包容、开放、民主的精神气度早已深深融入我们每一个南外学子的灵魂中，在不久的将来，在世界的每一个角落辉煌的延续。
 
随 便 谈 谈
 
张宸 南外2006届毕业生保送北京大学物理学院
    不仅仅是南外的学生证，毕业证书和名牌大学的录取通知书，也不仅仅是一口流利的外语，他人的啧啧称赞，更可贵的是人格魅力的炼铸，由幼稚走向成熟。
——题记
    我从一个不知名的小学来到这里，不敢奢望再有骄人的成绩。谨谨慎慎，如林黛玉入贾府一般。“敏于事而慎于言，可谓好学也已”，“安分随时，藏愚守拙”。现在想来，确有必要。南外不乏既“博学”又“谦逊”者，况吾初生牛犊乎？及至高中理科实验班，此念益重。《书》云：满招损，谦受益。尤其强手如林时，骄傲自大不知韬晦，或轻视困难者，一易败，二易招致嫉恨，三易贻笑大方，如西楚霸王一类。我于南外六年，逢高才甚众，如古文修养深厚的朱曰忠老师，艺术魅力杰出的陈景和老师，更有外语之精英，数理之奇才，不可胜数。开吾眼界，胜读百书，谦吾精神，诸葛不比管仲。如此方能虚心纳学，静心治学。
    谦虚可赞，自卑不必。南外人应如八仙过海，各显神通。最怕的是捧着金饭碗讨饭。看到自己的特长，哪怕只有一个，然后把它放大，你就是成功的。即便入学时你什么特长也没有，你也可以在南外多元的文化氛围中体味你的兴趣所在。厚积薄发，摸着石头过河，雪地里走路，是老师常教导我们的。在长期的积累中感受学习，提高，自我升华的乐趣，自卑的心理就自然地消除了。
    调整好心态，使得自己更易于融入南外的生活、学习和课外活动。
正如经济基础决定上层建筑的客观规律一样，学习对于一个学生是根本，从根本上决定了他的课外活动情况。我们看到南外的杰出的学生会主席们，譬如这一届的丁佐成便是如此，他正是在确信能够游刃有余地完成学习任务的前提下，才开展了学生会工作。我看到其他能够长期担任班委、热中于班级工作的同学，无不是学习优异的。如果因为过多的课外活动影响了自己学习，甚至影响了身体健康，表面看是舍己为人，实质上因小失大。因为若说实践与奉献的话，将来到了祖国需要你的岗位，才迎来你最主要的实践和最大的奉献，而那是要靠你青年的学习积累作为基础的。毛主席曾经批示，要求减少中小学生课外活动，体现了老一辈无产阶级革命家在这个问题上的高瞻远瞩。而且，南外生活的多年经验告诉我，参加中学生课外活动与实践，要达到一定的具体成果是次要的，而去认识实践的重要性及学会合作是首要的。一方面，我们学识还不够，能力还不强，资金不足，权力有限，时间紧迫；另一方面，客观问题往往牵涉到多方利益，许多已是通病，加之学生会换届频繁，所以总有同学抱怨诸如学生会无所为，譬如每年运动会、艺术节等活动多有令人不满之处，食堂、操场等不能满足同学需要。所以中学生参加一些实践，不必对结果抱太大希望。真正最有意义的是实践与合作。理论联系实际，摆脱纸上谈兵，先调研，再发言，这应是南外人的可贵品质。而我们大多是独生子女，过集体生活少，集体工作实践更少，合作的重要性便突显出来。五千年前黄帝部落与炎帝部落的合作造就了伟大的华夏族；吴蜀联手败曹操于赤壁以成三足鼎立之势；在中国共产党领导下的民族统一战线最终抵御并降服了日本侵略者；全球范围的南南合作为保护发展中国家的正当权益、促进发展中国家社会进步做出了重要贡献。俗话说，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，三个臭皮匠，胜过诸葛亮。学有余力的同学，不妨去参加些课外实践活动，提高能力，增长才干，在体会中成熟自我。
    不说大的活动，就以外教课为例。有的学生不重视，对外教作业敷衍了事，甚为可惜。外教经常让我们编排一些外语剧，不仅是提高我们的语言运用能力，而且也是教会我们合作。在编排过程中出现的一些现象，比如矮子看戏，能拖一天是一天等，一方面使我深刻地认识了合作中的问题，另一方面使我感到这是整个社会某些风气的影子，警示我将来如果从事科研合作，可能遇到的问题。听到自己写的剧本得到外教的赞扬，心里拂来一缕欣慰。这就是南外的活动，喜忧参半，阴阳相生，人类所有的活动又何尝不是如此！
    我是到了高三，才有清晰的这样的想法。在这以前，人不必如此的哲理化。南外的青年与其他学校相比，有更多的机遇和空间，应该体会一下流行的、现代的、时尚的文化，最终从中吸出精华，剔除糟粕。不要被它们表面的繁华绚丽、窈窕妩媚所迷惑，我对待它们像个局外人，故自以为可以洞其腠理，而不沉醉于中不能自拔。喧闹过后的宁静使我作出清醒的判断，校园里庄严的格言令我理智。在反复的比较中我选择自己的路，而不盲从于大众，这也是每一个南外人最终应达到的。
    南外人常常学习很苦。我曾作一十六字令对此作了形容：屋，香气袭人万卷书。怜柴影，寒夜矮红烛。我高一、高二的部分时间就是这样度过。刻苦学习本是好事，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。但损害身体的学习是不符合科学发展观的。通过增加学习时间来提高学习成绩也属于“粗放型”学习增长方式，不是最好的。我们应该首先问问自己，为什么学习？我的学习目标是什么？我学习的主要矛盾是什么？然后有的放矢，如此以减小“力”和“速度”的夹角，达到提高功率的目的。挖很多浅井打不到水，挖一口深井足已。我参加竞赛的战略也是如此，只要选择兴趣最大的，深入钻研，以求有所建树。我想，这对于自认为天资不足的学生，也是很好的办法。
    “艰难困苦，玉汝于成”（Difficulty is the Nurse of Greatness.）是我最喜欢的一句格言。在南外要做好吃苦的准备才行，不仅仅是军训学农，也不仅仅是书山题海。不经事的我踏入旧的校园时常感叹它的落后与创痍，然而等到一切真正翻新了，却又怀念它给人注以的精神毅力。空调、电脑、新的墙壁黑板与桌椅又能怎么样？“求实、奋进、博学、谦逊”没有变，中国灵魂、世界胸怀没有变，就足够了。
 
我 的 体 会
 
许晓溪 南外2006届毕业生保送清华大学日语专业
能够被认定为清华大学的保送生，我感到十分荣幸。仅仅依靠我个人，根本无法取得这样的成功。可以说，老师、学校、家长、同学给予我的帮助是必要条件，自身的努力是充分条件，良好的机遇是偶然条件。
虽然因为高二时参加AFS国际学生交流项目，我在南外学习的时间只有四年半，但她对我的影响是最深刻的。南外学习气氛浓厚，但这里有的，不仅仅是课程。午休时，在校园里走一圈，可以看到在阅览室中学习的同学，花坛边苦背单词的英语爱好者，篮球场上活跃的运动健将，还有四处穿梭的"社会活动家"。我最欣赏这样自由、活泼又不失严谨的气氛。上学的每一天都令人十分期待--不仅因为可以学习到新的知识，更是因为我深深喜欢学校的氛围。
南外的老师们也有着他们独特的魅力。曾经有过传说，同学某君打牌时三缺一，竟然找来他们的年级组长凑人数。这当然只是一个笑话，不过也从侧面说明老师和同学之间的关系十分融洽。我们经常和老师为一个小小的问题争得面红耳赤，偶尔开个小小的玩笑活跃气氛。忘不了初中时篝火晚会，我的班主任李老师带头跳起了兔子舞。我曾经有幸旁听过一节课，上课的老师正是我的老师。他和教我们时一样风趣，只是台下的学生们不是奋笔疾书，就是低低地埋着头，完全没有我们班上的课堂活跃。老师提出一个问题，很久才有一两人犹犹豫豫地伸出手。我不禁怀念起班上几个男生抢着报答案的情景。这样的氛围，自然带来了开阔、充满新意的思维。我身边的每一个人，都隐藏着数不尽的奇思妙想。我经常为他们的想法拍案叫绝。可以说，在南外的每一天都充满了惊喜。
细细数来，从初中开始教过我、指导过我、直接或间接帮助过我的老师不下三十位。政治王卫忠老师，她不仅仅教授我们政治知识，还教给我们成功的方法，帮助我们培养健康向上的心态。她的语调总是那么激昂，经常可以在晨会上，广播中辨认出她的声音。我高中两年的班主任兼数学老师--王义春老师，作为班主任，他对我们要求十分严格，作为数学老师，他教学方法简单实用，更重要的是，他教会了我们如何思考。外办的胡虹洋老师认真负责，对我总是很和蔼，热心于AFS的工作。还有物理李鸿彬老师，兢兢业业，对学生充满了爱心；还有我曾经的语文胡葆青老师教学别具一格，她为我展开了语文学习的新天地；还有幽默风趣的化学曹志兵老师；还有……还有……所有的老师，都让我感激不尽。
除了学校，对我影响最大的就是我的父母。虽然有时候我和父母也有矛盾，但总是能够找到解决问题的方法。我们的家庭是一个民主的家庭，从小父母就培养我独立解决问题的能力，用"家庭会议"的方式商量重大问题，必要时父母和我三个人用投票的方式来决定重大问题，一人一票。比如我是否参加AFS国际学生交流的问题就是由我们三人投票决定的。这样的教育方式使我具有很强的独立思考能力、自理能力和自主解决问题的能力，这些能力我在国外一年的学习和生活中派上了用场，对我今后也有着极其重要的作用。
高二时，我被派往德国参加为期一年的学生交流项目。如果要我用一句话来浓缩着十个月的经历，我会说："纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。"书本、想象与现实中的生活往往会有很大的差距。只有亲身经历过，才会了解事物真实的一面。比如爱国，比如金钱，比如独自在异国他乡生活，比如西方文化，那些原来书里的铅字、头脑中的画面，全部变成了与今天的晚饭一样真实的东西。所以我建议只要有可能，在校的同学们一定要亲自去国外，三个月至半年的交流项目最合适。你不仅可以提升外语水平，更可以对"国外"这一抽象概念有更具体的理解，并且会有不少空闲时间，你能够利用它好好地思索一些问题。不过，泡在外语中的你一定也要坚持阅读中文，否则中文水平会急速下降，很快就会发现自己词不达意。
这些只是外因。用马克思主义哲学来分析："内因是事物变化发展的根据，外因是事物变化发展的条件。"所以最重要的，还是个人的努力。这已经是老生常谈了。有一点倒是经常被人忽视，就是我们必须学会抓住机会。
曾经有同学向我抱怨，为什么到高三保送算分时才发现自己的课外活动如此贫乏？看着别人一串串的头衔，一沓沓的获奖证书，自己只有苍白的几张纸。实际上，并不是命运不青睐你。南外给我们提供了无数的机会，你缺乏的只是敏锐的感觉和决定的勇气罢了。对此我深有感触。比如我曾参加的交换学生项目，老师只是在班上简单进行了简单的介绍，若感兴趣就要自己和外事办公室的老师联络。有的同学听到这便打了退堂鼓。我十分替他们惋惜。这是一个相当难得的机会，再说去找外办的老师并不是什么令人感到羞耻的事，为什么连第一步都没有跨出就要退缩呢？
不过，作业与考试，也许这些都很重要，但它们不是世界的全部。它们只是人生长河中的前几个浪头。不要把全部献给考试，留一点空间给自己。考不上清华并不意味着失败，考上了也不一定意味着成功。要用一颗乐观向上的心来面对生活中的一切，这是我最大的感悟。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
 
 
 
我眼中的南外
 
丁佐成 南外2006届毕业生保送清华大学社会科学系
六年前，我来到了南外——我梦寐以求的学府，聆听母亲般的谆谆教诲，汲取着知识的营养；六年后的今天，我即将远去，脑海中充满了对过去的眷恋和对未来的向往。在即将开启人生新旅程之前，我要把握在南外的最后这段时光，记录下那些美好的回忆。
朋友
伙伴是无比坚强的臂膀/老师是茫茫大海的导航/关爱在你我心中滋长/我的祝福伴你身旁/……
耳畔回响起这首初中时代的班歌，心头不禁涌上一丝暖意。六年的南外生活，使我结识了很多真正的朋友，这其中有同学，也有老师。学习成绩起伏不定时，朋友们都关切地询问我、帮助我；在橙红色的跑道上竞技时，朋友们的加油声激励我永不放弃；折戟足王杯时，朋友递上的一瓶水令我感动面对“硝烟弥漫”的学生会竞选，朋友们的呐喊助威给了我莫大的支持；面对着诸多保送学校束手无策时，电话那头的朋友为我送上了各所大学的第一手资料……是的，南外人都是朋友，无论在何方，朋友间的互助与关心永远不会停止，这就是南外的精神，这就是南外的力量，有朋友在，生活就会洒满阳光。
成长
流水它带走光阴的故事改变了一个人/就在那多愁善感而初次等待的青春/……
最近碰到一些小学时代的老师，个个都说我变化大。的确，六年的南外生活改变了我。以前的我，不爱与人交流，不仅不善言辞，甚至连和生人说话都会觉得紧张。然而这一切在我加入南外这个大家庭之后便有了本质的改变。无数次的课前十分钟演讲以及竞选时的精彩演说锻炼了我的口才和胆识；艺术节和外语节上激情四射的表演唤醒了我沉睡了十多个年头的艺术细胞；班级、团支部、学生会的各项工作充分培养了我的组织能力；丰富多彩的外事交流活动为我打开了放眼看世界的一扇窗……南外是一所学校，更是一个大舞台，她为自己的孩子们创设了许许多多锻炼的机会，搭起了一个又一个展示自我的平台，以母亲般的胸怀海纳一切，让我们这些嗷嗷待哺的孩子们茁壮成长。
梦想
张开手放飞梦想/南外赋予我力量/纵然有困难/纵然有挫折/但我们坚强面对/相信在前方/定会有灿烂光芒/……
南外不仅知识的殿堂、成长的摇篮，更是我们梦想的源泉。每一个南外人除了具有过硬的本领以外，更拥有属于自己的梦想。早在刚进校时，老师们便倡导我们“给自己一个目标”，我于是给自己立下了座右铭：不鸣则已，一鸣惊人！六年的光阴转瞬即逝，白发悄悄地爬上了老师的两鬓，当年写下座右铭的懵懂少年也取得了不小的进步。而且在不断的奋斗、不断地完成目标的同时，我也立下了人生的大志：爱我中华，为我中华而奋斗！为了梦想，我会倍加努力；为了梦想，每一个南外人都会去拼搏；为了梦想，每一个具有中国灵魂、世界胸怀的南外人都会坚持到底，创造奇迹！
我是一个即将离开母亲怀抱踏上征程的游子，此刻正依依不舍地收拾行囊，准备奔向远方。然而，南外的每一寸土地都将在我的脑海里留下深深的烙印，永不磨灭。谁言寸草心，报得三春晖！
 
四季的苦读与随想
 
顾舜若 南外2006届毕业生保送南京大学
又逢一年开头，初春时候，越过倚叠的书堆，外头的太阳着实暖人，鸟鸣亦听得见。若为一雀，则飞起来，在太阳底下，凡事不必忧虑。随意展翅，弃了那许多沉书陈词，一世不返。春雀，一季的向阳。 学子，一季的苦读。  
一段时日后，太阳毒辣，夏日已到，亦是烦闷的几月。暑气肆意烘烤其所及，灯盏已用不上。蝉叫声不绝于耳。若化一蝉则善。于树荫深处，不理会灼眼光线。温度渐高，叫声亦渐大，无须忍耐，无须汗流衣湿于书中。夏蝉，一季的呐喊。学子，一季的苦读。
    烈日渐微，天转阴，风袭来。秋接替夏。依然于窗前，停笔片刻，见楼下枫叶转红了。若成一枫，则看他类植株一树树凋零。惟自己于秋风里摇曳。也有枯萎的时候，却红过一季，足矣。秋枫，一季的夺目。学子，一季的苦读。 
    及飘雪时节，约摸有零下几度。一年终了，窗前冰凝，手冷，笔亦冷。若似片雪，则与群雪齐舞。仅漫天雪中一质点，不为世界看见，却看见整个世界。无牵无挂，飘落街头，刹那间匿迹，却自由过。冬雪，一季的飞舞。学子，一季的苦读。
    年末，事事如常。 万物，一季的洒脱。 学子，四季的收获。
 
 
不是离去，只是远行
 
彭芃 南外2006届毕业生保送北京外国语大学对外汉语专业
我是幸运的，在应试教育的风行中抓住了捷径，不用带着不确定的恐惧去拼杀出一条血路。于是在离别脚步渐行渐近的时候，我有了更充足的理由去悉心梳理那如歌流淌了六年的故事。
    一个有关长大成人的故事，行将结束。
    2000年的那个夏天，我带着从未曾妄想过的惊喜和12岁少年的稚嫩走进这里，树影婆挲，落叶摇红-- 那是最开始的风景，也是最后的美丽乐园。两年之后是易地的淡淡哀伤中调皮日子的低调告别，三年之后是情同手足的的人们分离时成长发出的断裂声响，六年之后是为一个个青春背影终于生出了翅膀毅然飞去而唱的华丽挽歌。
    我们见证了变化。旧的倒下去，新的站起来；熟悉的走出去，陌生的闯进来；年轻的老去，年老的离开。而当我终于鼓足勇气回首，我所看到的南外仍然站在那里，带着不惑的神情，却宛若赤子。
    第一个三年里，我打开了一扇崭新的世界的门。从一个边缘闭塞的小学里走来的我把全部的热情和爱给了我的初中班级和她所代表的、那时的南外。九班的概念，是我心中永远的柔软角落，它是无忧无虑的青春最精美的范本。是对这个概念的念念不忘导致了我后面一个三年中内心的反复纠结；更是在对这个概念的回味中，我鼓足勇气走下去，度过了高中最难捱的时光。我愿意就这样背负着它前行，永不后悔。是这样的日子让我轻飘飘的少年时代有了重量。
    第二个三年里，我已经能够冷静地分析我经历着的一切。是的，在这样一个三年中，我遇到的大多数人仍然是善良的，经历的大部分事也依旧是愉快的，然而两个三年终究无法相提并论，我的热情已然在前者达到极限。嘴角上扬和泪流满面也许还会出现，我骄傲扬起的头颅后，那种令人窒息的伤痛和令人疯狂的快乐却不复存在了--最狂热的那个三年，已经过去了。注定的分别让我不知道自己还有没有勇气继续凝视年华在指间流过，只好闭上双眼拼命向前，不敢回头也不敢看风景。高中以后，南外也开始用一些并不激烈的方式教我认识社会。在那些涉及具体利益的问题中产生的误会和伤害，让我试图全方位地打量周围的小小世界，从而学会理智而从容地活着。
    在这里，我已经得到了一切我想要的，付出了所有我能给的，我再带不走什么了。南外在塑成我的个性、充实我的回忆不时留下的痕迹，会永远刻骨铭心地印在我的性格上。南外和我，永不分离。
    谢谢你，南外，你装点了我的青春。总有一天我会像所有曾经的南外人一样收拾起少年人的骄傲穿梭在平凡真实的生活中，然而无论何时，如果要我说出有哪一段年少的时光是不可代替的，那只能是和南外共同度过的六年。
    亲爱的，我即刻便要上路--然而这不是离去，只是远行。
 
食 堂 记 趣
 
王睿君 南外2006届毕业生保送北京大学东语系
不知不觉，已在这里吃了六年。六年中，我亲历其两次巨变，三次拆迁，饱尝了饭菜冷暖，杯盘炎凉，对于食堂中的乐趣，更是记忆犹新。
我念初一时，食堂的凳子都是独腿凳子，还可以随意拆卸。于是，在大家尽享DIY乐趣的同时，有好事者会把凳子抽出，再伪造成原装的假象，倘若有人坐上去，就会轰然倒地。接着肇事者就会被揪出，不免荤菜不保。于是就餐时观看"直播拆凳"，"倒地现场"和"有请当事人"三步曲成了我的乐趣之一。
    与独腿凳子相配的，当时食堂的流通货币是粮票。作计划经济的遗留物，它除携带不便，容易损坏外，更有等待找钱之苦，而当年的"超值套餐"又是4.5元一份，所以找钱又是家常便饭。使用饭券，笑傲江湖，成为我的乐趣之二。后来，全改饭卡了，我投资的贵宾券全成了一堆费纸。"超值套餐"是4.5元的年代，是我们男生永远吃不饱的年代。当然可以再买一份，但此法以其技术含量低而为我们不齿。我们追求的是"自己动手，丰衣足食"的境界。于是我们开始去"要饭"。后来的学习部长大人在此时段就遭遇过"丐帮"。他掏钱买一份超值套餐，却要和另外三人同吃，变成了"欢乐共享餐"。另外三人可谓"气吞饭菜如虎"，在未来的学习部长大人"谈笑间"，饭菜就"灰飞烟灭"了。"吃人家的而嘴不软"，此乃我的乐趣之三。此这项事业最终被我们的班长叫停了。但所谓山穷水复路疑无路，柳暗花明又一村，班长接着又给我们指了一条明路-添菜。
    我开始觉得费解，但踏入此圈后顿时感到其乐无穷。因为食堂的饭菜卖不了就是大厨们的，我们添菜，无疑是在生猛的大厨们口下夺食，其挑战性可想而知。所以，醉翁之意不在菜，在乎和大厨们斗智，斗勇，斗心理的过程之间也。由于添荤菜难度最大，于是大家不免会在茶余饭后切磋一下添荤菜的心得。久而久之，大家就创造出了载入史册的添荤菜36计。比如，"欲擒故纵计"-一边将饭卡掏出半截，一边喝道："今天荤菜好吃！我再买一份！！"若大厨应到："买啥呀？！添给你不就完了吗！"则计成。成功的关键在于饭卡将露不露的尺度，要把卡全掏出来，大厨盛情难却，肯定要你刷卡。再如"声东击西计"-欲添牛肉，恰好是土豆烧牛肉，则喊"阿姨，请给我添点土豆。"我国盛产土豆，一般人是不会拒绝你的请求的。于是，一勺下去，半勺牛肉。此计要诀在于选菜。若是蒜苗烧鳝鱼之类的菜，一勺下去还真全是蒜苗……在添菜的过程中享受战胜大厨的成功的喜悦，是我的乐趣之四。
    在我们的这些自娱自乐中，六年过去。如今的食堂，有快餐店式的桌椅，牢不可破，还有银行式的刷卡，潇洒自如，比起我们当年的独脚凳，粮票，好似有划时代般的进步。而食堂的巨变，正是南外这几年飞速前进的缩影。
而硬件的巨变，并没有带来乐趣的减少。这从每天中午食堂中的欢声笑语可见一斑。学弟学妹们也都有着自己的新一代就餐乐趣。如次一来，代代相传，永无止境的就餐乐趣，是南外永远的快乐生活的写照。
 
 
我是怎样炼成的
 
霍书韡 南外2006届毕业生保送外交学院外交系
时间过得很快，一转眼的工夫，六年的时光就要离我而去了。回头看一看，脚下的路走了不少，自己也成熟了不少。六年中，南外给了我太多太多，以至于我时常感到无以回报。于是，我便只有以全力付诸学习，工作，希望能够作为一些感恩。
当我刚刚跨入这个校园的时候，那些学长的成绩让我眼花缭乱：英语四六级、国际国内比赛获奖、参加全国乃至世界规模的活动、在中学中就加入了中国共产党……现在看来，自己也是做到了一部分，总算觉得在南外的时间没有白费，还算得上是对得起自己。
学习自然是作为学生来说最重要的东西，成绩不是万能的，但没有成绩是万万不能的。我不是很聪明的学生，更不是很勤奋的学生，我所作的，仅仅是在学习方面不落后别人，不比别人慢。有的时候，我也会有一点点懒惰、有一点点散漫、有一点点浮躁，但我绝对不会让这些消极的情绪留存很长的时间，因为我很了解，没有一个好的心态，做什么事情都是做不好的。好的心态在学习方面尤为重要，没有好的心态，就会没有学习的动力，学习成绩自然不会好。我经常会对自己做一些心理调整和心理暗示——经常在睡觉前，已经躺在床上的时候，想一想自己今天都干了哪些事，还有哪些事没有干完，还有没有没尽力的地方……每一天的自我总结在我看来，是十分必要的，更是十分重要的。它能告诉我那些地方我做得还不错，还有哪些地方需要改进，很有益。
除了学习以外，课外生活就来了。在我看来，南外最大的特色就是这些丰富多彩的课外活动。课外活动不是可有可无的，而是课堂的积极的、有益的、不可缺少的补充。没有课外活动的学习生活一定是枯燥的、令人难以忍受的生活。
我很喜欢参加课外活动，这可能适合我的个性有些关系吧！初中以来，我每年都会和班上的同学一起参加外语节、艺术节的演出，学生会竞选我能参加的都参加了，特别是保送以来，学校的几乎所有的活动中都留下了我的身影。有些学弟学妹说我是活动专业户，可能是这样的。做活动很锻炼自己的能力，对学习也有很大的帮助。最基本的一点：做活动会占用学习的时间，那就会逼着我提高学习的效率和质量，使我在更短的时间里完成更多的任务。这样一来，没有活动的时候，还可以保持着这样的一个高效率，能够节约大量的时间，能够有充分的睡眠，可谓是一个很好的良性循环。
除了平时上课以外，我还会看很多其他的书，本着开卷有益的原则，天文地理我无所不看。记得初二的时候就看过一本量子物理学的书，密密麻麻几十个公式，当时自然是看不懂，但是化了十几块钱买的书，不看实在是可惜，于是乎硬着头皮往下啃。啃着啃着又似乎觉得有一点点懂了，心里自然是十分的开心。虽然到现在那本剑桥的教科书我还是不能完全掌握，但自己探索的乐趣还是记忆犹新的。
现在再回头去看，有些事情咬咬牙，也就做成了；如果当时不去做，现在恐怕也会后悔。不管怎么说，我坚信一点，只要对得起自己，就是成功的。
 
楸 枰 之 战
 
陈妍 南外2006届毕业生保送北京外国语大学
六年的中学生活，若是比作什么的话，再恰当不过一局棋了。
    初入南外，心情十分复杂。经过了重重考试，终于进入了理想的学校，却完全没有如释重负的感觉，就好像正准备与高手对弈，有兴奋、有紧张、有欣喜、有惆怅，有雄心壮志，又有些担心迷惘。
    9月1日的那个早上，随着上课铃声的响起，一场长达六年的楸枰之战开始了。大家摩拳擦掌，积极备战，这决不能掉以轻心，要知道，坐在对面的是一个集合体，包括了千千万万的同龄人，甚至一部分自己。
    初中的三年如同布局，是支架、是大梁。基础不稳，就会成为中盘的障碍。哪怕只是一梁一椽的一分摇晃，也可能会使辛苦构筑的高楼瞬间瓦解。从布局阶段，尽可观学子百态。有的只顾眼前实利，仅仅关心自己喜欢的或是学得好的学科，忽视了其他学科的学习，成为"长短腿"；有的则过于冒进，根基尚未扎稳，已去冲刺高难度挑战高峰，最终成为无根之萍。幸好，身边众多的同学属于既重实地又重后势发展的类型，他们有自己学得比较好的学科，而其他的也都拿得出手，形成了颇似"中国流"的布局。既已打下好的基础，那么进入中盘阶段，自然是踌躇满志。
    高一高二是一场真正精彩的中盘攻防战。中盘是所有技术综合运用的阶段，最能体现水平与棋风特点。从初中到高中，要越过一道沟渠。有的同学适应力较强，很快可以将自己100%地投入到新课程的学习中去；有的却需要一段时间去调整步伐。可是无论如何，受到挫折，不能气馁，取得进步，再接再厉！此时不仅应守住之前汗水浇铸的成果，还要继续努力，开拓疆域。"一子错，满盘皆输"最能体现其紧张激烈。每走一步，都需要我们谨慎考虑，踏踏实实，戒浮戒躁。就好像高二分科，是文是理，着实需要细细斟酌。选择的标准大家不尽相同，大体上是自己满意，学得开心，适合自身特点就好。若是实在难拿主意，可以略微犹豫一下，此等大事，还是想清楚为好，谓之"长考"。
    目标既定，进入了高三，就是进行收官。这是一局棋的最后阶段，目的与作用都是将优势保持到最后或将劣势局面追赶回来。或许有人认为，小官子已无关大局。注意！这种想法万万要不得！即使在布局、中盘阶段走得很好并确立优势，也有可能在收官时损失殆尽、断送好局。因此，成功来临时更应谨慎。而先前战绩不如人意的，难道甘心什么都不做就这样被打败？高三的压力固然很大，好想停下脚步休息一下，有时心情不好甚至想撒手不干了。可是，这一年非同寻常，此时不冲，更待何时！抓住机遇、勇往直前、抢占先手，主动学习才是制胜之道。
    中学六年如一局棋，而其中的感悟也能由棋理阐发。聚集在一起学习，同学之间的竞争实在难免，可是同窗之情更是深厚。这就好像进入双活的局面，既是对手，相互激励，又要和平共处，共同进步。
    学习生活中遇到挫折更是常事。考试未到均分、成绩忽上忽下大波动、努力却没有结果……苦闷烦躁，感叹自己的认真败给黑色幽默，简直让人抓狂。这就如同棋盘上被提掉一子，打击不小。可是大丈夫绝不会轻易放弃，虽然死过一回，瞬间又能回复英雄本色，屡败屡战，越挫越勇。
    说到学习的劲头，要如同征子。它要求我们每一步都走得踏踏实实，咬定青山不放松，如影随形，坚持不懈。相反，浮躁自傲想要一步登天，那是不行的。随便翻翻历史书籍，看看古今有所成就的人，哪一个不曾付出艰辛劳动？司马迁、曹雪芹、郦道元……不胜枚举。古人说"书山有路勤为径，学海无涯苦作舟"绝对是有道理的。
    金大侠曾在《天龙八部》中布下珍珑棋局。段誉因过仁不肯弃子而被困其中；慕容复因不肯失势导致走火入魔。名是珍珑棋局，实际上又何尝不是看穿人心的透镜呢？六年中，我们所面对的一个个考验，复杂而交错。其中的成与败，让我们清楚地看到了自身的不少长处，也反思了诸多不足。经过这六年，我们长大了，成熟了。
楸枰之战告一断落，但这不是终止。更激烈、更具挑战性的战斗正在前方等待着我们。挺起胸膛，不要害怕，只要全力以赴，胜固喜，败犹荣！
 
 
我 与 南 外
——品味　感悟
 
毛腾瑶　南外2006届毕业生保送南京理工大学
四十多年的光阴，相对于时间的汪洋，不过是悄无声息的一滴水。
然而四十多年的光阴，相对于今天的南京外国语学校，却是历史的全部。
所以这轻盈的一滴水，滴在所有的南外人心上，应是沉甸甸的；而落在我这个新一届南外人的心头，更有分量。
历经斗转星移，沧海桑田的南外有着其不断变化的一面——建校时一个年级四个班的办学规模，如今已扩大了好几倍；灰暗拥挤的小木楼，已被温馨宽敞的现代化教学楼所取代；一张张成熟自信的面孔走出去，一批批新鲜明亮的小脸涌进来；日益丰富的校园文化生活、社会实践活动；不断更新的课程设置和教学方法……
而南外又的确让我们看到了她不变的一面——孜孜以求、勤奋不懈的治学精神；敢于实践和创新的能力；扎根本土、放眼世界的气魄和胸襟……
是的，南外正是以这样的精神和气度，赢得了广泛的尊重与喝彩。而那句“今天我们以南外为自豪，明天南外以我们为自豪”的掷地有声的话语，更是穿越春夏秋冬的阻隔与时空的界限，长久地留在了我们每一个南外人的心里。
２００４年的暑假，我有幸来到南外读高二、高三。也许是偶然，也许是必然，我看到了充满张力、活泼开放的大城市的同学；我看到了有别于其他学校却对我关怀无微不至的老师；我更看到了前程锦绣、勃勃发展的南外。如今，已上高三的我又即将高三毕业了。虽然与许多同学六年南外生活相比，我只有短短的两年时间，但正是两年中的酸甜苦辣与充实又快乐的时光让我用自己的行动更好地诠释了生命的内涵。
在这么长的时间里，我发现：我长高了，知识更加丰富了，言谈和举止更加成熟了。更重要的是，我逐渐懂得了荣誉、权利、责任、道德的意义，认识到关怀、友情、爱心的力量，领悟出真诚、理解、付出的重要。我有了自己的思想，开始用自己的眼光看生活、看世界。我有困惑有不满，我又有憧憬有信心。我更有自己的目标，感受到了肩头的责任。我为之努力，慢慢实现心中朦胧的理想。
的确，成长的过程是令人欣喜的，也是艰难的。在经历了所有这些蜕变之后，我还想说的一个词是“感谢”。
感谢教过我的老师，不管是语文老师富有磁性的嗓音，还是英语老师爽朗的笑声，亦或是班主任关切的眼神，都引领着我成长。所有这一切都将久久地萦绕再我的脑海里，给予我智慧和勇气，历久弥新。
感谢父母，对此，我已无法再用更多的言语来表达。我只想说：无论鼓励还是责备，我读得出每一句话每一个眼神中的关爱与期望；无论鼓励还是责备，我都懂得其中饱含的深情。
感谢同学，感谢最好的朋友。感谢生活让我们一同相遇相识相知，一起分享快乐，一起分担忧愁。感谢知己的陪伴，感谢我们共同经历的每一分、每一秒。感谢传达室和食堂的师傅，感谢所有这些我们不曾留意太多，却每日为我们辛勤操劳的人们。感谢南外，感谢这一片广阔的天地任我自由地成长。感谢所有的这些，给了我难忘的两年美好时光。
中学的时光像流水一样逝去，当我想起要万分珍惜它的时候，它却即将离我而去。有不足，有遗憾，也有喜悦，有成就。我即将离开南外，离开父母，开始新的路程，像长大了的雏鹰，要开始自己的第一次飞翔。也许我的腿还不够结实，翅膀还不够硬朗，会遭遇挫折与失败，但南外人的自信与责任感会激励着我重新冲向蓝天。因为我知道，我的目标和梦想就在远方！
提起南外的课余生活，那是其他任何一所学校也不及的。这个节那个节都是有一些历史的，比如：体育节、艺术节、外语节、读书节、科技周等重大节日，都是南外的传统，自然也很受大家的欢迎。
南外为我们营造了自由的交流氛围和自主的学习环境。我们没有太多的作业，却有一个接一个的活动，使我们学会如何合理分配时间，在搞好学习的同时培养自己各方面的能力。在南外，我们的个性得到了最充分的发挥。
世界在变，南外也在变。面对这些，我并没有太多的激动与感慨，心中却有一丝牵挂。毕竟，在这里学习、生活了两年，有悲伤，也有快乐，更有难以抹去的美好回忆。
南外总以师资力量雄厚著称，好老师层出不穷。正因为有了这么多认真负责的好老师，南外的教学水平才能不断进步，南外的学生们才能接受最好的教育，取得最好的成绩。在这里，我要衷心地感谢两年来所有教过我的老师，一日为师，终身为父。
我在南外度过了两年，这里的一草一木都见证了我的成长。如今即将离开这熟悉的环境，心里十分不舍。但无论我将来走到哪里，南外总是我心目中的绿洲。
时光是什么？所谓时光，就是校园里一草一木、一砖一瓦、一桌一椅和许多难以抹去的记忆；所谓时光，就是南外学子胸中历久弥新自由奔放的热情；所谓时光，就是老师在黑板上写了又擦、擦了又写的板书，是老师一遍又一遍的叮咛和嘱咐；所谓时光，就是为了成就一朵花的开落。从不谙世事的孩子，到自信自强的青年，南外成就了我两年来每一分每一秒的成长，也见证了我的青春之花每一丝每一缕的绽放。
作为一所很优秀的中学，南外的确具有很多优势——一流的生源；强大的师资力量；独到的外语教学体现南外特色；丰富多彩的由来以久的课余活动。
当然，在中学阶段开设德、日、法小语种课程，这是其他学校难以企及的优势。但最具吸引力的还得数高中毕业进入大学途径的多样性：保送、可观的提前录取、各类强化班和艺术班招生、优厚的出国条件等。的确，这无疑给久受高考折磨的中学生带来了新的希望。
掩卷沉思，南外的昨天是辉煌的，今天她还在继续成长。年轻的南外，未来的路还很长，但我希望南外理想的光辉能照耀着我，伴我成长，伴我成功。我热爱着她，我更希望南外之树常青，南外的明天更美好！
两年来，我都以“没有最好，只有更好”和“有信念的人活着才会快乐，有理想的人人生才会更精彩”作为自己的人生守则与目标，不断追求与超越，不断创新，一步一步地往前坚强地无怨无悔地走下去，取得了许多胜利、成功与辉煌，还有更多的快乐。我也真正明白了人生的价值与生命的意义，领悟了父母亲情的关爱、大千世界的林林总总、老师的关怀、朋友的情谊，更懂得了“爱”与“仁”的真正内涵。
我将珍惜这一段美好而又充实的南外回忆，将来我更会用自己的行动去关注她，祝福她，最终回报于她。
最后，衷心祝愿南外的明天更辉煌！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
 
 
　　
编 织 梦 想
 
马怡青 南外2006届毕业生保送清华大学英语系
我可以说是出身在一个书香门第中，爸爸妈妈都是大学的医学博士。书房是我们全家人每天待的时间最长的房间，四个满列的书橱将房间占去了一半，而另一面墙上则是林散之的"学无止境"四个醒目大字，其余的空间留给了几张书桌，每天晚饭后各人便坐在自己的书桌旁……我便是沐浴着这样浓重的书卷气长大的。我们的家庭气氛也很民主，不论大小事情，总要全家一起讨论，即使是在我小的时候，爸妈也总是会参考我的意见再做决定。爸爸和妈妈工作一直都很忙，我差不多从3岁开始就常一个人待在家中,在纸上写写画画，编织着只有我才能读懂的象形文字和稀奇古怪的标志。
小升初的时候，我很幸运得考上了南京外国语学校，她非常注重学生的综合素质培养，重视学习与实践的结合，在这里的六年里，我又开始了不断完善自己挑战自己的历程。在南外，几乎每年暑假都会组织各类夏令营活动，我也参加了不少这类丰富多彩的课外活动。
一次是在2002年任数学课代表的我有幸作为南京市40名代表之一参加了在北京举办的第24届国际数学家大会--"走进美妙的数学花园"中国少年数学论坛。我怀着激动与崇敬的心情，聆听了蜚声中外的著名数学届泰斗陈省身教授等的精彩演讲。同时在那一次的北京之行中，我第一次走进了我梦寐已久的清华大学校园。虽然只是短短几个小时的参观时间，校园里那浓郁的学术气氛和清华学子的真诚热情深深地感染了我，探索科学的种子和清华梦在那时一起播进了我的心中。
另一次是在2004年的暑假，我参加了由学校组织的赴英国十七天夏令营。古语道："读万卷书，行万里路"。威尔士海边那如《魔戒》中描写的霍比特人家园般的美丽山丘田地以及滔滔流淌的泰晤士河和巍峨高贵的白金汉宫、温莎堡……给我留下了深刻而美好的记忆，我利用一切机会和当地人交流，大大提高了我的英语能力，并结交了不少英国朋友。在英国期间，我感到有些英国人因为不了解而对中国有一些误解，就尽我的微薄之力向他们介绍我们国家的现状，同时深深感到要让世界了解一个日渐强盛与爱好和平的中国，非常需要我们这代人的努力，而精通英语对此是多么的重要。
良好的家庭氛围培养了我对学习的兴趣并积淀了我的求知欲和自学能力；南外独特的英语教学方法引领我踏入并探寻广阔无边的英语世界；而参加的一系列活动帮助我寻找到自己的梦想并努力去实现它…
回首看过这些在我成长道路上深浅不一的脚印，我很高兴我一步一步走到了今天，而前方的路很长也很未知。在我继续不断烙下足迹后，在我下一次回首时，希望还可以像现在一样，心中充满了快乐与希望。
 
 
 
南 外 感 言
 
金姝 南外2006届毕业生保送北京外国语大学日语系
在南外六年的生活，是我少年时代最斑斓，最温暖，最为难忘的记忆。南外，是一个可以让你实现梦想的地方，无论你的梦想是单纯还是辉煌。
我非常感激六年以前南外接受了我，同时也十分庆幸自己选择了南外，她拥有两项最为宝贵的财富：由敬业宽容的老师们共同打造的民主自由的学术氛围，以及由才华横溢的同学们一起创造的活泼进取的校园文化。从南外走出的学子无论身处何种环境，从事什么领域，都能够脱颖而出，做出卓越的成绩。我们的前辈中，有北大清华的理工科院系中的佼佼者，有陪同在国家领导人身边的杰出翻译家，还有从海外留学归来的商界精英……我们的母校之所以在各行各业都拥有如此多的骄傲，正是因为她志在培养我们全方位的能力和学识，同时又鼓励我们发展自己的兴趣和专长。同许多片面注重理科学习或者只提高外语能力的学校相比，南外秉持的全面发展的教育理念和教育方法是难能可贵的。
从南外走出的学子们，无论在什么场合都充满自信，并且几乎永远是最耀眼的那一个，这和我们拥有的得天独厚的校园文化密不可分。南外人每一个都是活泼而富有朝气的，不仅如此，这里的学生所具有的敏捷的思维，灵活的应变能力以及流畅的语言表达常常令外人刮目相看，那是因为我们处在一个精英云集的群体，可以说身边的每一个人都优秀的，在中学阶段，同学之间彼此建立起来的深厚友谊也是整个求学生涯，乃至于一生中不可多得，弥足珍贵的。不单因为我们学习和生活在同一个校园里，更因为我们有着相近的思想，相通的心灵。追逐梦想的渴望将我们聚集到这里，注定了我们将在彼此的陪伴下度过人生最美好的一段时光。我现在依然记得自己参加每一次班级活动的情景，记得我们为了登上艺术节的舞台怎样奔波忙碌，在课业繁重的时候排练童话剧直至夜幕低垂；记得活动过程中每一个或搞笑或温馨或激动的瞬间和细节；记得有一群志同道合的朋友和你一起朝着同一个单纯而美好的目标前进时的感觉是多么美妙。我们的友谊就是在这一过程中一点一滴地建立起来，并且牢不可破。在南外的生活也成为了我记忆中一段色彩斑斓，充满青春气息的华美乐章。南外的同学，在我心目中的位置是无可取代的。所以，请大家珍惜身边的每一个伙伴，因为他们是优秀的，他们是南外校园赋予我们最宝贵的精神财富之一，从周围的同学身上你真的可以学到很多，无论是学习的方法或是做人的道理，都会使你一生受用；珍惜他们，同样因为他们是和你一样富于梦想和冒险精神的同龄人，共同的兴趣爱好和相似的价值取向使彼此之间具有了外人难以相比的默契，真正可以说是无话不谈。即使作为竞争对手，同学之间的较量也是公平友好的，它会带给你无穷无尽的学习动力，在对于梦想同样执着的追求中一起前进。也许若干年过去，你会发现在你心中分量最重的，依然是南外的同窗们，因为在环境的变迁和心智的成长中，再没有哪段友谊能和中学时期同学间的深厚情谊相比较。
请珍惜在南外度过的每一分每一秒，珍惜我们共同拥有的青春岁月，珍惜摆在眼前的无限多的机遇和挑战，利用南外赋予我们的宝贵的精神和物质财富充实自己。希望当大家离开这里时，可以骄傲地说，在南外度过的六年，我无怨无悔。
 
一梦五六年
 
马程睿 南外2006届毕业生保送浙江大学
我又一次悄悄地注视着你，注视着。而你，却并不知情。
你的眼睛是那么清澈，清澈得让我好生羡慕。你爱笑。你充满能量的身体散发着逼人的锐气。你是那么单纯，那样简单，简单得让我怜爱。
我在你身上，看到了自己的影子，看见了五六年前的我。曾几何时，我有着同你一样明亮的眸子，同你一样有些咄咄逼人的锐气，同你一样干净的笑容，同你一样单纯的心。
如今，这些都还在，只是不再那样醒目。六年的生活已经让我长大，教会我成熟，让我学会内敛。
你走在我曾经走过的路上。我还依稀记得，六年前的那个七月，我第一次名正言顺地走进这里，古朴的园子，鲜绿的长廊，葱郁的大树，阴暗的木地板教学楼，处处散发着神秘的气息，吸引着年幼好奇的我，去聆听这个校园神奇的故事，去读懂她美丽的心。
春雪，漫天飞舞。我在冰天雪地的日子里，依旧穿着单薄的外套，而你，乖乖地听妈妈的话把自己裹得严严实实，和我那时一样。你总是大声地和朋友们抱怨着学校红红蓝蓝白白的衣服束缚了你的个性，限制了你的自由，可对于我，它却成了不愿松开的怀抱，让我感到温暖，安逸。你摸着自己的肚腩暗自苦恼，你一定觉得没有自信，觉得你的胖破坏了在别人眼中的形象，所以你看见我时，我从你略微惊讶的目光中看到了略微的羡慕。我想你是知道我曾经胖到自卑的，可如今我虽然并不十分苗条却有了不小的改观。所以你总是试图请教我，可我却总是拒绝。你知道我不是个吝啬的人。我是为你好。我曾经连续数星期中午不吃饭晚上回家还拼命跳绳，直到大病一场血糖习惯性偏低。上了高中后我才明白健康的重要性，我慢慢地调整了身体三年。我怕你再走我的弯路，我怕你为了使自己蜕变而不择手段。因为成长蜕变付出的代价是惨烈的。记住，千万得爱惜自己。不爱惜自己，你还拥有什么？
我看见你兴奋地参加班委竞选，雄心勃勃地展示你的计划。我为你的成功而高兴，由衷的，可却又有一丝隐隐的担忧。你的性子直，你履行你的职责时总是一丝不苟。我怕你会像我当初一样，因为这些性格上的因素而迎来同学的不理解，是你遭遇挫折，甚至受到伤害。而学习上的不适应可能会加剧你的挫败感。所以，当你哭着跑到我面前，诉说着种种委屈时，我一点也不奇怪。我有过一模一样的经历，我也曾像你一样如此自卑，所以我知道在那时，你最需要我的拥抱，可我却一狠心又拒绝了你。你要自己成熟，自己长大。你要坚持到底，才知道这世界对你公不公平。你是单纯的，你对这个社会，这个世界的了解还是初步的，可我相信，最初的总是会让位给真正的，这让位的过程，正是你成长的道路。我希望你不要着急，要自己慢慢去探索，走出自己的道路。成长的道路应该是一种快乐的享受，而不是惨痛的回忆。这是一个美丽的校园，美好的世界，她会教给你一切。你要相信，她能给你家的温暖和关怀，她会让你长大。工作上的不成功，学习上的挫折，这都是暂时的，一切皆可改变，只是时间，和你的心。你不能就此萎靡，失去信心，生命像花儿一样开放，我们不能让自己枯萎。只要花开于心，就会不败。即使在最深的绝望里，也会遇见最美的惊喜，况且你所遭遇的算不上什么。我相信你是好样的。
你果然没有让我失望，你走过这一段曲折的路了。虽然你因此改变了自己的性格，虽然你是靠你的善解人意的班主任引导、扶持着的，可你毕竟过来了，你会更加成熟了。说到班主任，我想起了我以前的那位，因为她和你的班主任几乎一模一样。年轻、可爱、善良。就如同你现在一样，我一直是把她当作最信赖的老师，不，是朋友。直到如今都还是的，无论我遇到怎样的大事，有怎样的烦恼，我总是第一个告诉她，她总是我寻求帮助时想到的第一个人。和你的班主任对你一样，她一次次给了我巨大的帮助，让我有信心克服各种困难，从跌倒的地方爬起来，继续前进。我真的很感激她，感激我遇到这么一位好老师，感激我能有这么一个知己。你一定也是这么想的。这样的老师，恐怕也只有在这么一个校园里遇见了。
我终于高兴地看见你走出自卑的深渊，重拾了信心，开始了全新的快乐的生活。你有了许多知心朋友，你终于开始长大，我也就不用再担心、牵挂着你了。我只想再提醒你，你在这儿还有六年快乐的时光，你要好好珍惜，不然到你离开的那天，六年的时光会让你发现，蓦然回首，已是光阴如风。风过了可以留痕，而时间过了，什么也不会留下，除了记忆。青春总是脆弱得无法挽留，岁月总是轰隆隆就这么碾过一年又一年。
不久我就要离开。我无法在这儿再这么关注你了。我伸出双臂最后拥抱你。你比我小六岁。六年，对每一个如我这般告别少年时代的人来说都弥足珍贵。
我的六年，如同一个梦，也许美好也许残酷，却不容我们再轻轻松松地抽身而退，因为放不下的东西太多了。
你的梦还很长，你可以慢慢地憧憬，我，只有祝福你。
我是一直如此关注你，心疼你，爱你。我怕你因为走错一步路，做错一件事，而永远沉睡在噩梦里不再清醒。
因为你曾经面对的或是即将面对的，就是我曾经面对的或是正在面对的。
因为，你就是六年前的我，就是我在步入十八岁时在我那个长达五六年的美好的让我回味留恋的梦的最后梦见的六年前的我。
我翻了个身，准备迎接我的下一个梦。
时光轻轻流淌过，悄然带走了我们的岁月青春，我们却在梦里毫不察觉。
 
荏 苒
 
陈堃 南外2006届毕业生留学新加坡易安理工大学
记得一些年前，一个学姐离开南外时写了一篇题目为“荏苒”的文章。现在我也用到了这个词，因为五年半的光阴，有些细碎，有些凌乱，有一个渐进的趋势，我想也只有这个词能体现所有这些时间的价值。 　　　　　　　　　
开往春天的地铁——再见旧时光——四叶未明。时间稀释，无法追忆，现在的我已记不清五年多之前和谁一起，以怎么样的一种方式走进南外的校园了。不过重要的是，在那个时候，我站在了那里。可以说，进入南外，在 当时的我看来，是人生中最重要的事情，通过百里挑一的竞争，我站在了南京最好的学校中。一些模式化的东西是小学就习以为常了的，开学典礼，分班，去新的教室，和新的同学打招呼……
一些当时觉得平淡无奇的东西，直到后来才慢慢学会怀念。那个有些漏水，椅子会吱呀 吱呀响的大礼堂，有些古旧的晓园，长长的葡萄藤架子，满是泥土、不见零星绿色的足球场都在那个时候在我的眼中展开，在脑海里蔓延。 无论面对的是什么，感觉一切都是新鲜的，让人清新的，像极了春天的样子，而我知道 ，有这感觉的时候，正直深秋。 南外的日子与众不同，没有强迫，没有纷繁杂乱的一些东西，有的是自主，是全方面。这有别于过去自己学到的东西，可以说校园给我们提供了成长所需要的土壤，至于何去 何从完全取决于个人。在那年冬天来到之前，我很高兴的和过去的自己说再见。 第一年的南外生活，篝火晚会给我留下了最深的印象。有别于后来的每一次，那个夜晚的激情、豪放无疑让我感受到在南外中除了学习外的另一面。从九中请来的乐队，有些 喑哑的歌声，所有人搭起的长龙，被我们挤得满满的主席台……那天台上人的 舞蹈真正感染了我，他们从台上仍下的衣服，在篝火映衬下有些发红的脸，被音乐勾起 的某种情绪……前所未有的清晰。
怀念它也因为后来再未遇见。 都说如果能找到四瓣叶子的三叶草，就能找到幸福。 那么，认识南外，我找到了第一枚叶子，它带我走向梦想。考上南外，我找到第二枚叶子，它带我走向快乐。 溶入南外，我找到第三枚叶子，它带我走向了未名。 那时的我开始努力的寻找第四枚叶子。因为，第四叶未明。 　　
残阳、落雪及其它——年华似水流—— 一生有你。初二的时候习惯了在南外的校园里运动，最常从事的是足球，在过去还没被拆掉的东楼旁的铁丝网篮球场中，在有些不平整的西楼边上的土操场上，在那个雨天一身泥，晴天 一身灰却让我不得不怀念的大足球场上……所有能踢球的地方都留下过我们蹀躞的影子，和从未停止过的笑声。 通常我们在踢完球后会靠在一起看倾斜的夕阳，然后去校门口的小店买五角钱一瓶的汽 水，歪着脖子，面对校门一饮而尽。 记忆深处的那一场雪出现在初二的时候，纷纷扬扬的，用最美的角度在天际划过，银色覆盖整个校园。在东楼被推倒而留下的废墟上，那些雪似乎包住了什么，不会再回过头 来的年华。我们在废墟之中打雪仗的时候，不知有几人像我一样想起，那下雨时长得没 有尽头，却在青天白日里有些晃眼的走廊。第一次感受到时间的味道。 然后学会珍惜，珍惜在西楼学习的每分每秒，珍惜第二个篝火晚会，珍惜南外的每一个 节日。
后来发现那样做是明智的，02年世界杯之后，我们将去分校，去迎接一个没有叨扰的初三。初二的时候，听到一首歌，水木年华唱的，叫《一生有你》，不知道为什么三年以后这首歌上了春节晚会。但在当时，我的确被它感染。多少人爱慕你年轻时的容颜/可知谁能承受岁月无情的变迁/多少人在你生命中来了又还 /可知一生有你我都陪在你身边 无论唱给人或者物都能感动的词，伴我在南外的又一个春秋。 　　　　　
世界尽头与冷酷仙境——记得不要忘记——那些花儿。初三无疑让人有些压抑，尤其是在那段被非典弄得诚惶诚恐的日子里，不得不面对的还有那些同样冰冷的面孔和试卷。 庆幸的是我们在分部，那是我们曾经担心过的校园——宰宰巷陌的对面是破旧的食堂， 整个校园里只有两栋楼和四个经历了不少风霜的篮球架子，后门很小，一次只能通过一辆自行车……
 所有的这些困扰都被周围应有尽有的小店，无比方便的交通所替代，焦灼之中自有一份自己独特的安宁。不安的唯有无法逃避的中考。 上课并没有什么不同，我们没有加课，没有额外的作业，唯一改变的就是考试的方式，弄了一个什么月考制，这样正式算成绩的次数从两次变成了四次。 我们的英语教室在五楼，这是校园里唯一能吹得到风的地方，我常常会为了能吹一会风 很早很早的来到空荡荡的教室。这是沉寂的校园中最后一点呼喊，它的力量能征服我的心灵。在这一年中我总是试着做到与众不同。 除了冬天，我在剩下的三个季节穿白色的衬衫，这是学校所发的衣服中最让我感到舒适 和安慰的一件。 风的驱使让衬衫变得鼓鼓的，阳光下能看到金色的光泽。我喜欢这样走过校园，走过街道，走在暮鼓晨钟里。
忘不了的是那些暴风雨来临的黄昏，血淋淋的考卷，分校特殊的灯火晚会；感谢那些陪 自己吃遍九中门前每个小店的兄弟，感谢那个非典来临前每天都去，而非典结束后不知所终的拉面店，感谢那些在自己最迷茫无助时关心过自己的老师们。
也许某年某月某一天，会有疯狂的记忆。 什么最让我怀念？不知道。太多种可能了。 一切都是顿感的。喜悦或激动，羞涩或酸楚。它们码在某个角落，遇水膨胀，遇光生长。 那时我听朴树的歌，喜欢《那些花儿》，就像喜欢那些跟自己共同走了三年的人。无论 是离开了的，还是留下的，不会忘记与你们共度的灼灼年华。 愿有一朝，花开不败。　　
消失在沉默的夏天——爱上一种温度——微微疼过。再回本部的时候，一切变得不同。首先是校园。多年以前被称为学校一流，设施三流的校园，如今已然与学校的名声和荣誉相映衬。淡色的墙裙配上深色的琉璃瓦，阳光折射出五十年校园中新鲜的气息。以前 学校里的建筑少了一半，只留下风烛残年的西楼当作食堂；没有了足球场，校园也失去 应有的活力。接着是三年前就已熟知了的学生会竞选。亲身参与和隔岸观火有的是本质上的差别，那 一张张精美的海报，一颗颗被热情燃烧的心，让自己有了别样的感受。回首那段日子， 感觉自己还是挺惭愧的，中午就和朋友们一起去中加班的教室吹冷气，什么忙也没帮。毕竟不愿陷入一些非议中去，什么帮这个不帮那个，这里对那些同学说一声对不起，在 南外这样自主的校园里也存在着一些无奈。深深沉沉。但是这些美好的东西也会在时间的年轮里遗落，后来不知不觉就没有了那样一种激情，所有的不顾一切都停留在那年的那个夏末。
然后开始爱上南外的所有活动，在各种各样的活动中感到充实，外语节、艺术节、读书节、校园篮球联赛、足王杯……应有尽有的活动，让我明白在南外我所学到的 决不仅仅是知识，而是生活的全部，当时的参与，也许会换来日后无穷的收益。 高一，对于长大了的我而言有着特殊的意义，刚度过了初三，离高三又有一段距离，学业不重，可以学的东西很多。开始在放学后的校园里徜徉，有时思考一些东西，有关于未来的，有关于过去的。自己也会有一些惆怅，可能是在这个钢筋水泥的城市生活了十六年的缘故吧，忧伤像洪水一样泛滥。
下半学期，我在校刊《海阔天空》上发表了一篇《年代札记》，看到文章的时候有些后悔了，初三写的东西在高一快结束的时候再看总有些不对味。发现自己越来越多的幼稚，说明我在不可避免的成长。成长伴随着欢愉、希望，也有泪水和失落，一切显得平常却充满未知。 　 　　　　　　　　　　
是梦境与我为邻—— 一梦三四年——回到过去。文理分科始终是大事，可能会有一生的影响。 自己感觉挑的科目可能并不适合自己，我的物理化学在高一时也只能达到均分的水平，到了高二题目难度增加了，类型拓展了，分数自然一落再落。 自己选择的路也没有什么可以后悔的，毕竟理科选择的道路比文科宽泛，如果说成绩不 够优秀，那么我在学的还有方法，别人的技巧，这些在未来都会派的上用场，远比一时的分数重要许多。 或许十七岁已经是多愁善感的年纪了，很多事分散掉自己的注意力，随着自己看小说和电影时间的增加，也不自觉的感到一些莫名的失落。至于那些失落是什么，总无从知晓。 那段时间被我称为高三前最后的疯狂。 足王杯一路奏凯，直到最后决赛输给高一（8）。那次我们都尽了力，实力上的差距让我们离班级第一个集体冠军一步之遥。 篮球赛折戟八强。一开始我们甚至凑不齐上场的五个人，好容易度过难关的时候，主力 队员生病受伤，身体上的差距让我们觉得自己像是高一，而高一的学弟们则像高二的。再一次输给高一（8）…… 到了排球赛，我们已全胜战绩打进决赛。决赛对阵理科班，第四局时我们有六个赛点，最后被他们扳回，还连带拿下了决胜局，我们丢失掉最后的冠军。 几回梦魇？
应该说还是有遗憾的，在每一个阳光灿烂的午后，或者阴云密布的傍晚，我们挥洒掉的 汗水，只能随时间一起流逝。有些瞬间被记住，有些被忘记，如果有一个冠军的话，也许我们能自豪的证明，我们曾经以强者的样子存在过。
于是想到过去，三年之前自己也是在排球场上离冠军一步之遥。要是我敢在赛点上发出 练了一个礼拜的跳发的话，或许我们能拿到一个属于自己的冠军。但人生很多的选择就是这样，错过了就不再可以回头。 时过境迁，自己再也不能像初中时那样过的无忧无虑了，只能把自己放逐在回忆的汪洋 大海里。 思念无果，转瞬滂沱。 　　　
一半是火焰，一半是海水——谁能拯救谁——我自如故。南外开始全体性认真学习一般被认为始于高三。 中午走在走廊上时已经听不到过去的那些爽朗笑声，偶尔有同学行色匆匆；办公室总能听到老师在讲解各科题目；开始有人体育课时留在教室里做题；谈话中心内容由比赛、 娱乐新闻、新歌开始向考试，向分数，向未来转移。 我们在迅速的成长。 也许有人对此不屑，也许有人从踏入南外校门的那一刹那已经把未来抓在手上，但更多的人开始在这时自由的分化成磁铁的两极。
保送是南外最引以为傲的资本，也是许多人所向往的。从高三的第三个月开始，有些人 逐渐尘埃落定，有些人依然要跨越高考这座独木桥。到了第一学期结束，离开的和留下的几乎平分。 保送生中有像我一样为了逃避的，有通过捷径进入一流名校的，也有真正热爱语言的； 留下的人有那些真正的强者，也有没抓住保送机会的。
不管怎样，一切都在朝自己的既定方向发展，没有谁能轻易改变。 不可否认的是保送生课有一些散漫；高考课的气氛过于压抑；保送生可以自由的出去旅游，饱览一片大好河山，可以读各种各样的书，真正的充实生命；高考生不会浪费生命中的每一秒时间，他们可以更精细的咀嚼知识，进而将它们转化成分数。 那天在看《飞跃疯人院》的时候被狠狠触动了一下，像极了许多年前的那部《秋日传奇 》，我们有些单调的生活必需要有一种力量来打破，南外是提供这种力量的源泉。从初一开始，每一个在南外学习六年的南外人都会有这种创造新生活的勇气，尽管现在我们 无法拯救谁，但在不远未来，我们一定可以走在时代的最前端。
最后的一个小标题是《灌篮》写给马库斯•坎比的，我想说的是，无论将来多么艰难，或者过去的什么不愉快在羁绊着我，得到了什么，亦或失去了什么，一切的一切对自己，对在南外生活了的六年而言都是微不足道的，我不会向生活妥协，不会向困难 低头。 就像你在期待别人不要在时间面前改变的时候，可曾因自己在别人眼中的改变而有悔？倘若没有，让我们共同说那一句——我自如故。
后记：南外的六年是人生最重要的一段时间，如果说我在南外学到了知识，不如说我学到的是如何做人，以及如何更好的走向未来。感谢那些师友们，是你们的一举一动潜移默化的给我指引，感谢这期间的一切挫折，是你们让我坚定，感谢梁静茹的《最快乐那一年》，从中考开始陪我走过三个春秋，感谢 Nirvana，你们声线的沧桑记录我走过的似水年华，感谢看过的所有影片，是你们充实我被遗忘的时光。
感谢南外，感谢时间，感谢那些曾经相聚在一起的人。用自己很喜欢的小说《曲终人散》的最后一句作为这篇文章的终结：也许曲终人散之后，离开的离开，忘记的忘记。然而旋律最好的时候，感谢上天让我们在一起。
 
 
 
走过南外
                                               
陈慧颖 南外2006届毕业生保送清华大学英语专业
2000．2006．12岁.18岁.六年——在南外。
初一
整齐划一地穿着校服，东搂的三楼，南外的第一站。木制的地板，偌大的教室，陌生的同学、老师、校园，以及陌生的称谓：初中生。告别小学现在想想也不过如此，并非很浓重离别的伤感，却总觉得当时日是有多少的缠绵悱恻、惴惴不安。
东楼下有小小的古旧的厕所，旁边一张洗手台。再过来高高大大梧桐树下的小道，是当时咱班的卫生承包区。树高，枝桠横生，遮住小道，遮住道上横列的自行车。自行车有很多，从东楼下一直排到当时大礼堂后面的通道。东楼的楼梯窄，却感觉结实，一楼有间空置的水房隐约流传着鬼故事。东楼的另一侧，篮球场，几排杨树，还有日语楼。
在日语楼一楼上英语课，我爱马老师。第一堂课仍然历历在目。ACCOUNTANT，这么长的单词怎么背呢？我们可以分解，一分解就成了：AC米兰数蚂蚁。有时看窗外，篮球场上高中生在打篮球。“高中生”，现在都可以清晰的记起曾经对这个名称所感到的遥不可及和无端的畏惧。
开学两周，学生会竞选。漫天的海报传单，还有中午回教室后在课桌上发现的摞起的小文具、小贴纸。唯一记得分明的细节是在竞选一周的最后两天，忽然多出了一份白纸黑字不卑不亢的宣传单：**独立竞选。独立，俨然一股傲气。
参加外语节，在台上排成一排说绕口令，稚嫩的可爱。在汇演上看高中生的舞蹈与短剧，目瞪口呆，拼了命鼓掌。
初一的大考，只有语数外历史地理。
没有太大的风浪波折，只是用一年的时间熟悉当初的陌生。
初二
一个稍微有些成就感的年纪，却依然被大部分人俯视。不过，也乐得这种天然的庇护包容，带给我积极意义的不屑一顾吧。
开学的晨会上望向左边，看新来的初一齐刷刷得举起右手行少先队礼，听初一代表用小学生特有的腔调致辞，我窃笑，笑去年的我也被无数右边的人窃笑。
不像去年被各种的“节”冲昏了头看花了眼、时不时激动个万分。稍微摸清了门道，第二年面对种种活动，颇有番兵来将挡水来土掩的架势。
学生会竞选取消了发放物品作宣传，但那李暄松最后的演讲，那饱满激情的“啊------”，让我毫不迟疑的选了他，也让我毫不迟疑的将它摆入记忆，装点成那一年的闪光点。
体育节的报名基本延续上一年。拽着人在体育场里乱逛，张望高年级是怎番光景。
外语节作了看客，惊艳《苦丁茶》。
初二的教室我们搬到了西楼。西楼后有黑黑的操场，操场边有树，高大的树。
那年的广播操是和啪啦啪啦舞同时进行的。初二我们班班委改选，以一个阵容一个阵容的形式，我很阴差阳错的被推为体育委。有了头衔，却很无奈，推脱掉领操的任务，平凡得站在最后几个跟着大部队伸胳膊踢腿。
排球赛。这是初二不可磨灭的记忆。小学时打过排球，终于有了点拥有个技能抬起头做人的感觉。早上6点20到校训练，训练我的发球技术。带了护腕却仍留下青紫的淤积，早上清冷的校园永远留住当年的话语、当年的身影。
初二多了生物物理，地理却成了我的大患。
和同学活络起来，熟悉慢慢转变为感情。
初三
挪了地方，挪到大行宫。南外六年里我最爱最痴迷的一年。
校园很小，两个年级，初三和高三。少了喧嚣，有了“宁静以致远”的氛围。我们跻身了毕业班的行列，现在想来，却远没有高三的紧张与浓重。
二楼的教室，左右两边都能看到树，夏天会盯着那绿的发亮的华盖开小差。英语小教室在对面的三楼。中间隔着个半大的操场，四个篮球架，一个沙坑。几株硕大的梧桐，梧桐下有个小花坛，花坛前是简易的演讲台。
食堂在校外。比起原先整个校园转翻天，如今吃个饭都要过条街的小幸福让我津津乐道。吃完了乱逛，逛到奶茶，逛到苏果，瞅了瞅图书馆、元祖。
一切的“节”像离我们远了。学生会只是偶尔一点风声，运动会则有点伤感。曲径通幽的分部校园，才是那一年最好的铺衬。
每天7点左右就会到校。班里只有一两个人，丢下书包，和那一年的闺中密友出去散步。我们在石婆婆庵里来回走着，呼吸清晨。我们在沙坑里划字、胡侃。我们在刚进门的那个车库做探险……
有了月考，一次次的，将时间分隔。排桌子成了经常的事。那时考试我总坐在最后一个，卷子临到跟前才把书一摔。涂答题卡有次涂断了四支铅笔，数学也曾21-7=13。我最爱的一场考试是初三上学期的期末，因为我高中榜首。多少次的高不成低不就，猛然把我拉到了稳稳当当的头把手，我都感到不可思议，乐得发晕。
最后的一场晨会，是刘红雷老师发的言。不想去翻那天的日记，仍记得他说，本想唱《朋友》，但到了台上却想送另一首歌给大家，也是周华健的，《真心英雄》：“不经历风雨，怎能见彩虹。没有人能随随便便成功。”三年后的我回想当日，回想这句话，默然：彩虹之前，我们经历了多少的风雨！
我爱初三，我爱初三（10）班。
高一
回到了本部，哇，焕然一新。我成为了曾经自己觉得遥不可及和无端畏惧的高中生，开始实践当年我眼中的高中生活。
第一件，学生会竞选。课堂上甚至不好意思举手发言，天晓得我如何应承下竞选主席这样大的事业。应承之后，忙碌。设计海报，畅想“施政计划”，考虑宣传阵容、宣传架势。Everything we do, we do it for you.爱极了这张海报，拿它来充充我的底气。早上6点40到校，抢占有利位置，挂着横幅，呐喊。周五的演讲，我们打了漂亮的一仗。周六，前班主任余维老师打电话给我。疯了！激动的疯了：当选学生会主席！
曾经经历的一个个活动，我换了种身份，换了个角度，重新看待。学生会16人，我感动于高二的学长们称呼我：陈主席。每周例行的开会，永不停歇的讨论。我们经历了40年校庆，组织了翻译大赛、乒乓球赛……主席的一年，忙，却不亦乐乎。
高一有八门课。奋战化学和物理。
高一的班是新的班，打乱习惯了三年的组合，匆匆忙忙的一过场，不再有初中那样对班级的依恋。
递交了入党申请书，参加AFS冬令营，选择文科。
高二
又挪地方了，挪到美国。又一个名头：AFSer.
德州有的是艳阳高照、狂野不羁，也给我带来从未有过的震撼。第一日的踏出飞机场，来到Hotel,仍不敢相信，我这真的是在美国。天！比利时人、巴西人、土耳其人、奥地利人……这些个平日电视报纸才会使用的词，活生生跑到了我的面前。
17岁，不管你来自哪里，都是愣头愣脑的17岁。
我跑了好些地方，认识了好些朋友。不再生涩的蹦单词，不再害羞面对观众陈辞……学到的东西，列举不完，收获远远超过了期望值。
不虚此行。这四个字绝对凝练了我的一年。
高三
回来了。回到最初熟悉的地方，熟悉的语言，熟悉的人。却迎来再陌生不过的生活。
高三紧张吗？紧张。可怕吗？可怕。恐怖吗？恐怖。
虽然只经历了它的前半程，我都有点想说：不堪回首。
补课，学习，书本成了全部。要求百分之百的心无旁骛。
没有办法一一细数过去的日子，做好了自己的选择，就努力向前，永远不要退缩。
“各位教授您好，我是来自南京外国语学校的陈慧颖，很高兴来参加清华的面试，因为清华一直是我的梦想……”一槌定音：录取清华！
 
 
 
 
我的南外生活
 
阳光 南外2006届毕业生保送重庆大学英语专业
写在前面的话：我在南外的门外徘徊了六年，又如愿以偿的在南外的门内游弋了六年，十二年的时光是人的一个周期，而南外自然成了这个周期的主旋律……
六年前的夏天，我怀着忐忑的心情踏入南外的土地，六年后的今天，我的心情依然忐忑，只因为我即将告别这个生活了六年的校园，望着这熟悉而陌生的校园，六年的时光匆匆而逝，却没来得及细细欣赏她，脑海中浮现的是阴暗潮湿的东楼，是被水杉叶覆盖的网球场(其实早就是篮球天地了!~~)，是夏目繁茂的紫藤架，是门口那颗苍松……
在这里有我许多的起点。
初三的课本剧是我话剧的处女作，我没有想到在班级海选演员时会燃起表演的热情，而事实也证明我是有天赋的。
这里有我体育比赛的起点，还珍藏了一张证书和一面奖牌呢!(过去从来没有发现自己能在体育上有何作为哦!~~)
这里也留下了太多的遗憾。
我没能第一批加入共青团，曾郁闷了半个学期。
我第一次想一展身手，参加竞选就被无情的剥夺了竞选资格，原因是我没有最新版本的文明学生的称号，于是我半年前刚拿的那个三好学生的证书便成了废纸(这也算是最遗憾的事了)。
我参加了礼仪之星大赛，却在演讲到一半时被告知超时了，不敢想象，为什么没有人告诉我这个规定呢?至今纳闷中……我又参加了辩论会，为什么辩题也不一样，又被阴了，与前者竟有异曲同工之妙!
我进入了理科班，苦了一年半就保送走人了，望着那一人高的书心中竟有一丝丝的伤感，回想起过去拼命学习的时光，如今却为了避免高考而选择了逃避，但无论如何我还是庆幸选择了这条道路，似乎我在憧憬与现实中我选择了后者，可能是我的懒惰吧!不得而知!
还有一件遗憾的事，与我十年同窗(也就是从小学就一个班的人)，却在最后一次分班时选择了生物班，结果害得我俩"晚节不保"，可惜，实在可惜……为什么不选物化呢?只有一个解释了--比我还懒呗!
就要走人啦!昨天过了生日，成人了，不可以再赖在这了，我身边的同学说想回到高一，呵呵，怕是动机不纯，不过不纯只是代表有那么一点点杂质，主体思想还是留恋这片快乐的土地啊!
站在那幢楼前面(我实在是不知道该叫她什么楼，行政楼旁边那个，希望学校给她起个名字，或者说把她已经有的名字公布一下!)，眼前又浮现出同学们排着蜿蜒曲折的队伍买饭的场景，转身，面对的校园好似一张阴阳脸：One is崭新的教学楼，the other is积了一尺厚的尘土的操场和零乱的施工现场。四年后这里会变成什么样子呢?不知道啊!呵呵，也不用猜了，四年后考回南京呗，到时候一看便知了……
 
追忆“楼们”
 
顾怿磊 南外2006届毕业生保送武汉大学
我向来不是一个方向感很强的人。走在偌大的新教学楼里，常常被那ABCD楼的命名搞的晕头转向。每每此时，我的脑海里不禁就会闪过那些熟悉却又陌生的画面，关于那些“楼们”。
初一用的的那栋旧楼据说是民国风格的，阶梯的扶手是石制的，抚摩着有种冰凉凉的沉重。走廊的两边都有教室。教室里有着兰色的窗帘，以及和窗帘一样颜色的桌套，桌套上花花绿绿地写满了不同的名字、记号。从走廊的这头到那头都是昏暗暗的，只有靠楼梯的地方透进一缕缕阳光，懒懒地被丢散在地上，又好象是透过教堂的彩色玻璃被投射下来的圣洁的光线。偶尔一群同学抱着书嬉笑着跑过，木制的地板就会吱吱作响，在阳光下轻轻扬起一团灰尘。有时水竟然会透过地板滴到楼下班级正在上课的同学的书本上。那段记忆，现在和同学谈起还是会会心一笑。
楼的一边是一整排的水泥乒乓球桌，绿色的漆皮班驳地翘起，乒乓球经常会莫名其妙地转向。走到乒乓球桌的尽头有一间平顶的小屋，我们有时会将书包扔上去然后纵身越上房顶。楼的另一边是篮球场，被铁栅栏包围着，柏油的场地很是舒服，颇有一点街头球场的感觉。楼的周围被分为了一块一块的包干区。每天的傍晚时分，每个班都有十几个人拿着大笤帚在楼周围清扫落叶和杂物。这样的镜头，现在是见不到了罢。
初二上课的那栋楼被两个足球场夹在中间。趴在木制的窗边，推开班驳的窗棱，透过梧桐树叶的间隙便能看到煤渣地的跑道——每次在那上完体育课，手掌心和膝盖总是漆黑的。足王杯的时候，只消在窗口向外望就能看到比赛了。那时的大足球场(现在的篮球场)被一圈松柏包围，周围也没有什么高大的建筑，站在操场中间真有一种身处森林中的感觉。当时为了方便和安全，学校在楼的外面新建了一个露天的楼梯。楼梯的下面歪歪斜斜地堆放着不少弃置不用的椅子。初夏的午后，吃完中饭，拿着英语书来到这里，随手抄一把椅子坐下，没有人能够看到你。梧桐树下的那种凉爽带走了夏日的燥气，真是在学校里能找到背英语书的最酷的地方。
这栋楼直到前年还在作为食堂使用，外墙被刷成了可怕的红色和绿色。去年年底，在篮球场打球的时候忽然听到“轰”的一声。抬头一看，她憔悴的身躯摊倒了一片。终于，我所知道的南外的老建筑里的最后一座也就这样没有了。
怀念一个人，我们总是想方设法找到他的遗物、遗址和后代。怀念一段时光，我们总想要回到当时的那种环境，正所谓“故地重游”。原本是指望在这些楼里拾回那一段记忆，无奈楼已不再，反倒是通过零碎的记忆拼出了关于“楼们”的片段印象。想想不免有些伤感。
这些“楼们”凝结着一届届南外人的精神，失去了自然可惜。但是，是南外人赋予了她们以精神，而不是她们赋予了南外人以精神。明白了这点，我们应该有足够的理由相信，在这个我已是找不到东南西北的新校园里，学弟学妹们一定能将南外的精神延续下去。
 
回 眸
 
顾舜若 南外2006届毕业生保送南京大学
    天生不会说一些客套话。大部分学生谈及在中学的日予，多是用“多姿”、“难忘”这一类词。只是在学校有特色的活动里，我大多作旁观者，则不能和他们那样体味得真切。所以我写的回忆昔时的文字，就大概跟流水账无异，不过多少有真实的味道罢了。
   第一年
    看见校门的时候有失望感。没有名校的派头。白底黑字的门牌，竖挂的，边上开一扇小门。里头的房子是老式的；没上漆的地板。尚有不俗的韵味。
    我对这个学校是不了解的。后来才听得“南外”这样的简称，学生可以被叫成“南外人”。先前都是不知道的。
    一段时日下来，则总结出这么几个特点：
    英语课多。教师多讲外语，那时是听不懂的。几个同班的学生大约程度不错，回答问题惯用生僻的词。开始新鲜得很，则一并抄下来。抄的时间一长便也乏了，后来就不再抄。
    演讲多。都喜欢高年级学生来演讲。倒不因为内容有多大意思，却是能有一些意外收获——份传单，一张课表，甚至一包餐巾纸都是不可多得的玩艺。自己演讲就不那么轻松，既然有不少的人都脱了稿讲，也只好老实地把稿子背下来。最怕政治演讲，内容杂，又多官方语言，实在不是易打发的差使。
    校服多。西服，短裙，运动装……一开始倒也换得勤快，打领结或者领带，觉着精神。之后就只穿运动装了。其余的都小了，母亲叠整齐了放于衣橱里，说是作纪念……
    蚊子多。这也是一大特色。常常搽了风油精上课，味儿清凉得很。
    第一年的记忆。相当的远了。
    第二年
    从来都反感解剖实验，觉得恶毒。终究是做了件不寻常的事。蛙的搔扒反射的实验实在惨不忍睹了，则藏一蟾蜍于上衣口袋，瞒天过海地放它到花坛里去了。见其匿迹于花草间，则快活得像自己得到了解放。
    有个阶段坐15路。放学晚了天黑下来，撑把伞立于车站，看雨从天上密密地下来，高大的树的轮廓依稀看得清，不知道是松还是柏……
    选修课是别的地方不常有的。上的是五子棋?其实是下棋玩。结束了大概外头路灯也亮了。与别人奔去老食堂买玉米吃。
    第三、第四年
    两年像连在一起过的。
    第三年换了校园，小了。记得清晰的是分数在走上坡路。，学期末于教室外头准备口试，却是在踢毽子或者爬双杠，小学时代都津津乐道的，多时不碰，生得很。后来的中考眨眼间过去。
    第四年不及想的好。大概是开学典礼，听高年级保送了的学生讲一些“风凉话”，看不知是什么鸟在秃树干上停了又飞走。学军没什么值得留恋，仅想到走正步走得脚底发麻，不过在秋天，比大热天的好．，
    弃了学生物的念头去选史地f还是很怕政治)．原因有多重，则不一一陈述。
最末两年
    与友人同班，这是值得欣慰的。又开没选修课，则一概选轻松的上。学农与学军是在同一处，不过比学军好。
    最后一年，确切地说仅半年。考试在即，却不拼了命读书。操场一边的尽头有一长椅，总受一棵倾斜的树的树阴庇护。衷情坐于那里，看人群匆匆。久而久之成了“专座”。
    后来是考试，再后来被保送。现在便是我在讲“风凉话”了。
    回过头去看六年的事，乱得很，理不出个头绪。皆是把一些蛛丝马迹搜了来再慢慢琢磨。而就是这种无精彩可言、不为人称道的琐事，于这个学校，于我，都会留下一点不一样的印记。
 
眼 中
——记我知道的那些人
 
陈堃 南外2006届毕业生留学新加坡易安理工大学信息工程专业
(初中篇)
    董校长
除了高二那年的英语选修课，更多和他接触的机会是各种各样的讲话、发言之类提供的。作为一个英语老师，他的博学和比较宽松的教学模式都给我留下了极其深刻的印象；作为一个校长，他更是和蔼可亲又不失威严。南外在他的带领下一定会走向更加辉煌的未来。
    王海韵
我在南外的第一任年级组长和政治老师。因为犯各种小错误，初中三年我经常光临她的办公室，不过由于不是什么大错误估计她还不怎么认识我……政治课上的一般，没有陈华上得好玩，不过学到的政治知识却并不少(毕竟是年级组长……)当年级组长非常有经验，我的心中一直记得她在食堂、礼堂之类地方训话时的那种舍我其谁的气势。
    蔡自强
如果你看过《海阔天空》，或者是《镜》，你一定看过介绍蔡老师的文章。我们看到的那篇大概是这么描述他的：前三排的抬头看黑板，后三排的别讲话，快点读黑板上的图。我们班的人在看这篇文章时全都笑了。因为几乎每堂课他都会这么说，记住的那些还有他说的“杀西瓜”和读起来十分奇怪的地理名词，尤其是俄罗斯的那些地方……
    张学萍
初中三年的班主任兼数学老师，我们是她教的第一届学生。很有意思的一个老师，真的就像孩子一样。记得她在大家考试考得好时或者是出去玩时孩子似的笑容，记得她在得知我去网吧和数学考得出奇糟糕时大声的训斥，记得有次我们上课不听话，她在讲台上流下的泪水，还记得初三每天下午下课后，她检查过卫生离去时憔悴的背影。
她是我们的朋友，她和我们一样，等待着成长。
    李子木
进南外认识的第一个人。相信很多人认识他，因为他篮球打得很好。记忆倒退一点，六年前刚进南外校园的时候，很多个夕阳西落的黄昏，我和他在学校最古老(现在已经拆掉)的篮球场上打球，同时想起的还有那些中午一起去学校门口吃拉面的日子，上初一前那个暑假的几个电话。四年同窗，后来渐渐疏远，我的球技也再没有长进，不过仍希望未来他能一切顺利。
   万全
离开南京之前，和年级里的朋友踢了一场足球，打了一场篮球，唯一都来的一个人。怀念过去和他走在一起的日子，那些课间去买紫菜包饭的时光，那些足球场上的瞬间，那些一起骑车回家的岁月。想起他的第一篇自传性质的文章似乎叫做《心路历程》，想起放学后他帮我翻窗子拿书，想起他标志性的野人怒吼。
后来上高中的时候去了强化班，成为一代化学强人，保送去南强之后，常在球场看到他的影子。
   余知凡
我初中时最重要的朋友之一。初三那段疯狂让我们走得很近，他骑车的速度很快，最贴切得形容是如果插上翅膀就能飞了。化学开始的时候很强，记得第一次化学考试就是第一名，不知后来为什么选了文科。我们一起去打星际，一起去他家，一起吃他妈妈做的菜……心底最美的一些回忆。
    王川
认识很早的人，不知道什么时候熟识。初中过后的死党聚会每次都会有他参加，有些难忘的是他在学校里落寞的背影和那些一起无忧无虑，去中加班吹空调的中午。很会生活的朋友，有些故事的人，不会忘记你在我走前给我的那个拥抱。朋友的样子，一起怀念的过往，然后各自努力，为未来而拼搏。
   吕苇
并不出众的女生，和我同学时间最长的人，我们从幼儿园一直到高中都是同学。从她的身上学到了一些东西。对自己坚持的执着，学习上的认真努力还有那种不息的精神。惭愧自己在你竞选的时候逃跑，没有帮上任何忙，好在后来你成功当选。感谢你在我最无助时的帮助，也真心的希望你在高考时能考好，追逐自己的梦想。
   所有人
庆幸自己在南外遇见你们，如果不是这样，我的人生相当缺憾。那些没有直接提到的人，并不是因为你们不够重要，而是那些过往已经凝聚在我生活过的每一分钟，不会从我的生命中消失，也不会因为时间侵蚀而褪色。
(高中篇)
    刘洪雷
提起刘小胖的大名，学校里不知道的人应该很少。教了我六年的语文老师，讲台上最寂寞的舞者。因为课程的关系，语文课被重视的程度似乎不是很高，尤其是像小胖这样的宽松知识型教学。仔细想来自己真正认真听的语文课，六年来真的屈指可数，不过我从刘老师那学来的东西真是不少。文学知识，基础知识，写作技巧，他把枯燥的文法贯穿进了每节课的学习中了，可惜发现这些的时候，白驹过隙，时光不在倒流。好在语文考得还不是太赖了。
走廊上常碰见他，然后会心一笑。他和贺老师真是一对神仙眷侣，记忆犹新的是他们在我们班上拍的那张Titanic招牌照片，有意的人快向他索要。
    孙杰
另外一个教了我六年的老师，比较特别的是孙老师教的是体育。又一个无人不知的老师，原因不必多说，我们学校正式的男体育老师似乎只有3个……
孙老师十分敬业，只要你在操场上，半径50米之内肯定能发现那个熟悉的身影；孙老师十分小气，结婚都没发喜糖给大家吃，更别说请客了；据说孙老师体育甚强，可惜没见识过，跑得快?跳得远?反正篮球打得是够戗……
上保送生课的时候和孙老师打了几场篮球，然后那个有些消瘦，总是穿着运动服的身影就再也挥之不去。像个孩子一样微笑。
    陈方炜
注意这个老师的名字，复姓陈方，不姓陈的啦。
有些爆破性的声音，总给人一种雷厉风行的感觉。上课随身携带一笔记本电脑，课堂上放幻灯片的速度奇快，高一的时候我总来不及抄就到下一页了。高二时不知谁先恍然大悟，课前拷贝一下陈方老师的文件，打印成讲稿，上课时再听讲，轻松异常。
高三时才发现原来她和我乘同一辆车去学校，只是时间不定，我们都时常打车，因此遇见的机会寥寥无几。但非常感谢她在考前鼓励我的那些话，记住了那铿锵有力措辞，有时想起，竟然会有种甜蜜来自心底。
    曹志兵
又是一个化学老师。没办法啊，南外好的化学老师就是多啊。最快回忆起的是他那有些大的鼻子和并不标准的普通话，然后是那像蚂蚁一样，一点一点爬满黑板的板书。曹老师上课内容之多，知识的缜密，实在令人叹为观止。有时上完一堂课就像是经历过一次长途旅行一样，不过总是收获颇丰。下课后曹老师总和我们走得很近，就是我们的朋友，有问题问他，他讲得飞快，然后问你懂了没。我问的时候基本都没听懂，只好再麻烦他讲一遍。他也总不厌其烦。现在想起来的时候，忍俊不禁。
李鸿斌
这是南外敬业派老师的典范性人物。我所接触过最好的一位物理老师。无论是每天的清晨还是中午，他总会准时出现在教室里，同学开玩笑说他才是我们的班主任。他的物理课总是包罗万象，然后他会使用自己标志性的提问：某某同学，这样一个问题你怎么看?（“这”是上扬的第二声)，在高三物理成为煎熬的时候，他的课却总是让我意犹未尽。现在想起来有些惭愧，有这样好的一位物理老师，自己的物理却总是考得不尽人意。但所有的东西让我明白，一个老师教会学生的绝不仅仅是知识，更是怎样做人。李老师，从你身上学到的一切让我受用终生。
    孔德钟
低调的小猪。叫他小猪因为这样更亲切些。首先说孔小猪其人，外表十分阳光，不过自己却十分低调。无论做什么事情总有自己的一套，别的人总不能影响到他。十项全能型的人才，球打得非常好，钢琴也是，还会弹吉他；当过文艺委员，画图总是惟妙惟肖。更加难得的是他成绩总十分稳定的排在班级的最前几名，无论任何人向他询问各种问题，他总能讲到你懂为止。
庆幸在高一时认识了这么优秀的人，然后两年同桌，两年多校内校外的时光总有他陪伴，怀念一起看过的一草一木，残阳落雪，真心的祝福他在高考中实现自己学建筑的梦想。也许若干年后再一次想起那段岁月，还是会像个孩子似的笑，笑容中有还有怀念。
    阚顺冉
与他相识在初一那个清朗的上午，那是他当体育委的第一堂体育课。熟悉了之后跟着喊“阚头”，然后平淡的三年同学。高一又分在同一个班，后来成为朋友，常一起打球，打cs，最先想起的是他用打球排球时的跳投，还有物理考了第一以后邪邪的笑。高一的时候翻看部编教材，里面有只神气的狗酷似小阚，我笑了整整三个月。一起吃饭的时候，他总是低着头，以为吃得很快，不幸的是，每次我们都得等他……
希望他在北外一切如意，还有某人相伴，学法语要请法国菜的啊，别忘了。
    王善文
一度他的外号叫做“勇壮”，从那时起发现身边有这样一个奇特的人。真正做同学，我和他只有高一的那一年，不过却是friend for life。喜欢这样的感觉，常被大家以脸大为由取笑的王阿文走在我们的中间，然后扬起嘴角谈论着他喜欢的脸大、眼睛大的女生，然后就是大家各种各样的怪叫。午后的食堂，人山人海的篮球场，空旷的教学楼宇之间都留下过我们曾经不顾一切的笑声。
五月的时候他要远走加拿大了，那里的雪也许会更加洁白，但希望他能常回来相聚，不要忘记我们的约定——someday we'll get back together．
    张晶
很多关于他的介绍，弹簧人，被常打篮球的人熟识。对于我而言，他是我的第一任同桌，初一军训就认识的为数不多的人之一，与我在南外同学时间最长的人，有五年啦。
初一开始就有很多麻子，并因此闻名，学习上真的属于那种天才级的人物，就是基础一塌糊涂，难题却总能解出的那种人。
走前听说他被南洋的材料工程系录取，希望半年之内能在新加坡看到他，那样就可以继续向他学习怎么打篮球了，走前还被他骗了一顿饭，一定要在新赚回来。
    刘畅
不是下一届的那个曾经的学生会主席，原谅他叫这个名字的人实在太多。这是我在南外见到的最有意思的人了，那个曾经在初中时留下过一本叫做《刘畅语录》的拜仁和德国队球迷(这点倒是跟我很像)。
如果你有机会去接近一下这个人，那么你一定不要错过机会，他会是你一见就不会忘记的人。还是怀念那些和他去老太家打实况的下午。很多年后，我们在一起打上那样一个游戏的时候，也许会想起那些战战兢兢的日子，高考加油啊，伙计。我们还要一起聊世界杯呢，我快等不及了。
    马怡青
总觉得不写个女生不好，所以我以自己的“孙女”结尾。这个当然是认的干孙女了。我写她主要有如下几点原因：其一，有个清华的孙女的确是件比较值得让人自豪的事。其二：这个单纯得近乎透明而且英语超棒的女生的确让人印象深刻。其三……这篇文章就是她叫我写的。
原谅我走前就弄丢了你送我的礼物，不过我说的话还是记得的拉，我要在2008去清华蹭你的饭，到时候别赖皮啊。
和写初中篇时一样，我在这里声明，高中时让我难忘的人更加数不胜数，没有提到你们并不是因为你们不够重要，实在是因为篇幅有限。但不管怎样你们永远都会是我生活中的一部分，来自上天最灿烂的阳光。
 
 
永远的小院
 
郑雨澄 南外2006届毕业生保送北京大学东语系韩语专业
每个人的心中都有最亮丽的一抹风景。黑暗中散发着神奇光芒的镭，正和亿万国人所凝视的风景；漂亮地冲线，帅气地将国旗高举过头顶，刘翔正是用这样的风景创造了历史，创造了奇迹。而我心中挥之不去的风景，正是我的小院。
       小院是宁静的。一道大门隔开了两个世界，一个充满喧嚣，浮躁，另一个充满静谧与安乐。小道一旁种着矮矮的冬青，一旁是参天的杉树。一排排古旧却不失庄重的房子被一片片绿所掩映，露出尖尖的房顶，显出几分神秘的色彩。冬青里会时不时冒出一只小猫，杉树下常会聚集一群玩乐的孩子，谈天遛狗的老人总会漫步在小道上。如果我是画家，我一定不会让这一切从我眼前白白溜走，我要让树在纸上绿着，人们在纸上笑着。   
小院里每家每户到了冬天都生炉子，我家自然也不例外。大冬天里最期待的是爷爷给大家买山芋，回家烤着吃。一家人围坐在炉子前面，看炉火在黑煤中舞蹈，听哔哔剥剥的声音，享受自家山芋的美味。剥去灰红的外皮，便看到黄中透红的“肉”，等不及一口咬下去，直烫到心窝里。空气里弥漫着山芋香甜的滋味，热热的空气随着家人的欢笑蒸腾开去。不需要太多的语言，沉浸其中，便可以实实在在地体会到快乐与幸福。如果我是摄影师，我一定不会忘了按下快门，让这样的温馨刹那间定格。
       小院里每一户人家都有自己的一块地，于是便有了枇杷树、石榴树、丝瓜藤、黄瓜藤。勤劳的人们用自己的双手收获着他们的希望。隔壁蔡奶奶家有一棵很高的枇杷，每年结果时，我都是得力的“干将”。手抓住树干猛摇一摇，小枇杷就下雨似的掉了一地，还不忘砸一下我的脑袋。一边捡，一边吃。最后盛在篮子里的已所剩无几。蔡奶奶仍笑着让我多吃点，也不忘明年继续让我帮忙。小枇杷挺酸的，但我知道，那样的滋味却是市面上任何一种都无法比拟的。如果我是诗人，一定要让这孩童摇树的情景走进我的诗篇，一直将它吟诵下去……
       可惜，我不是画家，不是摄影师，更不是诗人。我只能眼睁睁地看着那一栋栋房子在推土机的铁爪之下裂成碎片，彻彻底底地倒下。小院里又建起了许许多多新潮的小楼，可那里再也不会有山芋的滋味，再也不会有满地的枇杷了。上学的路上，仍能看到小院，而我，竟还是成了一个路人。但我知道，那一个个熟悉的生活片断，一片片饱含着太多情谊的风景，一株株大树，一张张笑脸，将永存我心。
 
变
 
李聪南外2006届毕业生保送上海外国语大学对外汉语专业
    6年了，听起来真的是一段很长的时间，似乎就在谈笑之问不经意的溜走了。很快，就不得不和熟悉的校园说再见了。
    其实说熟悉的校园有点名不副实，对曾经的校园说再见也不止一次两次。总觉得这6年是在极度“动荡”中度过的。因为6年的时问旱，南外变了太多太多。
    初一的生活是在东楼中度过的，那儿也是我们入学考试的考场所在地。那时的校园给我的第一感觉就是古朴而深沉。灰色的建筑，黑色的窗帘，绿色的梧桐以及斑驳的乒乓球台，这就是那时生活的全部颜色。每天中午吃过饭后从挂满藤蔓的长廊下走回教学楼是至高的享受。那时的我认为，即使是大学校园也不过如此美丽。
    进入初二，教室被搬到了西楼，依然是灰色的建筑，仍然有绿色的梧桐，但生活的范围却完全变了样。曾经熟悉的东楼，长廊，晓园，一个个的从眼中消失，成为永远沉睡在记忆中的建筑。我不知道也不想知道在未来的日子里，这片废墟上会有怎样的建筑拔地而起，那时的感觉只有无尽的惋惜。
    为了准备中考，初三的生活是在分部度过的，至此我们初中三年的教室分别设在不同的建筑里。那里真的是为了考试而特意准备的地方，没有学生会竞选的火爆宣传，没有外语节艺术节时热火朝天的排演，没有元旦时的篝火晚会，似乎完全与南外的生活脱了节。在这里，我们能做的只有学习与自娱自乐，同时盼望着顺利通过考试回到南外的那一天早同到来。
    一年之后，当我再次回到南外时，眼前的一切真是做梦也没想到的。我能做的只是睁大双眼看着每一样东西。新的教学楼意味着，过去那种“居无定所”的日子要告一段落了。在这样一个现代化的建筑中，我们可以安安静静的度过往后的三年。
    如今，当西楼也终究成为一片瓦砾时，曾经的那个南外已经彻底消失了。过不了多久，西楼的那个位置一定又会有新的现代化建筑吧，可惜我是无福消受了。
    最近看到一个学弟的心愿：希望那个爬满葡萄藤的长廊再现，我想这应该不只是他一个人的心愿。我也想如果是我该怎么回应他，也许我只能说，有些美好的事物，就让他永远停留在记忆中也不错。
    事物总是不断变化发展的，南外也是如此。
 
 
永远感谢你
 
徐琳 南外2006届毕业生保送清华大学英语专业
我将永远感谢你，我的母校。
    六年前踏入有紫藤和长廊的校园，看阳光在藤间透析，洒落在地面上便成了跳动的明亮的音符，好像一支序曲已经奏响，响亮而充满着希望。六年光阴似箭，南外搀着我的手，引领着我，书写着属于自己的乐章。
    我该怎样感谢你呵，我的母校!你从一开始就告诉我要追求卓越，给予我肯定，从而激发出我不断奋斗下去的动力。刚开学的第一次报告会，我就被深深地震撼了。南外辉煌灿烂的历史，那些出类拔萃的校友，那样的积极进取追求卓越的精神，在我幼小的心灵里留下了极其浓重的一笔。当时，心中充满了“以南外为荣”的自豪感。感激你，给了我如此具有挑战性的起点。
    我该怎样感谢你呵，我的母校!六年里，我不知疲倦地感受并吸收着你的一点一滴，你的智慧、民主、创新和活力，让我每一天都是如此充实。你有着最优秀的老师，他们在各自领域有着很深的造诣，并以极其生动的方式毫无保留地教授给我们。更为可贵的是，南外的老师都是那么可爱，总能成为学生们真正的朋友。你还有着最为多姿多彩的校园生活。每年的几大节日、学生会竞选，都使我们这群孩子开阔了眼界，磨练了意志，提高了综合素质和团队意识，也增进了友谊。这也是你最独特之处，它深深地吸引和影响着我，让我受益匪浅，让我一辈子都不会忘记。
    我不会忘记曾经在年级课本剧汇演中和我的朋友们一起“动情”演绎的《雷雨》，那些惹人发笑的细节，和大家脸上的泪水。
    我不会忘记每年的篝火晚会，所有的南外人都被点燃了万丈激情。大家围着圈子笑啊叫啊，还有可爱的总是越接越长的兔子舞。台上台下，老师学生——只有南外才能这般激越呵。
    我不会忘记每次英语老师催促同学背书的焦急表情、上课时谈笑自如的可爱表情、对我们严厉起来的“凶悍”表情。
    我不会忘记每次自己准备Daily Report总是万分投入，然后快乐地抒发着自己的观点，并得到老师和同学的肯定——这是只有南外才有的机会和氛围。
    我不会忘记市合唱比赛中，我们动听的歌声打动了多少人的心。而这其中，又渗透着老师的关心、指导，我们每天留下来一遍遍的练习……渗透着太多美好的回忆。
    铭记的东西实在太多，而语言又是这样无力。我只能在这里，把这些宝贵美好的东西，都沉淀在心里。
    “台城柳，染绿了，幽静的校园／玄武水，洗亮了，聪颖的双眼……"当年唱了那么多遍的校歌又在耳畔想起，在这即将告别的时刻，萦绕在我心间。
    我知道，其实，我生命的乐章才刚刚开始。感谢在这最初的阶段，让我遇上了你。你给我的太多太多，我只有不负当初的诺言，走到哪里都记得我是个南外人，然后尽我所能，让南外“以我为荣”。
    永远感谢你，南京外国语学校——我最亲爱的母校。
 
冰心?丹心
 
徐嫣雯 南外2006届毕业生保送人民大学英语专业
    以前家在郊区，进南外的时候被子脸盆的拖了一车，终于可以住校了，乐得疯疯癫癫。在这里认识了我最好的朋友，一起跑步、打球、吃饭、干活。无心地把打碎了两个热水瓶烫了手烫了脚的事儿写进随笔，害语文老师特地跑到宿舍来看我。那时候一点都不知道南外意味着保送、出国，觉得这里什么人都亲。每天风尘仆仆跑去晚自习，看到哥哥姐姐甭管人家人不认识咱都大嘴一咧唱山歌样的喊：“某某某——好!”。那时的南外，对我，是生活的起点，是意识的初始。
    然后开始被南外熏陶。我长个儿、长青春痘特别晚，可能因为晚熟，没有什么很叛逆乖张的印记，也从不是重大事件的主角。在好学校，努力做好学生，基本是用功上进地学习，争取参加多点活动，不遗余力地传扬年级里的趣事和校园明星的经典台词，对传奇的老师们师哥师姐们和同学们长期保持仰望的姿态，最崇拜的就是那几个到处去采访去约稿去采风然后做校刊的学姐，很热忱很有自我意识。
    在这可以用“庸常、自在”来概括的生活中，也因为南外人的某种看不见的纽带，我也开始有一些小小的野心，想参与，想有自己在南外的里程碑。我觉得这个意识的萌芽对我非常重要。很久后我结识了这样的人，他们对一些方面比自己杰出的人或不牵涉自己的卓越事业永远持冷观和排斥的态度，他们太需要别人主动的关注和信赖，不肯挪动自己，很多人因此而偏执，因此而抑郁，这是缺了一份大气。南外是个锻炼你接纳力和包容度的好地方，你可以选择自己参与的程度，也可以由自己对每件事的认知和思考，但是最好不要表情木然地“站在外面”。“仁者爱人，有礼者敬人，爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”能够欣赏和敬重别人的人，必定自有一份超拔的气质。
    高一我进了学生会，因为是宣传部，没有锻炼出Leadershjp，好好培养了Co-operation的功力，弄海报搞橱窗折腾得抬头不见天低头不见地的(要谢谢我那时的战友们)，从中也得到很多教益。工作和学习的平衡是不容易找的，其间做人做事的钉子也没少碰，这种历练是很有意义的。很多时候不是客观的做哪件事你忙不过来，而是心理上浮躁、难以专注，不是你坏、没有爱心，而是人与人之间的沟通和表达自有灵犀。我的老师说过，如果只做一件事，谁都能做好。但我们以后比的不是做一件事的本事，在中小学，甚至到大学本科，争取做个“杂家”，健康全面地发展人格，都是教育的重要理念之一吧。高二又参加了“模联”，受益就更多，人格国格意识硬是被拔高一截，十分支持南外“长线发展”的道路。
写这个的时候并不知道是用来干什么和给谁看的，感觉有点流水账有点空，见谅。如果师弟师妹们会看到，就祝小南外人们继续稳步推进，成为有作为、更有涵养的国民表率!
 
变了的和没变的
——我所经历过的南外
 
陶呓梦 南外2006届毕业生保送上海外国语大学英语专业
   A篇，变了的
    变了的，便是已经在实体上不存在了的。有些，虽然已经不见，却成为了永恒的心底的风景。因为深刻，所以说不完。
    礼堂，曾经在大门口的旧礼堂。我们进校时已经准备要拆的礼堂。你可能不能承认那可以被称为礼堂，每逢雨天，斑驳的墙皮就从淡黄色的墙体上剥落，沉闷地积在一起；舞台完全是五六十年代热血青年演讲所用的模样，几个边缘模糊而凌乱的洞赫然陈尸在木地板上，让人忍不住怀疑每到深夜这里是不是老鼠开会的地方，说不准会议冗长得让老鼠闷得直磨牙；两头的红幕布有一股旧木头的气味，沉甸甸地坠在地上；椅子全是翻转式的，开大会时叫一声“坐下”，就会响起让人极有成就感的撞击声。礼堂是那样封闭，以至于那声音就像雷雨前沉闷的怒吼，在墙壁间跳跃。
    最后几排桌子上常有汤渍，那是因为中午它是我们的半个食堂，五块钱一份盒饭，纸盒子，两根橡皮筋。曾有一天中午心血来潮和朋友捡被丢弃橡皮筋，在那样一个大家热衷于弹橡皮筋玩的日子竟也很宽绰地攒足了一根长皮筋，有了半个学期简单的快乐。
    植物，南外的植物绝不一般。代表作是曾经那条长廊。镂空的廊顶，曲卷的葡萄藤热闹地缠在一起，细碎的光斑打在地上，将小孔成像原理演示得精妙。晓园那里一直是我心中的奇迹之所，走过的人总会被一种带有魔幻色彩的景致吸引住，三四棵冲天老树，深绿的爬山虎从第一棵的根部向上爬，再向下，再向上。几十年长成了密不透风的叶帘，每一道筋脉都是一代人的象征，那就真的是童话里的睡美人被玫瑰藤缠绕的宫殿。
    至于东楼前的那片小杉树林，则是绝对适合讲鬼故事的安静，等到地上铺了厚厚一层金华的时候，仰头就可以看见微微发灰的蓝天，一丝丝的水杉叶飘下，像冬天树上落下的雪沫一样。初一的我们调皮，把那些细碎的叶子大把大把地扬起来，风里那些叶子就和笑声一样轻飘。
    以及日语楼的樱花，从前春天还冷着的时候，就有大朵大朵的樱花在阳光缝里开放。我和朋友辰常常躲在一丛矮树后面的小石条凳上看书，零星的迎春花夹杂在一片深绿中，和星星一样耀眼。风吹起来，头发就被掠到耳后，遮住眼睛，书页哗哗直响，清甜的气息就呼啸着掠过整个花园，粉色满天飞舞…语文老师上课讲到她大学时和女伴猫在自己所谓的“世外桃源”读书时，我和辰就忍不住隔着几排桌椅盛开了樱花般的笑颜。
    以及夏日雨前漫天飞舞着蜻蜓的草坪。
    东西双子塔，我刚刚想出的称呼。破旧的东楼和卡车头形的西楼。都有点哲学的味道。木楼梯布满皱纹，扶手漆成油红色，走道阴湿而黯淡，拐角甚至还有古色古香的整衣镜。二三楼是木地板，配上饮水机很是不协调。楼上喝水，楼下就下雨，一楼的墙头总是洇湿着一片，涓涓下流，一年四季淡淡的霉点。布满裂纹的窗框，窄小的玻璃窗。有多少人在那之后告诉我，他们最怀念的便是那些经历了几十载的木板。
    木板最后烧在了篝火晚会上。南外的，一切都像无私的母亲连最后一点价值也完全给我们，就算只是一夜的狂欢。篝火，雄壮热烈，火星眨着眼跳着噼啪的舞，围着火跳舞，虽是排好的也照旧笑得疯狂，一圈又一圈，笑得腼腆又得意。雨丝被映得火红，如飞蛾扑火冲入一片明亮，水与火的洗礼，红与红的交融。是南外，曾经年年在那样真正的篝火中熊熊燃烧自己，燃烧起不尽的梦想。
    “梦开始的地方”，是当年的那个学长的心声。他和在南外生活了六年的许多人一样，心酸的看着变了的一切。
    心底的风景就像春风吹过萧瑟的街头。
    在过去了若干日子后，或许有什么机缘让我们重新审视这些变了的。它们在那时不知是不是因为相似的温度、凉风和心情，而重新从心底浮上来，像春风一样，忽然街头就漾起了温暖的香气。
    还有，是那些看上去老了的老师和成长了许多的朋友。
    B篇，没变的
    没变的，就是或是在实体上、或是在精神上保留了下来的东西。可以说是暂时的永恒。因为它不变，所以只需静静看着，不用说许多。
    想说的只有一些。
    想要告诉那个说“梦开始的地方”的学长，这里和我们爱的人一样，我们不会因为爱的人剪了头发或是换了衣服就减少一丝一毫对他／她的爱。这份心情就和南外脚下的泥土一样，一年年传了下来。每一届要离开的人心中的复杂情感都化作绵延不绝的呼唤，在空气中游走，即使是几十年后也只会越积越多，不会消散。在过去南外未曾基建的每一年中，都有许许多多南外人被问到为什么喜欢这样破旧的南外，他们都有别人无法理解的答案，我们正是喜欢这样的南外。绝不仅仅因为它被人羡慕的升学率，而是因为，如同南大人爱南大、北大人爱北大一样，像孩子一样爱她的妈妈。无法丢弃的爱。
    没变的是一切你们可以看见的东西。要离你远去的朋友还和以前一样和你打打闹闹，笑着对你说恭喜的老师还和以前一样纵容你没大没小，升上去的高年级仍然叫低年级“小鬼”，低年级仍然冲高年级叫“学长学姐”，春夏秋冬依然按顺序来来去去，依然吹同样的风下同样的雨。喜欢骄傲地穿着校服上街的学生依然每届都有。自然还有空气里游走的呼唤。
    静静地等待我们的是每一年的南外，纵使就要走出这扇门。
    你是浸润灵魂的大海。我一直心急如焚地希望保留你原来的样子。请谅解我的想法，没变的自然也包括我的爱。
 
我的南外情结
 
孙旻璇 南外2006届毕业生保送北京外国语大学日语专业
    我来到南外．也算是个偶然。小学时我并不在南京，不知道世界上有南京外国语学校这么一所中学。记得是五年级的时候，爸爸突然要让我初中到南外上学。后来才知道是爸爸的一个同学把女儿送到南外了，他想：他家女儿能去．我家女儿为什么不能去。于是，1年多以后，我懵懵懂懂地进了南外。
    初见南外．是坐在车里从那儿经过。眼中所见实在让人有些失望．以至于日后一段时间内我对南外的评价就是“学校里头有几栋破旧的楼”。2000年7月6号，我第一次踏进南外校园，看到的是和想象的不一样的风景。学校里到处都是树．在炎热的夏天给我们带来一片片的树荫。操场边一条缠绕着树藤的长廊．据说会结葡萄，可惜的是，一直没有见到。不过．在星期六星期天和朋友相约坐在长廊下．背靠着背．听着音乐。看着书，一直是我最怀念的事。虽然现在学校建起了崭新的大楼．重新翻修了操场，但仍然很想念以前屋子里会下雨的东楼和一下雨就可以好几天不用做操的草地。
    转眼间在南外已经呆了六年。也曾不止一次的想过来南外上学是不是个正确的决定．为了南外离开我所熟悉的地方和熟悉的人值不值得。如果当初没有来到南外．那么．现在的我就在连云港的一所中学里埋头苦读．从初中就开始晚自习．老师恨不得能时时刻刻的管着。也许．对于我这样不算很自觉很用功的学生，在这种管教下能在高考中拿到更好的成绩。但是，南外给我的，不仅仅是成绩。这里有更宽松的环境。更自由的氛围．更广阔的天地。老师不会天天拿着教鞭跟在你身后催着赶着．想混日子也很容易．一切要凭你自己，就像大人们常说的一句话：“学习不是为了我们，是为了你自己。胗你必须学会自我控制，自我调节。学习也并不是全部．这里有各种各样的活动，各种各样的机会，能否参与、把握．也要靠你自己。参与了。不管结果如何．你一定会从中获益．得到锻炼。正是在这样的环境里．我改变了许多，从前的我十分内向．现在虽然还算不上外向．但确实不同了。主持班会．上台演讲．去少儿英语班做小老师，参加北外的保送考试……以前想都不会想的事情．—件件都做到了。所以．我始终认为．来到南京．来到南外是个正确的决定。
记得初中开学的时候董校长曾经说过：“今天我为南外骄傲，明天南外为我自豪。尽管让南外为我自豪我还没有做到．但不论何时何地．我都会为身为南外人而自豪。
 
南 外 感 想
 
汤呈懿 南外2006届毕业生保送南京师范大学
    身为南外人，我颇感荣幸。从初一刚进门开始，我就从“今天我为南外骄傲，明天南外为我自豪。"这句话中领略到南外人的决心。而教学楼上挂的“做一个拥有中国灵魂，世界胸怀的南外人"横幅更让我对南外肃然起敬。
    南外之所以被称为南外，是因为她的外语优势。就总体来看，南外的英语水平是全南京市最高的。不仅如此，南外还设有德语、法语、日语的课程，有一部分同学就专门学习这几种语言。并且，如果学习英语的同学对这些语言感兴趣，还可以把它作为第二外语学习。
    为了保持外语的优势，南外对外语极其重视。不仅一个星期有十节外语课，校内还设有外文阅览室，每年还有外语节，翻译大赛等活动。南外还和国外的一些学校建立了联系。每年国外的一些学生经常会来到南外进行交流学习，而南外也回同样派出一批学生去国外。可以说外语是南外教育的灵魂，而我也受益良多。
    南外的外语课堂有一个节目，我们称为“Daily Report”，就是每节外语课前5—10分钟会有一个同学用外语做一个演讲。有时题目自定，有时老师给一个总题，比如介绍电影或者文化。一开始，我并不知道该怎样讲，选一个什么样的主题，怎样用英语写稿，包括怎样做PowerPoint。但随着次数的增多，我就好多了。到了高中的时候，我已可以从容应对，并且在讲台上侃侃而谈。现在，我非常感谢“Daily Report”。因为我看见很多学生，虽然英语成绩很好，但是学的是哑巴英语，不敢说，不能用英语和别人交流，而我却没有这方面的烦恼。
    南外不仅对外语重视，还注意培养我们各方面的才能。南外有很多丰富多彩的活动。例如，学生会竞选，体育节，读书节，艺术节等等。这些活动让我们充分展示才华，学习知识，并且锻炼了我们处理各种事情的能力。
南外是培养人才的摇篮，是进入高等学府的垫脚石。我在南外所经历的，所学到的有很多很多，我很感激南外为我做的一切。我想，在往后的日子里，我会永远记得自己曾是一个南外人。
 
 
 
游 学 丹 麦
 
顾怿磊 南外2006届毕业生保送武汉大学
    去年七月底，我有幸以AFS交换学生的身份赴丹麦进行了为期11个月文化交流。
    丹麦的经历给我带来的最大收获当属独立处理问题的能力。我的接待父母总是告诉我在哪儿能得到有助于我解决问题的信息比如告诉我火车站、银行的网站地址，而很少直接告诉我如何解决问题或是干脆帮我解决。因而，我学会了凡事靠自己。尤记得在我的生日PARTY上我和另外一个中国交换学生从买菜开始，用了整整一天时间做了将近两百个饺子。也许有些小题大做，但这些经历对我来说，真的很宝贵。
    经历了十一个月的文化碰撞之后，再重新审视那些大大小小的困难以及所谓的CULTURAL SHOCK，给我印象最深，对我影响最大的莫过于语言关。
    也许很多人都没有听说过丹麦语，其实我一开始也一样。直到临出发前，丹麦AFS寄来一份丹麦语教程时才恍然大悟：原来世界上还有一种语言叫丹麦语。很多丹麦人都很自豪地和我说："你知道吗，丹麦语是世界上最难的语言！"尽管我一再以事实向他们证明，世界上最难的语言非中文莫数，但是也不得不承认学丹麦语也真不容易。尤其是发音，有一篇文章很形象地把丹麦语描述为"好比说话的时候嘴巴里含着一个滚烫的土豆"。有一句很流行的绕口令叫"R?D GR?D MED ?KOLOGISK FL?DE"，我起码用了4个月才基本准确地说出了这句话。然而，人的潜力是可以被逼出来的。我在丹麦的第3个月时，我的接待爸爸对我说“以后我们不再和你说英语了”，第6个月时，他说“以后我们不希望再听见你说英语了”。于是，圣诞节后某一天，我就试着完全用丹麦语表达自己的意思。好象很突然的，以前积累的词汇一下子都蹦到了嘴边，我发现自己可以讲丹麦语了……
    在丹麦的一年让我树立起了强烈的民族自豪感和自尊心。虽然我只是13亿中国人中的一位，然而在与我接触的丹麦人眼中，我就是那13亿中国人。我与"中国"这个神圣的名字前所未有地紧密联系在了一起。
    有一次，我给学校的两个年级做了一场关于中国的演讲。那段时间正好是中日间矛盾升级的时候，于是我在演讲中增加了一个介绍南京大屠杀史实的演示文稿，而且特意使用白底黑字以体现肃穆的气氛。中间的很多照片都惨不忍睹，不少丹麦学生都捂住了嘴巴。然而，在演示一张中国人被日本军人残忍活埋的照片时，却传来了不和谐的笑声。我立即很严肃地说，如果谁觉得这是一件好笑的事，那么他没有必要继续留在这儿。当时我就感觉是自己被人侮辱了一样，有一种从未有过的气愤堵在胸口。
    丹麦人强烈的国家认同感让我惊讶，令我钦佩。他们的国旗意识特别强，几乎家家户户都在庭院里悬挂国旗。红底白十子旗随处可见，在蓝天下随风飘扬，成为了这个国度最美丽的风景线，时刻提醒着人们这是丹族人的土地。对于丹麦人，国旗是尊贵的，人们从不让它碰触到地面，一定会在天黑前将其降下。而在生日这样的喜庆日子里，它也是必不可少的。丹麦国旗，甚至只是构成它的红白两色，似乎早已寄托了丹麦人的精神，融入了丹麦的文化之中。而众多的丹麦公司，似乎也乐于以丹麦国旗为基调设计自己的商标。例如著名的乐高公司，其标志就沿用了颇具丹麦气息的红白两色。
    EAST WEST，HOME BEST。很多丹麦人其实很羡慕中国的文化，对中国的印象也很不错。我想，我们在向往外国文化的同时，是不是能够回头看看中国自己的文化，无论是古代的，现代的，为它而骄傲，为它而自豪，在回顾我们5000年辉煌的同时，创造出明天的灿烂。
    2004.8.27也就是我在丹麦的第30天，我写下了这样的文字，我想以它作为结尾：
"丹麦的空气很清新--这是我一下飞机就感受到的。这儿的宁静，浪漫，和谐都让人感到这就是安徒生童话中的世界。然而当闻不到熟悉的气味之时，心中就会空荡荡的…我怀念着南京浑浊的空气，想象着那种都市的喧嚣，甚至在梦中都会梦见身处人挤人的新街口…
昨天在电视上看到中国男篮输给立陶宛，中国女子手球输给丹麦，心中从来没有这么失望过，很固执地觉得中国就是应该要赢的。在丹麦只要有可能我都会收看有中国参加的比赛，最希望看到的就是五星红旗飘扬在赛场的最上端。只有当身处异地，你才知道原来祖国对你是如此重要。原来，不知不觉中，'中国'这两个字早已与我的生命融为一体。在国内，看到国旗，永远不会想到有什么好激动的。而现在，我房间的墙上挂着的是一面五星红旗，每当看到它，真的有一种慰藉的感觉，好象经历的一切困难都因此而值得了。"
 
小忆奥地利
 
陈慧颖 南外2006届毕业生保送清华大学英语专业
那些记忆，美好的，痛心的，都被刚下飞机后的一阵台风吹的飘飘悠悠，好不真实，尤如两个世界。
但这绝不是一个梦境。如果是，我的脚上不会有舞会留下的隐隐的伤痛感；如果是，我不会看着屏幕上的问候感觉鼻子酸；如果是，我不会恍惚的以为妹妹随时会冲进房门；如果是，我不会对那一年的那一切有这样飘忽却真实的回忆。
AFS
既然以AFSer自称，这些说不尽的经历当然归根于她。记得高一刚接触到这个组织的时候，还有些不屑，因为她的构想与我之前对德国友好学校的设想相差甚远：不为了学习语言千里迢迢地奔赴国外干什么呢。而现在，感谢她，让“文化交流”在我心中根深蒂固。
所谓的“文化交流”，就是人与人之间跨国界的最真切的沟通。
首先是冬季遴选。04年冬天，幸运的就在南师附中举行。当时的我还不善于与人交往，分小组的时候见到的都是陌生的面孔还担心了好一阵。它不是简单地考核我们的语言能力，而是在三天的生活中，尽可能的映射出我们的方方面面。也许从早餐开始，一举一动就留在老师们的眼中了。小组辩论，课题研究，游戏，运动，才艺汇演……为了适应语言不通的环境，用手势询问出生日期并依次排队也成了必过的游戏。因为我学的是德语，“幸运”地不用参加一个半小时的英语测试，而是同一位可爱的德国负责人Inger谈天说地。而这一优势，多少在日后的AFS活动中成了我的绊脚石。
到了奥地利，大大小小的Camp也有那么五六次。每一次都意味着我们又完成了一段旅途，每一次又都给我不同的心境。04年8月20日，没想到第一次离开家竟然也离开了祖国。十多个小时的颠簸使得我踏上奥国土地的时候，疲倦代替了好奇。很快地我们被带到了Camp营地。那四天里我似乎是整栋楼里唯一不通英语的人。手脚比划解决了生活问题，却无法解决孤单。初来乍到的陌生使我措手不及，甚至于这里雨后常有的泥土清香都有涩涩的味道。但逐渐的，我看见了AFSer不分民族不分语言的热情，这也成为我来到这里后第一，也是最重要的一课。不仅和亚洲组里的所有人成了好朋友，在临走时所有的人，包括那些从未说过话的美洲朋友都鼓掌祝我good luck，瞬间，眼泪在酝酿。
之后的Camp都是分洲进行了，人少了很多，活动也更精致。为了照顾大多数人，头几个月的活动都基本用英语进行，小组活动时我成了需要特殊照顾的人……所谓Camp，也就是大家聚在一起聊聊生活，做做游戏，偶尔也有机会领略一下奥国风光。也就是这样的点点滴滴，让我们在不经意间朋友遍布了地球各角落。都不用母语交流，反而感觉亲切有趣，每当一个语言上的误会解开的时候，都伴随着大家发自内心的喜悦。而在那里最温暖的，是每个人的“真”。所有人，无论是正在交流的学生还是本地的志愿者，都是AFS家庭中的一份子。陌生的面孔能在一分钟内变得熟悉，没有半点的不愉快夹杂。人人需要帮助，也都会在第一时间帮助别人，因为我们有着同样的身份，同样的经历。这让我想到冯骥才先生的话：“没有共同的经历就不会有同感。有时，同感能发挥出非常奇妙的作用，它能成为两颗心相融的最短、最直接的通道。”用在我们这群人身上，恐怕再合适不过了。
住家
    记得我刚踏上奥国国土的时候，才真正意识到周围的人金发碧眼，思维感情都和我不一样了。可是随着时间的流逝，我和他们的关系的微妙变化，令我自己都不敢相信。虽然我们的文化背景，作息习惯都截然不同，可是我在那里真的找到了自己的家。
    Preineder一家住在Wr.Neustadt（维也纳新城）的郊区Lanzenkirchen，一个大概有三千人口的小镇。父亲是电子工程师，检测各种有关的电子产品，小到手机，大到飞机，因此家里的修理工作都由他一手包办。别看他快六十岁了，做起事来就象三十岁的人一样利索。更令我惊叹的是，家里现在的这幢房子是他们自己盖的，花了八年的时间！现在正在施工中的阁楼，也是住家爸爸在儿子的帮助下完全自己完成。线路、砌砖、锯木、粉刷，从头到尾没有请过什么施工队。这才是真正的DIY……母亲是镇上牧师助理，兼任小学的宗教老师。别看她职位不高，却是我所认识的人中最博识的了。30年前作为初批AFS交流生她来到美国，度过令她难忘的一年。后来她主修宗教，英语流利，对法语和周边国家的语言也略知一二。文学、艺术、音乐都是她的强项。也许正因为她，这个拥有四个孩子的家庭才会如此生机勃勃。她对于事业、家庭、爱好的热情是无人可比的。记得我曾问她，等到孩子们都搬出去了，她一个人在家会不会寂寞的时候，姐姐告诉我说，妈妈是不可能无聊的，她总有做不完的事。她会去看书，学乐器，旅游……的确如此。在她工作最繁忙的时候，她还坚持学吉他和匈牙利语。这也许是她看起来比其他同龄人都年轻许多的原因吧。这种对生命的激情，也在这一年中或多或少地影响了我。感谢她，给了我最多的关爱和帮助。
    哥哥在维也纳工业技术大学读物理，是个很好相处也乐于助人的人，曾在以色列交流三个月。虽然与他交谈不多，可是总能看见他随和的笑容。友善，是身在异乡的人最需要的了。大姐攻读医学，也是个十分出色的AFSer，留学巴西。因为学习繁忙很少在家，但总是无微不至地照顾我，把我当成亲生妹妹看待。让我第一次感受到不同于长辈的关爱，也让我可以毫无顾及地像和朋友那样与她聊天，同时得到朋友不能给予的帮助。还记得有次我因为第二天的生物测试着急，她就一点一点给我解释不懂的词汇。形象的语言和比喻让那些枯燥的字母变成了画，不用背诵，就轻松应对了考试。为了我，她也忍受了一年拥挤的条件，和我共用一个房间。但我们互相得到的，却远远超过了这些。想起正在巴西作交流的妹妹，那些与她的往事就如昨日的云烟浮现在脑海。刚开始，她对我总是敬而远之的，也许由于是家里最小最受宠的吧，我的到来让她不止一次的抱怨过。可不知道是什么原因，几个月之后，我们成了最最要好的朋友和姐妹。大概是同龄的亲近感吧。一起上学，听她给还在睡眠状态的我阐述她的“早晨哲学”；牵手走在后院里找小花，边听我不时地对侵犯我的昆虫大叫；考试前找个安静无人的地方聊天，一聊就是个把钟头……这个年龄的女孩的幼稚，成熟，感情的真挚细腻，被我俩诠释的淋漓尽致。以至于分别时痛心的感觉也是自然的了。当然，一家这么多人难免有不愉快的时候。二姐就是我最大的挑战。本来性格就有些孤僻的她，在泰国的交流回来之后变的似乎更严重。起初，她是最欢迎我的，因为我来自东方，来自离她恋恋不舍的泰国甚近的国度。可是人的感情就是如此微妙，它会在瞬间从高峰跌至谷底。渐渐的，因为家里其他成员对我的喜爱，让她多少有些抱怨。遗憾的是我们最终没有很好的化解一切。只希望时间能改变所有的不愉快，让我们有朝一日成为真正的姐妹。尽管有些瑕疵，可是我拥有的真正的兄弟姐妹，感受到了一个独生的孩子体会不到的幸福与温暖。
    也许对于其他的AFS而言，一年里令他们最难忘的是来自天涯海角的朋友，又或是那些生活在书堆里的中国孩子体会不到的丰富生活。对于我，是这个家，这个传统的宗教家庭，这个为数不多的AFS之家。从未想过我这辈子会有第二对父母，会有兄弟姐妹，更从未想过我和我的接待家庭会在短短的一年间有如此深厚的感情。他们说，我是第一个，也会是他们唯一的接待学生。因为他们把我当成了家庭一员，永远。
    这是不会随时间淡去的感动。
学校朋友
奥地利的学制同德国有些相似。大学之前的学习是受国家照顾的，免收学费。与此同时学生还能受到许多优待，比如交通费、娱乐消费等等。这里的小学是四年制，中学八年，在四年级和五年级之间有一转折，有点类似中国的中考，只不过没有这种全省统一的考试。好的学生将升入高级中学继续学习，成绩差点的可以到三年制的职业学校或者艺术学校读书。我和接待家庭的所有孩子一样，在Wr.Neustadt里的高级中学上七年级，相当于国内高二。这个学校比较重文科，语言是他们的一大特色，对于理科的学习就欠缺一些了。当时住家也并不清楚，在知道我喜欢理科后有些后悔对学校的选择。全校700多人，我的年级有50多个学生，分为“体育”、“语言”和“经济”三个班。体育生顾名思义以体育课为主，同时和别人一起上文化课。语言班的学生总体成绩是最好的，每人平均要学习三种外语（英语、法语、拉丁语）并选修一门（西班牙语或意大利语），而经济班的，也就是我所在的班的人可以少学一门。虽然说当地学生数理化的水平令人无话可说，但是他们的语言能力着实让我吃惊。在国内学习一门语言就已经够痛苦的了，而我班上一个出色的女生不但各门成绩第一，还同时学习五门外语！
 因为我的德语水平还达不到七年级的要求，除此之外也不会其他的外语，我的课比别人轻松很多，按照AFS规定，只有七门课必修并参加考试：德语、数学（最轻松的一门课了）、生物、化学、物理、地理、音乐。这里的数理化要求很低。一般只要知道概念，掌握公式，会基本的计算就可以了，完全没有国内花样百出的试题。生物课的形式还真是素质教育。老师会和同学商量下一阶段学习的内容，是医学、药品、自然环境还是生物结构，任大家选择，不要求按照书本应试教育。我这一年就学了神经系统、毒品和热带雨林三个部分。此外我还旁听了心理课、营养健康课等等。对于素质教育我多少还是不习惯，之前也没有真正的概念，在这里才见识到。归根到底，素质教育的实现还是需要政策的大前提的。奥地利的中学和大学间没有“骇人听闻”的高考。每个学校安排自己的毕业考试，Matura。学生要选择若干考试科目和自己的专题，提交给老师后，完成论文，之后进行答辩。这样每个学生的兴趣和潜力被充分地发掘出来，也让他们提前适应了大学的学习方式。大学，则是不需要成绩的，只要名额够，一般都可以报名，采取“宽进严出”的方式。
我在的那一年学校还是六天制，周六半天，平时全天。后来据说改成了五天制。但所谓全天，却和中国的“早七点晚五点”不一样。学校没有食堂，因此没有午休这一说。每个学生因为选修课程不同，课表安排也相差甚远，但中间一般都会有一两节空课的时间用来午餐。或是自己带来面包等小食，或是回家，也可以在小卖部订上一份简餐，但价格偏高。（顺带提一下的是，奥地利的饮食不算单一，但同传统概念上的西餐没什么差别。特色中有一大部分是甜的正餐，是我最最不能接受的。饭店的规格和菜肴都基本相同，价格颇高。一般饭店的正餐至少十几欧元每人，快餐也要五六欧）一般学校生活到下午两三点就结束了，作业也没有国内那样繁重，自己支配的时间较多。就我周围的朋友来看，他们有的会去参加学校之外的活动，比如学习空手道、学习日语等等。（日语在当地知名度远远高于中文，当地人对日本的了解也比对中国多的多，令人无语）大多数人在课余还是会回家休息放松，准备几天后的演讲或考试。而我的课余显得犹为空闲，这也是我一直后悔的。常常就把时间打发在无聊、上网上，没有充实地利用起来。后来住家为我在镇上找了个钢琴老师，让我继续提高钢琴水平，到是让课余丰富了许多。
值得一提的是，顺应素质教育的趋势，这里的考试也不是一般国家采取的期中期末制，而是把大大小小的考试分散在整个学期。各科的大考每学期两次，日期会在开学初和学生商定，避免两门考试靠的太近，而内容也是学到哪里就考到哪里。当我同他们说起中国的“一星期八九门考试”的时候，没有一个人敢相信……之后便同情起我来，甚至鼓动我别回去受苦了。当然，随着就业压力增大和如今大学要求的严格，他们也在学着接受压力与竞争。
幸运的是，我的班上有名浙江女生，她从小就随家移民到了奥地利，但中文还说的不错。同她的交往使我渐渐走进她所在的圈子，同班上一些人成了最好的朋友。开始时语言的障碍和胆怯导致我和她们并没有多少共同语言，但时间久了，大家互相了解更深，直到我走时她们都计划好隔年就来中国过暑假了。也许因为我们之中大多数是外国人，芬兰、波兰、中国。我们能在这里相遇相识，也未尝不是一种缘分。
 
从考试谈开去
 
王梦月 南外2006届毕业生保送北京大学东语系韩语专业
考试对学生而言乃家常便饭，迎考复习时，参考书是不可或缺的，对此，大部分老师都提倡宁缺毋滥。我的老师也曾经举过这样一个例子：一个高考物理考了满分的学生，高三一年做过的物理参考书总共只有一本，但是他一共做了整整八遍。这就很能说明问题。对每一本参考书，不做则已，做了就要有始有终。如果同时使用多本参考书，很可能就会一本做不下去了，就扔到一边改做另一本。这样看起来似乎做了不少题目，但事实上，做出来的都是同一种类型的题目，而不会做的还是不会做。这不仅不利于知识的系统化，还容易养成浮躁的作风。机械的重复只能浪费时间。但是，只要做了一题就要把它搞懂搞透，要花远多于做题本身的时间来思考解题方法，研究解题思路，并把它运用到此类的一系列题目中去。毕竟，无论题目如何千变万化，终究又万变不离其宗。这不仅适用于理科，也同样适用于文科，尤其是文科的问答题。
考前的复习也至关重要。我个人推荐这时不要做太多题目，尤其不要攻克难题、怪题。考前的一两个晚上不可能让我们的水平有质的飞跃，而钻研难题不仅浪费时间，还会使人心烦意乱，动摇信心。这段时间我一般会花70%的时间用来看以前做过的题目，尤其是比较典型的和自己曾经做错的，并且偶尔动笔练个几题保持感觉。另外30%的时间我会用来记忆一些考试技巧。比如数学的常用结论、题目中常见的陷阱、语文中表现手法的作用等等。这对于应付考试都是很有效的。
复习之后就是考试了。这时我们头脑中所存储的知识已无法再改变，只能努力将最好的水平呈现在试卷上。所以考试心态就显得尤为重要。以数学为例，我一向认为数学是我学得最不扎实的一门，但却屡次获得满分。这就要归功于一个好的考试状态。我周围有不少同学平时学得都不错，但一两次数学考砸了便有了心理阴影，此后一考试就紧张，许多做了无数遍的题目也会错，如此形成恶性循环。这也要归罪于考试状态。至于良好的考试状态如何培养，我认为最重要的是集中注意力，抛却杂念。考试时还惦记着午饭，或老被别人的咳嗽声吸引是绝对不行的。最最登峰造极的是要达到身外无物的忘我的境界，把所有注意力都集中在眼前的试卷上，把做每一道题作为一种享受，完全不必考虑考试结果会怎么样。到了这种境界，粗心等问题基本可以杜绝，速度也会大大提高。
 
在城的边缘
                        
陈慧颖 南外2006届毕业生保送清华大学英语专业
躲在高高摞起的行李后面，兴奋又紧张地一步步走出海关。迎接我的，是上海扑面而来的热气，是激动地说不出话来的爸妈，还有恍然间没有意识到的，一种叫高三的生活。
大呼小叫欢呼雀跃地见过相别一年的朋友，领回抱也抱不动的书本作业，开始了我的暑假。太阳是依旧的火热，空调是依旧的冷，但我的生活却不再是一如既往了。
最先到来的，竟是离别。高一初生牛犊不怕虎风风火火地作了一年的学生会主席，结识下一班比我长一岁的仁人志士们。这一年高三，保送的保送，高考的高考，短信里“你好吗”之后的话，无一不在宣告：我要走了。小学里风行一时的《花季雨季》，现在竟给我来了番真人演绎。抓紧时间和这个吃饭那个相聚，言谈里的他们像是另一个世界：大学，工作，甚至恋爱也成了理所当然言之凿凿。他们的理想，他们的描绘，我憧憬，我向往。但更多时候我不想接受，也不敢接受。本以为距这一切我还拥有一年来磨合，来眷恋，没想到同龄的人也开始了各奔西东。迁去北京的，考上新加坡的，移民的，锁定高考立志清华的……种种的理想种种的志向，我像被遗忘了，或是自己把自己迷失。全副武装地站在起跑线前，看着别人一个个锁定目标奔向自己的大千世界，我却浑浑噩噩不知所措。等到一下子被惊醒，鼓足斗志开始拼命向前冲，却又时不时在心里犹疑，徘徊，流连不前。
前几日全家和爸的同事们聚了顿晚餐。主要缘由是爸一个同事的儿子今年小升初，力战群雄金榜题名考上了南外。席间，那位欣喜的父亲不断得夸我是榜样，要他的儿子一定向我学习。那少年稚气的小状元也端着黄瓜汁向我举杯：“陈慧颖姐姐，以后，还要请你多多照顾！”大大小小都被这江湖义气的敬酒逗乐了，我也在众人的笑声中点点头，“一定一定。”坐回座位，大家还在嘻笑评论着小状元的语出惊人，我却无奈地回味着那声姐姐，那番被敬作前辈的滋味。曾几何时，无花果干是最难以抵挡的诱惑，考试是最致命的威胁，爸妈不在家是最大的欢愉，开学前一天最难熬的一夜。为什么，我忽然就被排挤出这一切？！
有天早上托爸帮我寄几张明信片。他欣然答应，还忙不迭地问“还要我做什么啊？”我笑着回答“没有没有”。爸又说道：“现在你要我做什么都可以，但这一年只能靠你。你也长大了，要好好决定。”爸说得不急不慢平平静静，我却瞪大眼睛张大嘴巴乱作一团。决定？怎么决定？我不会决定。我也不想长大。长大了会变，变化太可怕。
就这样彷徨、愤懑、不知所措了几日。我伤心难过，接连不断得写日记；我坐在椅子上，躺在床上，呆呆地不动，竟怕一眨眼什么都灰飞烟灭；打开电视，刀光剑影情长义短的，倒让人乐得不去思考。直到三、四天后，朋友发信息来问放她那的书什么时候来拿。
一句话就把我拉回了现实。好似一个人被冷落久了，乍见一个理会自己的，便抓住不放，滔滔不绝尽诉衷肠。我天南地北得向她发了通感慨，一骨脑子倒出这几日积下的话。末了，我顿顿得打上四个字作结：我很害怕。害怕未来，害怕失去，害怕作出错误的决定，害怕不能掌握自己的命运，害怕失败，害怕整个世界。按完“发送”没几秒，手机就嘀嘀哒哒地唱起来。看得这么快？我满腹狐疑地摁下按键，打开信息：“马上慢慢看。但是不要害怕啊！怕又有什么用呢？”
怕，又有什么用呢？
我怔怔地看着这句话，嘴里不断重复着。未来是美好的，有失去才会有得到。错误人人皆有，但求问心无愧。命运自己不去主宰，难道还等着任人摆布？至于失败，没有它的堆砌，又如何到得了成功的宝殿？更别说这个世界了，前方的色彩，别有一番绚烂。
怕，又有什么用呢？！
我吁出一口气，慢慢闭上眼，嘴角一撇，伴随着轻轻地摇摇头。再睁开，一切灿烂得耀眼。
高三的我，正站在一所城的边缘。回头望望，点点滴滴，熟悉又可爱。转头看城外，一望无际，树木丛生。但还能辨别出些许前人踏过的痕迹，也能从那疏密的灌木间瞥见前方。
那远处，依稀是一片花海。
我拾起了行囊。
后记
这是我在高三前的暑假写的一篇命题作文。如今，06年3月，已经经历了文中让我徘徊、犹疑、愤懑、伤心难过的种种时刻、心情，也终于有了个不错的结局。对过去来说是作结，对未来，应该将是最崭新的开始吧。
现在的我，重新读着这篇文章，一个字一个字地敲进电脑。觉得当时的一些文字幼稚的可笑，我笑那8月里的我是如此的沉重压抑，对一些小事想的也太多、太漫无边际。但我没法放开声来嘲笑当时的自己，有点往事不堪回首、壮士兮一去不复返的味道~ ：/
又想的太多了。总归，像文中说的，怕不会有用。迎着向前进吧！
 
八十年代后人与梅花
 
储天舒 南外2006届毕业生保送中山大学英语专业
八十年代后人，即八十年代以后出生之人。我们正属于这样一个集体，曾有大专辩论赛以“二十世纪是遍地创痛的世纪还是充满光明的世纪”作为辩题。作为八十年代后人，显然，我们感受更多的是光明。因为社会的发展带来文明的进步，文明的进步带来人性的升华，人性的升华又反作用于文明的进步，尽管在任何时代任何社会，历史的创伤总会以“不明物”的形式传承下来，像层层阴霾附着于时代的年轮上。正像狄更斯所说：…. 这是信仰笃诚的时代，这是疑云重重的时代…我们眼前无所不有，我们眼前一无所有，我们都直奔向天堂，我们都直奔向另一条路。
在我们出生之前，英国出现过“愤怒的一代”，法国出现过“回归的一代”、“跨掉的一代”，在大洋彼岸的美利坚，“迷惘的一代”寻寻觅觅。曾经一人高呼“上帝死了”，则众人惶惶于信仰之流离失所，纵使有一点微弱的希望之光，也不久就被社会狂飙突起的绝望所熄灭。
后来，世界开始慢慢从冰雪中舒缓过来。身边人们的碎瓷般的信仰在经历二战、文革、经济转型期之后开始以健康的方式重新组合起来。正在这时候轮到我们以坚强的生命体的形式出现在世界上。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。可否把八十年代后人比作梅花？
在这样一个冰雪消融的时节，冬去春来，寒梅正芬芳。
 
三月五日 晴
前些天一直阴雨绵绵，书看得头痛极了，扰的人心情好不痛快，趁今天天气放好，去梅花山赏梅，虽然天气爽朗极了，可是阴郁于心中的不快似乎并不容易消除。迫近晌午，明媚的春光把人的汗珠逼出来了。梅花开了一大半，可是小径上喧嚣的人流以及路旁扯着大嗓子的露天喇叭却把人的兴致削减很多。园中的“美食一条街”则是烟熏火燎、不伦不类。更别说路旁因游人践踏而至今人长着枯黄杂草的土地了。夸张一点，哈哈，“那是一个荒芜不治的花园，长满了恶毒的莠草”。哎，梅的暗香何处寻？不要辜负了我远道而来的期望。
对于八十年代后出生的人来说，生活好似豪华的盛宴，有读不完的书——有趣的或是无趣的；有享不尽的口福，目的不仅仅在于果腹；只要努力，便有可能接受最精英的教育；有最沉重的课业负担，常常挑灯苦战……在这个商业化、物质化的世界上，他们对于美的敏感会因此而磨钝吗？后现代主义的悲观迷惘气息会把他们拉入一个对于希望始终麻木不仁的世界中去吗？“哎，梅的暗香何处寻？不要辜负了我远道而来的期望。”
三月六日多云
今天因前门施工，故不得不从后门外出。竟发现后门那儿种着几株刚刚绽放的宫粉梅，称着白墙黑瓦，很是别致。在家门口赏梅亦妙。梅树旁地毯般的幽绿幽绿的青苔，浓而柔软。这处景致让人心醉。正是“墙角数枝梅，凌寒独自开”，“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”。
三月七日多云转晴
看着今晚好似被夕阳烧红了的窗棂，想起了在梅花山的那个傍晚：薄暮笼罩着整个山林。在透出薄暮的钟山一角上，落日低悬。夕阳余辉染红了天边的云朵，于是钟山像一把擎着火炬的手，等待点燃明朝初升的太阳。年年岁岁，生生不息……
我想到了元代散曲作家景元启所叹“梅花是我，我是梅花”。希望无处不在，梅花是我们，梅花是我们的希望，梅花香自苦寒来，风雨在前，唯有年年岁岁，生生不息。望太阳在苍穹随朝夕不息运转，觉宇宙之无穷浩瀚。
开窗，觉后院有暗香扑鼻而来，欣然而醉。
 
在国外学做人
 
褚叶 南外2006届毕业生保送北京大学德语系
如果不开始行动，我们就无法知道结果。——霍华德·津恩【美】
现在如果让我从零开始，我不敢确定自己是否还会选择这样一条有风险的路。但有时选择并不需要太多的思考。不去尝试就永远不知道等待自己的是什么。
在经过十多个小时的颠簸，终于踏上奥地利土地的时候，迎接我们的是AFS组织的Camp。这是来自世界各地的学生不定期的聚会。在那里，我们粗略地了解当地文化，接受短暂的培训，但更多的是和有着不同文化背景的同龄人交流，如同身处小小联合国。刚开始，哪怕再外向的中国学生也只能充当聆听的角色，要想很快的加入那些更活泼开放的外国学生并非易事。面带微笑，张口说话是最基本的要求。经过大大小小数次锻炼，我也慢慢察觉到自己在改变。年轻人总是有聊不完的话题。记得有次晚饭后我们五六个女生“坐谈”到深夜，而且都来自不同的国度，中国、日本、巴拉圭、意大利，英语德语不够用就用手、用脚、用唱歌，甚至我和日本女生用起纸笔交流的方式，总之怎么能说明白就怎么说。渐渐地我成功消除了恐惧胆小，不论面对的是有些高傲的美国人还是开放的令人瞠目的南美同学都能友好的聊上几句。令我自豪的是现在除了非洲，几乎在全世界我都有了好朋友并且还和他们保持着联系。在那里的一年，我住在当地人家中，就读当地的中学。虽然住家待我如亲生女儿，但第一次拥有四个兄弟姐妹着实是次挑战，加上和学校同学的相处，无时无刻锻炼着我的交往能力，而这，也是日后走上社会必须具备的素质。
“出了国才更懂得爱国。”这是所有小留学生众口一致的说法。这里虽然没有中美间的紧张气氛，没有中日间的仇恨，但每当我和别人谈起台湾问题，西藏问题的时候便觉得语言十分不够用，迫切地想让所有人知道“一个中国”是真理。每当提及有关中国的事情，强烈的民族自豪感和自尊心便占据了整个思想，这是在中国国内无论如何也体会不到的。
学会交流，学会进入社会群体，学会爱国，把真诚待人、独立生活、勇敢的面对困难这些书本上的东西付诸行动。刚接触到AFS这个文化交流组织的时候，我并不了解出国的含义，也没考虑下一年回国后难免的升学压力。我无从知道在高二这样的时刻，出国度过学业相对轻松的一年和留守国内认真苦读哪个更适合我。但在经历了前者之后，我想我得到的远远比成绩来的重要，是终身受益的。
尝试有风险的路，远比稳妥的结果来的重要。
 
一些感想
 
顾舜若 南外2006届毕业生保送南京大学英语专业
远离高考战场的硝烟，在保送的伊甸园里赞美和平。 闲时读有关西方文学的著作，则就西方文学的四座里程碑写一点感触。
一 阿喀琉斯的脚后跟 《荷马史诗》里的阿喀琉斯在幼年被其母于冥河水里浸泡过，可以刀枪不入，除了他的脚后跟。   
在特洛伊战争里，他奋勇杀敌，战无不胜，最后却被人射中脚后跟而死。这个细节背后是荷马伟大的民族自省精神，他认识到阿喀琉斯的致命伤正是希腊民族的致命伤。不妨把入学致高考结束这段时间比作冥河，把学生求学、应试的过程比作于冥河水里浸泡身体的过程。经历过这一切，则如在冥河里浸过全身，虽不至刀枪不入，却有一定的经验和实力。于是，保送生不必高考，即多数人嫉羡的优势条件，则成为“未浸泡的脚后跟”。
复习、高考、等待、揭榜。这是漫长乏味的过程，高考生在这个过程里痛苦地磨练，不论在学识还是心理上，都有不可多得的收获。保送生没有。不少的人并不意识到这种劣势，一味地愚蠢地耗尽时日，即没有自省精神。那么所谓的“保送生优势”则成为致命伤。所以具有像荷马那样的自省精神是必要的。
二 地狱、炼狱和天堂 但丁在《神曲》里构造了地狱、炼狱和天堂的完整系统。重罪者的灵魂于地狱受苦；轻罪者的灵魂于炼狱赎罪，以求进入天堂；善者的灵魂于天堂享乐。
把学生比作于炼狱赎罪的人是不合适的。不过在但丁的笔下，炼狱是人不断改造自己，以求至善至美到达地上乐园的一条必经路。这便与学生的学习过程是异曲同工。学习便是不断改造与完善自己，以营造自己的一个现世天堂。这自然是一段非常艰辛的路。保送生不必走完那条辛苦的路，而是另辟捷径，凭借机遇与汗水提前到达地上乐园，更好的则迅速寻到通往天堂的路，继续攀爬。但也不乏这样的人：终日于地上乐园的鲜花里沉迷，于是在哪里成功的便仍在哪里跌倒，再次进入炼狱，更有甚者直接坠入地狱，为自己的无知赎罪、痛苦，为成功的同伴所不齿。这样自己制造地狱囚禁自己的人实在是可悲的。
三 被情感杀害理智的哈姆雷特 为替父报仇，哈姆雷特一直在装疯，以便隐藏自己的复仇计划。但他是一个极其感性的人，在关键时刻，理智往往被情感冲垮。
例如在仇人面前说出发自内心的愤怒的话，这便很可能使他无意中出卖了自己。 跨过一道道坎，被大学提前录取的保送生自然是喜出望外。在成功之前不少人会暗下决心要在成功后不放弃各种机遇去学习，这是对的，是一种理智。不过成功之后，喜悦、骄傲、轻松、自信，所有情感往往汇聚为一股潮流，把理智冲得销声匿迹。宣泄情感不要紧，但永远不要让其成为自己前进的绊脚石。
四 浮士德难题 “在我的心中啊，盘踞着两种精神，这一个想和那一个离分！一个沉溺在强烈的爱欲当中，以固执的官能紧贴凡尘；一个则强要脱离尘世，飞向崇高的先人的灵境。” 这是浮士德难题，即人的原欲与道德的对抗。浮士德则追求两者和谐的完美境界。这有点类似上边提及的情感与理智问题，于是则可演变为“保送生难题”——自我放松与自我补充的对抗。跳出高考的框框，有非常广大的空间舒展压抑许久的筋骨和神经，去随意做一点什么。很少有人愿意继续压制自己死读书。放松自我时却有罪恶感袭来，让自己不敢彻底地放松，这是理性的一面在作用，是人的自我补充的需要。不会协调这两方面的人则觉得痛苦、疲倦。这个难题几乎是每个保送生要克服的心理冲突，这种冲突让人慢慢会协调，而不至荒废自己。乍听之下，西方文学是很远的。但西方文学里的不少道理却于生活中一点一点地体现，用点心悟出它们则有不小的收益。 注视高考战场的硝烟，在保送的伊甸园里珍惜和平。
 
 
丹麦印象
 
顾怿磊南外2006届毕业生保送武汉大学英语系
2004年7月23日，我一生都会记住的日子。这一天，我离开了深爱着的中国，揣着惴惴不安的期盼开始了11个月的文化交流生活。
家庭
我的接待家庭是一个典型的丹麦家庭。他们住在日德兰半岛上的Hinnerup镇，镇上有4000多居民。Hinnerup离丹麦第二大城市奥胡斯（?rhus）只有20多公里，整个镇被森林、农田和牧场环绕，安静而祥和。
我的接待爸爸Henrik在奥胡斯的“天空之城医院”工作，是一名儿童肿瘤医生。他有着灰色的卷发，饱经风霜的脸上始终挂着Hasle家族独有的笑容。70年代，他曾经作为AFS交换学生在瑞士度过了一年。所以，他可以说是整个家庭里与我最有共同语言的人。他痴迷着鸟类，可以通过鸟的叫声或飞行姿势迅速判断出鸟的种类。只要我们到郊外或是海边，他一定会带上他的望远镜以便观察鸟类。有一次晚上12点钟，在家刚刚看完一部电影，我拖着疲惫的身躯准备睡觉的时候，Henrik让我和接待弟弟妹妹赶紧穿好衣服，驱车带我们来到了镇郊的小树林听夜莺叫！我当时就想，这真的是酷死了……这是我第一次听见真正的夜莺叫，那变幻着的天籁之音映衬着天边淡淡的橘色（夏天的丹麦天不会完全黑），一种回归自然的浪漫在我们周围延伸。
我的接待妈妈Hanne是一个护士。她有3份兼职工作，既是“天空之城医院”的早产儿监护护士，又是一所小学的校医，同时还是“少年宫”（Undom Huset）的体操老师——专门教6、7岁的小女孩体操。她管着家里大大小小的事，包揽了几乎所有的家务活，做事的时候忙忙碌碌、一刻不歇，休息的时候却可以在温暖的阳光下用一整个下午喝咖啡。她总喜欢把自己的日程表排得满满的，在她看来，睡懒觉简直就是在浪费生命。她总是对我说，睡觉是一种习惯。如果你放任自己天天睡10小时，那么睡不到10小时就永远不会有精神；而如果你控制每天只睡7小时，养成了习惯以后，7小时的睡眠可以和10小时一样有效率……她酷爱运动。爱思基摩独木舟、乒乓球、长跑、滑雪都是她的强项。她坚持每周抽出几个下午长跑，每次一跑就是十几公里，穿过森林饶镇一周……
我的接待妹妹叫Karen，14岁，是一个很Fashion的女孩。她喜欢音乐，经常在家练习吉他。我的接待弟弟叫Johan，12岁，披肩的金发让人误认为是个小女孩。他是个忠实的足球爱好者，但从不是某个足球俱乐部的忠实支持者。我和弟弟妹妹的关系发展一直蛮曲折的。在中国，我和大部分同龄人一样是独生子女，因而我始终试图把他们当作我的亲弟弟妹妹。然而事情并不想我想象的那么简单，我们之间很少交流，有时3人独自在家时我很强烈地感觉到我被排挤到了一边。通过一次开诚布公的谈话我知道，他们并没有把我当作他们的哥哥。开始我很失落，并提出了换家庭的要求。后来，在与AFS负责人、联系人以及接待父母讨论过几次之后，我慢慢地发现，我一直以来都将太多的期望放在了弟弟妹妹身上。而国外的小孩一般都很独立，与兄弟姐妹比起来，他们更重视自己的朋友。于是，我开始将精力放在自己的朋友身上。自从圣诞节以后，很惊奇地发现，一切都变了！一次也没有再想到换家庭了。其实家庭没有变，弟弟Johan和妹妹Karen很多时候还是对我挺冷漠的，但那又如何呢？我已经不在意了。相反的，当我以快乐而积极的态度去对待弟弟妹妹时，尽管大多数时候换来的是“热脸蛋贴着冷屁股”，但是那少数时候给我丢来的一张笑脸不正是给我的回报吗？外围环境的改变（我从1G转到10年级）也将我的注意力转移到了家庭以外，正像AFS负责人和接待爸爸Henrik所说的，我应该致力于建立自己的社交圈，而不是把所有的希望寄托在弟弟妹妹身上。能与弟弟妹妹建立亲密的感情固然可喜，然而若是关系一般般也不是什么大问题。只要自己敢于开拓家庭以外的环境，多交朋友，世界要多大就有多大。
语言
    经历了十一个月的文化碰撞之后，再重新审视那些大大小小的困难以及所谓的CULTURAL SHOCK，给我印象最深，对我影响最大的当属语言关。
    也许很多人都没有听说过丹麦语，其实我一开始也一样。直到临出发前，丹麦AFS寄来一份简单的丹麦语介绍时才恍然大悟：原来世界上还有一种语言叫丹麦语。我认识的很多丹麦人都很自豪地和我说：“你知道吗，丹麦语是世界上最难的语言！”尽管我一再以事实向他们证明，世界上最难的语言非中文莫数，但是也不得不承认学丹麦语也不容易。最主要的是发音，有一篇文章用“嘴巴里一边含着一个滚烫的土豆一边说话”来描述丹麦语。在丹麦有一句很著名很简短的绕口令叫“R?D GR?D MED ?KOLOGISK FL?DE”，我起码用了4个月才能基本准确地说出这句话。当然，人的潜力是可以被逼出来的。从我在丹麦的第3个月开始我的接待家庭就不和我说英语了，从第6个月开始，我的接待爸爸说不希望再听到我说英语了。于是，圣诞节后某一天，我就试着完全用丹麦语表达自己的意思。好象很突然的，所有以前积累的词汇一下子都蹦到了嘴边，我发现自己可以讲丹麦语了……
说起学丹麦语，还有一件事需要提一下。也就是从这件事以后，我下定决心要好好学习丹麦语。去丹麦一个多月后的一个下午，我和接待妈妈谈了一下关于每周去奥胡斯上丹麦语课的事。我说我觉得有一点没有必要上，因为在丹麦处处都是学习丹麦语的大课堂。后来接待爸爸就到我的房间里找我谈话。他有些生气地问我准备怎么学丹麦语？来了丹麦一个月，我能不能熟练地把一篇课文读出来？又问我如果不学丹麦语，还来丹麦干什么？当时我坐在床上，很羞愧地瞪着电脑屏幕，无言，有一点想哭的感觉，却又觉得很无所谓……脑子里一片空白。心情很复杂，既后悔自己没能好好学丹麦语，又恨接待爸爸将话说的太直白，不给我留一点面子。依稀辨认着他生气的语调，只觉得脸上发烫——这是他唯一一次对我生气。电脑里“搁浅”还在继续哼着。我在各种感觉之间游走，只觉得他们也搁浅了，只剩下麻木的神经在责备自己，在诅咒，在抱怨，在嘲笑，在哭泣……
我知道接待爸爸是为我好，我没有理由记恨他。我知道我是在埋怨自己，在后悔这一个月不够努力，没有做到让别人满意，也没有让自己满意。那天晚上我想了很久很久，决定从第二天起改变对丹麦语敷衍的态度，积极地去学习丹麦语，不辱文化交流的使命。后来，每次别人当面夸我丹麦语讲得好的时候，接待爸爸脸上的笑容都是我最大地欣慰。
学校和朋友
丹麦是一个高税收、高福利、高收入、高消费的国家。我接待爸爸70%以上的收入都作为个人所得税上交国家，所有的商品都被征收25%以上的商品税。但同时政府提供免费而优质的公共医疗和公共教育。在丹麦，从幼儿园到研究生的公共教育基本为免费。“人民学校”（folkskolen）设一至九年级，相当于中国的小学一年级至初中三年级的9年义务教育部分，部分学校设立十年级供选读。高等中学设立3个年级（1G，2G，3G），即相当于中国的高中三年。
刚到丹麦时我的接待家庭安排我去十年级上学。我们年级一共有40个人左右，分为3个班，即“设计”、“体育”和“欧洲青年”。数学、物理、丹麦语、社会学是公共科目，其余的时间“设计”班的学生需要学习与设计有关的知识，并且利用学校提供设备做出自己设计的物品，比如家具。“体育”班的学生每周有10小时以上的体育课，尝试各种体育项目，甚至于利用寒假去挪威滑雪。而“欧洲青年”班的学生有更多的社会学课来了解欧洲的地理历史和政治，每周还有10小时以上的语言课。第一学期学习德语，有一周的时间去德国交流，第二学期学习英语，有一周的时间去荷兰交流。
我一开始上的是十年级的“体育”线。开学之前，所有10年级的学生被分为几组，参与了一次“探险”活动。我们背着睡袋等生存必须品，拿着所谓的“线索条”在城市之间穿梭寻找某一个地点，在那里已经有老师在等候，我们要完成一定的任务，比如攀岩，或是用英语采访一个新西兰人，抑或是将教堂的门画下来，才能拿到下一条线索，找到下一个地点，最终徒步来到了我们的目的地——奥胡斯郊外的一个小森林。在这里我们度过了3天，其间我们晚上睡在睡袋里，做了很多有助于认识对方的游戏，还用篝火烤肉和香肠。这样的“开学”是我从未经历过的，所有的学生认识了对方，从中体验到了合作的重要性。
但真正上学以后我发现10年级的理科课程太简单了，于是按照学校和接待家庭的建议转到了1G的数学班。可是来到了1G发现理科还是太简单，有一次我迟到了10分钟考数学，提前20分钟交还是得了全班最高分——错了一题，小数点点错了位置。老师的评语是，很好！请下次将步骤写清楚。而当时我的丹麦语水平极其有限，在历史、丹麦语课上非常郁闷。和10年级不一样，1G的学生学业都很忙，而且很多人还有兼职工作。班上的同学是从各个镇来的，所以我和他们的接触不是很多。那几个月我不是非常的开心，但我总是表现出一副开心的样子。也许是语言问题吧，我找不到可以坦诚相谈的朋友，即使用英语我们之间同样还是有着障碍。我希望进入他们的圈子里，可是……他们在笑，我却不知道为什么要笑……
后来我慢慢发觉，我来丹麦不是为了课业上有所成就，而是为了文化交流。因而朋友是最重要的。圣诞节前，根据AFS的建议，我又一次回到了10年级，这次是在“欧洲青年”班，因为他们下半年开始学英语了。
从这以后，我把很多精力放在朋友身上。而丹麦语的初步熟练也给了我很好的条件，我尽量多地和同学交流，积极参与各种活动。我生日那天我把全班同学以及一些交换学生一共20几人请到了我家开PARTY，并亲手做中国菜。后来我们在壁炉边坐成一圈聊天、唱歌、做游戏……温暖的烛光闪动在每个人的脸上。真是美好的记忆啊……
有人说丹麦人像一瓶番茄酱，刚刚打开的时候任凭你怎么用劲就是倒不出来；过了一会，你轻轻一晃，“扑哧”一声好多番茄酱都一下子出来了。同样的，初识丹麦人你可能会发现他们很腼腆很内向，可是过了一段时间当你们真正成为朋友的时候，他们一下子又变得非常外向而健谈，blah blah blah地说个不停。
饮食
饮食是语言以外的又一大难题。
丹麦有一种黑面包叫“rug br?d”，是用整粒的裸麦做成的，重得像砖头，闻起来酸酸的像是馊掉的米饭，吃起来像在嚼石子。这是丹麦最重要的主食，每天都要吃，即使在有白面包（fransk br?d）的情况下我的接待家庭也要求我先吃两片黑面包，说是对身体有益。我每天带到学校的午餐盒都少不了黑面包。他们一般在黑面包上涂上黄油，以及香肠、火腿、猪肉片、腌牛肉、猪肝酱、金枪鱼、巧克力片和各种各样的色拉和蔬菜——这也就是丹麦著名的“开放式三明治“，即一片黑面包上放上不同的配菜。装饰得很漂亮，不过味道都是怪怪的……这还好，黑面包的另一种吃法则能让人崩溃。将黑面包和啤酒一起煮成粥状，然后放上奶油，叫做“?l br?d”（啤酒面包）。我自认为适应能力很强，然而至今难以接受这一吃法。我在丹麦一共吃过2次“?l br?d”，第一次是硬着头皮喝了1升的牛奶吃下去的，第二次是我回国前一天请接待妈妈再做一次，以让自己对“?l br?d”的印象更加深刻……
除了“?l br?d”，我可以说已经适应了丹麦的饮食，比如紫酸菜，牛奶和米饭加焦糖做成的粥，猪肝酱，放胡椒、盐和辣椒粉的糖果。此外我帮着接待妈妈做过Pizza、Pasta、面包、蛋糕和丹麦酥。我还按照国内带来和网上找来的菜谱做过数次的中国菜，即使我做的东西让自己都感到羞愧，但每次都受到好评。
圣诞节
期待了好久的圣诞节随着２４号漫天飘洒的雪花一起降临了。所谓丹麦十五年一次的白色圣诞（Hvid Jul）竟然被我赶上了。丹麦虽小，由于天气变化过于频繁，因而也不是到处都下雪。奥胡斯（我所在的省）却幸运地被白色选中了。虽然不是第一次看到雪，但是从没这么激动过……因为圣诞前一个星期天气预报就说圣诞下雪不是很可能了，直到２３号都是一点迹象也没有。可是谁都不曾想到，当所有人都沉浸在睡梦中时，奥胡斯的圣诞老人却在酝酿着一个为所有人准备的大惊喜。
圣诞的一切对我来说都是新奇的。从砍圣诞树到做圣诞糖果，从准备圣诞的一切一切到圣诞晚餐，从围绕着圣诞树跳舞唱歌到拆礼物……现在回忆起来还是那么奇妙，似乎不是我的亲身体验，而是听着自己的记忆在讲述，很慢很慢地描写着一个个细节。
AFS的来信里说，从来没有一个交流学生说对于丹麦的圣诞没有深刻记忆。现在想想，圣诞节却是我来丹麦以来最难忘的活动了……每一个细节都或多或少地刺激着我的神经。这也是我一生中的第一个真正意义上的圣诞。
有听过AFS历届学生说，圣诞是许多交换学生的重要转折点。圣诞节前连做了好几个星期的噩梦……都是梦见回南京以后发现自己一无所成，国内的教材一点也没碰，自然是赶不上别人的。最要命的是，丹麦语也和来丹麦之前差不多，说不了几句，发音极不标准，听也听不懂……太可怕了！不过当每次醒过来时发现自己还身处丹麦，还有半年的时间时，一方面大为宽慰，一方面却在反思着为什么会连连做这样的梦。所谓“日有所思，夜有所梦”是不无道理的。我想应该是因为我的内心里觉得自己学丹麦语不够刻苦的原因吧。再看看时间，圣诞已过，标志着交流生活的一半已过，而语言也应该到达了适应期和提高期。而我自认为自己的丹麦语还是处在极其可悲的状态，我确实没有用学英语的劲头来学丹麦语，虽然客观上很多人都对我的丹麦语有很高的评价，但我觉得我可以做得更好的。
现在看来，圣诞节确实是我交换生活的转折点，圣诞过后一切都变了。丹麦语迅速提高，与朋友的来往也一下子增加了。
　　总之，那几日感觉特别不错，圣诞毕竟是将快乐传递给每一个人了。尤其是拆圣诞礼物时特别开心，每个人都是的，看到礼物后互相拥抱。不要认为这种拥抱和感谢之词很虚伪，或是只是因为礼貌。我能感受到与他们拥抱时他们身体的颤动和体温，那种真实而美好的空气，暖暖地，湿湿地漂在周围。我能感受到他们言语中传递着的他们的真心感谢。
圣诞后的两天天气特别好，难得的万里无云，以及在冬天的北欧彰显珍贵的阳光。这真是很美丽的一个圣诞节！哈哈，什么都让我赶上了，却还有什么怨言呢？
在生活中其实多去感受快乐，感谢生活会活得更幸福的。不要总去比较，因为比较时自己生活的小缺点和别人生活的小优点都会被无限放大。既然比较的结果多是让自己不开心，却又何必再去比较呢？
是啊，感激是尤其重要的！当你发现那么多人你需要感激时，你还有什么资格去抱怨呢？
感谢父母，感谢AFS和我的接待家庭，感谢所有支持我的人，感谢丹麦，感谢生活。
自立
    丹麦的经历大大提高了我独立处理问题的能力。我的接待父母总是告诉我在哪儿能得到有助于我解决问题的信息比如告诉我火车站、银行的网站，而很少直接告诉我如何解决问题或是干脆帮我解决。因此我有许多独自旅行的经历，甚至有一次独自去柏林游览了一周。我的生日在春节前几天，当时我邀请了二十几个丹麦同学和其他国家的交流学生来我们家参加我的生日PARTY同时庆祝中国的新年。从制作带有中国特色的请柬到买菜做中国菜再到用中国结，剪纸等营造喜庆的新年气氛以及最后的清理工作可以说基本上都是独立完成的。我和另外一个中国AFS学生用了整整一天时间做了将近两百个饺子，以及红烧肉，炒饭，面条等中国菜。也许有些小题大做，但这些经历对我后来的生活真的帮助很大。
课外活动与实习
我在丹麦参与了许多的课外活动。我每周的时间都被占得满满的。每周一和周四下午是篮球训练，我参加了镇上的篮球俱乐部，周末经常会和其他镇打比赛。周二下午是玻璃课，学习烧制和绘制玻璃制品。周三下午是丹麦语课，来自不同国家的交换学生一起上课。他们有的是AFS，有的是Rotery。周四下午我要去瓷器课，学习在瓷器上绘制花纹和图案。周末除了有篮球比赛，我还是爱思基摩独木舟（Kajak）俱乐部的成员，每周要到海上划独木舟，有时还顺带学着开开游艇。有时我还会去参加Paintball，即一种叫彩弹的项目。双方用带彩色颜料的子弹在森林里作战，不但要守住自己的阵地还要试图攻占对方的阵地。
闲暇时，我会和弟弟到镇上的U池练习极限滑轮，或是夏日里赤着脚在屋前打篮球、滑滑板。还有时会去我的一个同班同学家学习敲架子鼓。总之，生活得很充实就是了。
我的接待家庭喜欢旅游，因而我把丹麦走了个遍。在我带回来的丹麦地图上密密麻麻地标着我去过的地方。放冬假的时候，我和接待家庭去意大利境内的阿尔卑斯山脉度过了10天的滑雪假日。在这里我学会并且爱上了滑雪。2月份中有一周我接待了一个荷兰到丹麦的学校间的交换学生。而4月份我随学校去荷兰度过了1周的交换生活。我作为丹麦学生到荷兰去体验荷兰文化，其间住在我接待过的那个荷兰学生家。临走时好多荷兰同学都和我说：“虽然你这次是丹麦学生来荷兰，但我们最喜欢却的是你这个中国人！”
11.3是丹麦的“OD-Dag”。这一天所有的1G学生都不用上学，而是工作一天，将赚来的钱捐献给第三世界国家。我冒着雨和两个同学卖明信片，每个人赚了250Kr，全部捐给洪都拉斯等三个中美国家。
交换生活的最后我得到了三次实习机会。首先是在一所幼儿园里当了一个星期的老师，整天和这些可爱的孩子在一起真的是一种享受。他们会很天真地伸出双手要你抱，也会拉着你的手缠着你不放，还会拿来丹麦语的童话书要你读给他们听。后来的一个星期我来到一个小牧场帮忙。照料70多头奶牛真是不容易，除了搬运饲料，还要开着拖拉机围围拦。不过我真的大长了见识，第一次看到小牛出生的全过程，看着母牛舔舐小牛，帮着它慢慢站起来；第一次看到现代化挤奶的全过程，而且亲手操作了几次；第一次喝到最新鲜的牛奶，还带着母牛的体温，口感浓厚。最后，我在奥尔堡（Aalborg）书店当了几天的店员，学会了使用收银机，知道了图书是如何管理和分送出去。
爱国情怀
    在丹麦的一年让我树立起了强烈的民族自豪感和自尊心。虽然我只是13亿中国人中的一位，然而在与我接触的丹麦人眼中，我就是那13亿中国人。我与"中国"这个神圣的名字前所未有地紧密联系在了一起。
    有一次，我给学校的两个年级做了一场关于中国的演讲。那段时间正好是中日间矛盾升级的时候，于是我在演讲中增加了一个介绍南京大屠杀史实的演示文稿，而且特意使用白底黑字以体现肃穆的气氛。中间的很多照片都惨不忍睹，不少丹麦学生都捂住了嘴巴。然而，在演示一张中国人被日本军人残忍活埋的照片时，却传来了不和谐的笑声。我立即很严肃地说，如果谁觉得这是一件好笑的事，那么他没有必要继续留在这儿。当时我就感觉是自己被人侮辱了一样，有一种从未有过的气愤堵在胸口。
    丹麦人强烈的国家认同感让我惊讶，令我钦佩。他们的国旗意识特别强，几乎家家户户都在庭院里悬挂国旗。红底白十子旗随处可见，在蓝天下随风飘扬，成为了这个国度最美丽的风景线，时刻提醒着人们这是丹族人的土地。对于丹麦人，国旗是尊贵的，人们从不让它碰触到地面，一定会在天黑前将其降下。而在生日这样的喜庆日子里，它也是必不可少的。丹麦国旗，甚至只是构成它的红白两色，似乎早已寄托了丹麦人的精神，融入了丹麦的文化之中。而众多的丹麦公司，似乎也乐于以丹麦国旗为基调设计自己的商标。例如著名的乐高公司，其标志就沿用了颇具丹麦气息的红白两色。
    EAST WEST，HOME BEST。很多丹麦人其实很羡慕中国的文化，对中国的印象也很不错。我想，我们在向往外国文化的同时，是不是能够回头看看中国自己的文化，无论是古代的，现代的，为它而骄傲，为它而自豪，回顾我们5000年的辉煌，创造出明天的灿烂。
    2004.8.27也就是我在丹麦的第30天，我在日记里这样写到：
   “丹麦的空气很清新——这是我一下飞机就感受到的。这儿的宁静，安详，和谐都让人感到这就是安徒生童话中的世界。然而当闻不到熟悉的气味的时候，心中就会空荡荡的…我怀念着南京浑浊的空气，我想象着那种都市的喧嚣，甚至在梦中都会梦见身处人挤人的新街口…一条从小在鱼缸里长大的鱼，突然被放进了大海，它却不知所措了…
昨天在电视上看到中国男篮输给立陶宛，中国女子手球输给丹麦，心中从来没有这么失望过，很固执地觉得中国就是应该要赢的。在丹麦只要有可能我都会收看有中国参加的比赛，最希望看到的就是五星红旗飘扬在赛场的最上端。只有当身处异地，我才知道原来祖国对我是如此重要。其实，不知不觉中，‘中国’这两个字早已与我的生命融为一体。在国内看到国旗的时候，永远不会想到有什么好激动的。而现在，我房间的墙上挂着的是一面五星红旗，每当看到它，真的有一种慰藉的感觉，好象经历的一切困难都因此而值得了。
我们站在同一片天空下，却踏在不同的土地上。而我已深深感到，只有踏在自己的土地上，才能拥有真正属于自己的天空。”
2005年6月25日，我一生都会记住的日子。这一天，我离开了深爱着的丹麦，带着沉甸甸的回忆结束了11个月的文化交流生活。
 
南外·六年·如梦似幻
 
霍书韡 南外2006届毕业生保送外交学院外交系
时光如流水，似乎没有什么感觉的，六年的时间就要这样过去了。回头看看，这六年中，在这样一个校园里，一个什么都不懂得毛头小子就这样变成了一个还算说得过去的毕业生，可谓感慨良多。无论怎样，过去的都将过去，怎样努力都捉不住的。也只有在回忆里，才能出现那些音容笑貌，如梦似幻。
当我刚刚跨入这个校园的时候，那些学长的成绩让我眼花缭乱：英语四六级、国际国内比赛获奖、参加全国乃至世界规模的活动、在中学中就加入了中国共产党……现在看来，自己也是做到了一部分，总算觉得在南外的时间没有白费，还算得上是对得起自己。
在南外认识的第一位老师就是我的初中班主任韦婕老师。时致如今，对于韦老师我还是心存极大地感激。这种感激不仅仅是应为她带着我慢慢的融入这样一个校园的生活，而且还是让我在校园里获得一切成果的奠基人。韦婕老师不是那种很正经的人，却是非常的有亲和力。这种亲和力是我在一个在当时对我来说还是十分陌生的校园里有一种家庭般的温暖，使我感受到了南外和我的小学的天壤之别，也是这所学校独特的魅力。
如果韦婕老师能看到这篇文章，那么请允许我致予您发自内心的感谢。
三年过得真得很快，完全没有感觉的。初中的我是所谓的“沉默的大多数”，没有什么值得骄傲的事。那时的我还是一个初出茅庐的菜鸟，而真正让我享受南外的正是我的高中时光。
在我看来，南外的高中是一片完全自由的天空，是一个展示梦想的舞台。这段时间里充满着机会与诱惑，要是抓住了机会，就会变得很优秀；要是抵制不住诱惑，就会沉沦下去，万劫不复。
每当看到高一和高二的同学们无所事事游荡的样子，我总是为他们感到惋惜。时光是不等人的，如果再给我三年的时间，我会再做很多的事情——事情是永远做不完的，生活就是一场比赛，只有冠军，余下的都不算数。
高中的时候，又有很多的老师帮助过我，我也十分感激。帮助过我的老师实在是太多了，总觉得没法报答他们。我也只有不断的努力，去实现作为一个南外人的使命。
第一年，        我上课、做副班长、跟着陈景和老师学漫画、平平庸庸；
第二年，        我上课、跟着陈景和老师学篆刻、参加了外语节演出；
第三年，        我上课、做级委、参加了艺术节演出、又参加了中考，考得不太好，不过幸运的上了南外高中；
第四年，        我上课、做班长，开始自己搞活动，又参加了一次失败的学生会竞选，暑假还参加了支教活动，上了一期IELS的培训，知道了自己的英语还有待加强，后来，上党课，交了入党申请书；
第五年，        我上课，以相当微弱的优势当选，做了一年纪检部长，第一次自己一个人去北京，参加了模拟联合国活动，长了不少见识，过得十分开心；
第六年，        我十分努力的上课、考试——一场接着一场的，很忙。后来不知不觉就被保送了，感觉很好，然后就像比还在做纪检还要忙的忙着各种各样的事情，直到现在。
应该还是对得起自己的。
如果有来世的话，我还选择投胎到这座城市，还将努力的考南外，还想过一次这样的，六年的生活。
真得很想。
 
南外印象
 
王莹影南外2006届毕业生保送北京外国语大学
    南外见证了我生命中至关重要的六年。在南外的点点滴滴，汇成了我人生的一段缩影。
    六年，南外变了太多。现代化的刚筋铁骨取代了古朴残缺的雅致。一段进化的过程，带走了我们隐藏在记忆里的柔软。与此同时，南外令人仰慕的雄风似乎也过了顶点，正巧无声息的减弱。很抱歉，我在时无法捍卫南外。
    六年，渐渐发现南外的宁静是一种表象，她的实质是一个巨大的竞技场，更确切地说，是个小社会。在这里你可以时时感受到关爱与温暖，同样，也伴随着诡诈冒险，虚张声势。从刚进南外时的懵懂无知到现在的半成熟懂事，我用了六年。南外教会我太多，无论好的或坏的，美的或丑的。对南外的感情是那么复杂，有爱，有恨，有感激，也有不满，有希望，有幻灭，有喜悦，还有愤怒。
    六年，我知道我不会忘记她，至少不会忘记在下课铃响O．O001秒内立刻人声鼎沸，挤不堪的食堂…
    六年，不管是否在南外留下了些什么，但对我来说，这六年的回忆，不会是空白。
    多年后，南外的一切，成了一张模糊的旧照片。
 
 
 
 
适合自己的才是最好的
 
王立 南外2006届毕业生保送北京大学东语系
在南外6年令我印象最深的就是高一结束即将即将进入高二的选科。这是每一个高中生都将面临的一个重要的抉择，我也不例外。那个时候我的确很彷徨，有时经常今天想着要选文科因为我在外国语学校可能选文科将来的机会将更多，而第二天又想要选理科，因为本人的确理科更拿手，学起来也更有兴趣。在决定选理科之后又为选哪两门犹豫起来，好多同学都选了物理和化学，似乎在人们眼中只有这样选才是有前途的，物理和化学就是一对黄金搭档，在交表格的时候我也填上了物理化学，但其实我对化学并没有很大的兴趣，成绩也不能算是理想，每次都在80几分，而且学起来也感觉有点吃力，一番心里挣扎之后我跑到年级组长孙金陵老师那里向他征求意见，因为他本人是教生物的，我也问了他关于选生物的看法，他当时对我说了一句"一定要选最适合你的，生物和化学比，你对哪门更有兴趣呢"，我问自己："我究竟更喜欢哪门呢？哪一门更适合我呢？"终于我在最后时刻改了志愿，我选择了生物和物理。刚进入高二的两次数学考试我都考了100分，然后紧接着的期中考试我又考了全班第二，顿时，我就找到了感觉，自我感觉超级良好，那种激动的心情是没法用语言表达的。因为从初中到高一我在班上都是中等，从来就没进过前十，现在突然感觉自己在班上是尖子生了，那种自信心油然而生。原来在班上感觉自己保持在中游也蛮悠哉的，中午和放学都直奔操场去打球，回家以后虽然作业也都按时完成，但是额外的东西看的就很少，老师布置的软作业也是能不做就不做了。但是自从考了全班第二之后，自己一下子就觉得对学习充满了激情，感觉浑身都是劲，空闲时间都会找题目来做，一本一本的练习册被自己攻破，看着那一本一本练习册上密密麻麻的字迹，觉得很是有成就感。同时也感觉有了紧迫感，不再像原来那样了，觉得自己已经在班上名列前茅了就不能再落后，感觉有无穷的动力推着自己前进，有一次考了第四，然后就觉得自己怎么退步了，下次一定要再超过前面的人。我觉得这一切的转变都与当初的选择有关，如果当初选择了自己并不感兴趣的化学，也许现在仍然在班上禄禄无为的混着日子。第一，成绩不会像现在这么理想；第二，心情也不会像现在这么舒畅，自然而然便会怀疑自己的能力，造成恶性循环。爸爸妈妈和同学也常说我到高二之后就像变了个人似的，这一切都得归功于当初那正确的抉择，这也被我认为是人生中最正确的一次选择，正是它，给我带来了学习的动力、美妙的感觉和充足的信心。有时成功与失败就隔一层纸，捅破了这层窗户纸接下来的事就水到渠成了。
我想以我的亲身经历与学弟学妹们共勉，一定要选适合自己的方向，适合自己的才是最好的！
 
 
复习与考试
 
王梦月 南外2006届毕业生保送北京大学东语系韩语专业
复习时，参考书是不可或缺的。对此，大部分老师都提倡宁缺毋滥。我的老师也曾经举过这样一个例子：一个高考物理考了满分的学生，高三一年做过的物理参考书总共只有一本，但是他一共做了整整八遍。这就很能说明问题。对每一本参考书，不做则已，做了就要有始有终。如果同时使用多本参考书，很可能就会一本做不下去了，就扔到一边改做另一本。这样看起来似乎做了不少题目，但事实上，做出来的都是同一种类型的题目，而不会做的还是不会做。这不仅不利于知识的系统化，还容易养成浮躁的作风。机械的重复只能浪费时间。但是，只要做了一题就要把它搞懂搞透，要花远多于做题本身的时间来思考解题方法，研究解题思路，并把它运用到此类的一系列题目中去。毕竟，无论题目如何千变万化，终究又万变不离其宗。这不仅适用于理科，也同样适用于文科，尤其是文科的问答题。
考前的复习也至关重要。我个人推荐这时不要做太多题目，尤其不要攻克难题、怪题。考前的一两个晚上不可能让我们的水平有质的飞跃，而钻研难题不仅浪费时间，还会使人心烦意乱，动摇信心。这段时间我一般会花70%的时间用来看以前做过的题目，尤其是比较典型的和自己曾经做错的，并且偶尔动笔练个几题保持感觉。另外30%的时间我会用来记忆一些考试技巧。比如数学的常用结论、题目中常见的陷阱、语文中表现手法的作用等等。这对于应付考试都是很有效的。
复习之后就是考试了。这时我们头脑中所存储的知识已无法再改变，只能努力将最好的水平呈现在试卷上。所以考试心态就显得尤为重要。以数学为例，我一向认为数学是我学得最不扎实的一门，但却屡次获得满分。这就要归功于一个好的考试状态。我周围有不少同学平时学得都不错，但一两次数学考砸了便有了心理阴影，此后一考试就紧张，许多做了无数遍的题目也会错，如此形成恶性循环。这也要归罪于考试状态。至于良好的考试状态如何培养，我认为最重要的是集中注意力，抛却杂念。考试时还惦记着午饭，或老被别人的咳嗽声吸引是绝对不行的。最最登峰造极的是要达到身外无物的忘我的境界，把所有注意力都集中在眼前的试卷上，把做每一道题作为一种享受，完全不必考虑考试结果会怎么样。到了这种境界，粗心等问题基本可以杜绝，速度也会大大提高。
当然，学习是因人而异的，从来不可能有四海皆真理的套路。以上所谓“经验”是否会对大家有所帮助，还需各人自己体验。
 
 
 
 
 
浅谈反思
 
张宸 南外2006届毕业生保送北京大学物理学院
    曾子曰：“吾日三省吾身。”其实，不必三省，每天就是一省，坚持如此，也能使自己受益匪浅了。
    高中三年里，我在每天的反省中获得了提升。把那些零碎的，难以集约利用的时间，也许只有三五分钟，用来反思，不仅是反思自己，也包括反思他人，甚至到国家、社会，一方面可以扩展思维的广度、增加思维的深度，功利地说利于写议论文，另一方面可以尽早地发现问题，防微杜渐，“有则改之，无则加勉”。
    做题需要反思。我反思的一个重要结论是：对于比较优秀的同学来说，导致（理科）考试失分的最大原因是低级错误。一个原理，一个定律，一个知识点，看过几题，懂了便好，为何还要花很多时间埋于题海？为了养成良好的解题习惯。常听学长道：“平时练习当高考，真正考试是练习。”很有道理。为了做到这一点，我一直训练自己打草稿要尽可能规范工整，以便于检查；每写下一个式子，就立即检查它的正确性，对的在式子旁打钩“放行”；每得出一个结论，都立即反思其依据是否严明，防止“定势思维”；每拿到一个新的问题，都仔细审题，一丝不苟。把自己经手决定做的问题当成发射航天飞机，安全第一，必须万无一失。由于平时有这样的严格要求，在关键考试时，就可以大大降低失误率，并且，由于有一定题量，熟练度好，不会因此耽误时间。
    我的这一结论得出并非偶然。所有的学生都有这样的经验：一场重要的考试结束后，大家必然互相对答案，对了一样便暗自庆幸，对了不一样便捏把冷汗。要是某人答案与众人皆异，则必得其指点，找出错处，便只有捶胸顿足的分了。我看，与其事后捶胸顿足，不如事先枕戈待旦。养成良好的解题习惯，对自己的答案就可以相当自信，更不必考后再对答案制造心理紧张了。
    做人更需要反思。我在这方面最大的体会是关于如何有效地执行计划。许多同学都有订学习计划的习惯，但往往是程咬金上阵——三板斧，计划订好不出半月即俨然空文。对此我深有感触。我自己订过各种各样的计划，失败多，成功少。反思失败之因，无非两类，一是计划本身不切实际，要么是忽视了客观环境的限制或者变化，要么是超出了自身能力极限，当然无法完成；另一类是计划科学实际，但自己缺乏毅力恒心，或懒散怠慢，或急于求成，想一口吃成胖子，就半途而废了。对前一类，只有修改或重订计划使之符合实际；对后一类，则必须天天反思自己执行计划的情况，实现自我监督，一旦发现没有严格完成的，就要自我反省，第二天立即改正，通过天天这样的强化反思，可以使自己逐步适应计划，懒散怠惰的现象可以大大减少。
 
 
北大，我闯！
 
郑雨澄 南外2006届毕业生保送北京大学东语系韩语专业
       2005年11月，经过激烈的竞争，我终于获得了参加北京大学外语类保送考试的机会，高兴的同时也加紧了准备。
       其中最重要的，就是向北大递交个人材料，这关乎第一印象。我首先完成了北大要求的一篇个人陈述（大学生活的规划、理想、对北大的认识等等），没有华丽的词藻，用最平实的语言表达了自己对北大的向往。但我始终觉得，个人陈述并不能很好地反映我自己的特点和特长，几张薄薄的白纸也不会给人留下深刻的印象。于是，经过仔细的考虑，我又加了一些有自己的风格的内容。
       比如一篇题为《昨天、今天、明天》的文章。我回顾了自己成长的道路，展示了自己在钢琴、书法、运动方面的特长，记叙了当班干部、参与组织活动、社会实践的经历，再配上一些应情应景的照片，一下子就有了自己独特的东西。我还把自己这几年获得的一些奖状、证书找了出来，扫描进电脑，按顺序排列，也算为自己的陈述做点佐证。完成以上这些以后，我就琢磨起做封面封底的事儿来了。素材哪里来呢？我浏览了北大的网站，找到了几张代表性的风景照，像未名湖、博雅塔、银杏树等等。经过一些简单的处理，落满银杏叶的小路便成了封面，湖光塔影做了封底。
       前后一个星期，我的材料总算完成了，远看和本杂志一样。生平第一次把这样的东西从无到有地做出来，心中很有成就感。
       接下来就是向考试发起冲刺了。由于北大的考试仅是面试，没有任何的范围，准备起来并不容易。在1个月的时间里，我看了厚厚一叠资料，包括文学、时政、历史等等，强化了英语口语，又向学长求教取经。总体上讲，这一个月过得很充实，把自己平时知识的疏漏之处一一做了填补，拓展了视野，树立了信心。
       今年一月份，考试在北大进行。几百个学生和家长济济一堂，不禁为考试又增添一些紧张的气氛。与之不同的是，考场里却是相当得轻松。虽然考官有四五个，甚至七八个，考试的内容也包罗万象，但北大老师的亲切和蔼给我留下了深刻的印象，考场里更是常常听到爽朗的笑声。面试时，老师们对我的材料非常感兴趣，问了很多与之相关的问题，由于是自己的切身体会，回答起来可以说是得心应手。看来，自己的决策还是正确的。
对于北大，我一直都是用拼的，用闯的，能够被录取，我感到非常的幸运。但当我回想起这几个月时，不得不感叹“机会总是垂青于有准备的人”。只有善于学习，注重积累，用心对待每一件事才能获得成功。我想，这也就是这段宝贵的经历告诉我的。
 
2006届高三毕业生研究性学习结题报告
 
网络游戏为什么如此吸引学生结题报告
 
调查对象：周边中学生以及大学生
小组成员：何洋、汪越、王一帆、胡晋生、朱琳 
课题总结：网络游戏是指以互联网为依托，支持成千上万人同时联机进行游戏的一种新型电脑游戏。根据国内权威电脑游戏杂志的说法，网络游戏是在单机版电脑游戏基础上发展出来的，它的最主要特点就是改变了单机版电脑游戏封闭性的特征，即单机版电脑游戏一般会有一个或多个结局，最多沉迷一两个月就会阶段性结束。但是网络游戏如果设计、运行都很满意的话，有可能没有结局，可以支持玩家一直玩下去。此外，由于是成千上万人联机，也具有一定的社会性，也可以模拟个人在社会中的某些行为特点，比如在网络游戏里成家、赚钱、结婚、生子。由此可以知道，网游的“魔力”的起源在于它改变了单机版电脑游戏有限性和封闭性的特征。因此，对于玩家有更大的吸引力和号召力。生活在我们周围的在校中学生以及大学生热衷于网络游戏的不在少数。众所周知，学生的首要任务是学习。那么，网络游戏具有怎样的魅力可以令如此众多的学生们废寝忘食、流连忘返呢?更有甚者置学习与正常生活不顾呢?带着这样的疑问，我们展开了我们的课题探讨：网络游戏为何如此吸引学生?!
为此，我们小组专门作了80份调查卷，发放到80位中学生以及大学生手中。通过调查表的回馈情况发现：
1．在80位学生中，35位对于“是否喜欢玩电脑”持无所谓态度非常喜欢的有14位，喜欢的有29位，而对游戏持厌恶感的只有2位。
2．“经常玩游戏的”有36位，而答案否定的为44位。更多人并不是经常玩游戏  
3．在“平均每周玩几小时游戏"的问题上，答案各异，在2到70h不等。   
4．35位选择“角色扮演类”(角色扮演游戏，主要是扮演游戏中的某位角色进行游戏。剧情是比较重要的，战斗时多为回合制或半即时制)。18位选择的游戏类型为“即时战略类”(即时战略游戏，主要是控制整个兵团进行对战，没有剧情，强调操作以及战术的运用)。17位选择“动作类”(动作游戏，基本上也是控制一个人进行过关式的游戏，游戏注重操作，3D动作游戏多强调杀敌的爽快感，2D动作游戏多为横版过关游戏，强调解迷)。10位选择MUD(网络泥巴，泛指一类多人网络游戏。故事的背景是虚幻的世界，类似于个人电脑上的角色扮演游戏，只不过是纯文本的，既没有声音也没有图象，还需要从键盘上一个个地输入命令)
5．游戏吸引学生的原因，可以归结如下：
(1)生活压力大，放松心情，游戏里可以随心所欲
(2)游戏里可以认识各种各样的朋友
(3)培养团队合作精神和逻辑思维能力
6．“在游戏对你有哪些好处”的问题上，大多数人回答的是“缓解情绪，放松心情，宣泄情感，开发智力”
7．5l位认为电脑游戏对学习有害，29位同学则认为无害。
8．对于自己的游戏生活，绝大多数人在调查卷上所反映的态度还是很清醒的：小玩怡情，大玩伤身。
随后我们又随机采访了一些玩家，其中还有一位少见的女性玩家。他们的谈话让我们更加全面的了解了学生玩家对于网络游戏的普遍看法。
在一系列调查采访中，我们发现，网络游戏之所以吸引人：
1．在那里面自己扮演的角色可以展示给别的真人看到，有成就感(往往与现实中自己的某些方面不行成为对比)。
2.呵以与真人控制的角色交流，共同作战，这在单人游戏中是体验不到的：就如同真实生活中的朋友一般(特别是现实中不善言谈的人)。
3．可以在网游中尽情发泄自己现实生活中的不满，如随意骂人或任意PK其他玩家，得到杀死别人的快感，释放压力。
4．现实生活中受不到熏视遇到挫折感的人，在游戏里找到自己的一片天地。游戏好玩，刺激，付出时间在游戏里就会有网报，装备越好越受人尊重，会弥补现实的失落感。
5．好奇心谁都有，更何况是中学生呢?而游戏本身就有很大的吸引力，游戏中可以做一些现实生活中不可以做的事。比如说RPC型的游戏吧这类游戏是有剧情的，也就是说如果你不达通关那么你是不会知道结果的。这也就是游戏为何吸引这么多的人的原因了吧。当然这种游戏只要你把握时间有度的话那它是不会对你学习有害的。
6．游戏一定会有胜败，即使是苏东坡那样“胜亦欣然败亦喜”的人恐怕也会希望自己欣然时多，喜时少吧。游戏一定会有难度，一定会有窍门，为了胜利，我们只有不断努力，找到窍门那样难度就下降了。不过这需要不断的练习。于是，我们就不知不觉中沉迷其中了。如即时战略类游戏和动作类游戏它们都有一定的难度，且要求你要有熟练的操作。所以你只有经过大量的练习才会傲视游戏。
7．还有一些原因如为了有满足感，为了打发时间，或是因为心理惯性，行为惯性等等在问到为什么男性网络游戏玩家数量远远高于女性玩家的时候，男女玩家普遍认为男生更喜欢刺激，玩性更大。女生往往对游戏很苦手，并不喜欢尝试，女生的业余生活选择比男生多许多。在问到如果只是为了朋友而选择继续游戏，为什么不考虑别的沟通选择的时候，玩家们都表示只想在虚拟世界中互相沟通，并不了解实际生活的人，所以不考虑。在问到玩家们对于自己这样玩游戏会否与自己学习冲突的时候，大多数都表示尽量两不误。
从上面我们可以看到，大多数玩家对于游戏的利弊还是很清楚的，在问到为什么知道这样会影响到学习或者正常的生活却仍然坚持沉迷其中，玩家们都回答不上来。
在这样的情况下，我们应该因势利导，沉迷其中有时只是一时糊涂，希望家长和老师们给他们改过自新的机会，不然过于强硬的管理反而会适得其反。学生对于游戏的利弊还是很清楚的，但是自控能力与自觉性不强，需要家长与老师友善的引导，游戏是不应该被禁止的，它事实上的确可以在紧张的学习生活中松弛我们的神经。
作为学生，游戏带给我们许多坏处和好处，但我们要把握玩的尺度，用自身能力抑制不良举动，将游戏作为一种放松手段，而不是目的。我们可以适当游戏，但不可游戏人生。毕竟游戏只是虚幻的，是非现实的，如果你发太多时间在上面的话可能会影响你在现实生活中的表现。虽然游戏很有趣但游戏终究是游戏，作为一个中学生，我们应该以学为重而不要因小失大；荒废了学业。
毕竟我们是学生，就应该以学业为重。
 
对中学生网络情感需求的调查结题报告
 
研究小组成员：金姝 钱屹芝 汤呈懿 杨成 蔡吟
值得关注的几个数字
    34．2％的中学生上网是为了调试心情
    15．8％的中学生将上网作为学习的手段
    84．7％的中学生认为没有必要和网友见面
    70．9％的中学生是因为无聊而上网
    67．9％的中学生不愿尝试网恋
    29．1％的中学生认为网上更容易交朋友
    Teenager：触网的三大理由
    在我们的调查中，“聊天”是大家对网络感兴趣的第三原因，输给了“信息量大”、“娱乐”，屈居季军。但不可否认，在年轻人中，聊天者大有人在。“无聊”成为聊天的主要原因。在平时生活中，生活枯燥平凡单调，学习压力大，所以无聊。在网上，无论是将烦恼讲给网友听，还是开始一段朦胧而无伤大雅的网恋，都可以排解无聊。只要有一个够炫的网名，保证你有得聊。该说的说了，该听的听了，再匆匆忙忙投入自己的生活。他们在网上聊天的目的是直白而明确的：“我无聊，所以我上网。”
    当上网已经从一种从众的心理摆脱出来，一张张年轻人的面孔对着电脑屏幕开始思考。于是，网络对他们帮助最大的除了调试心情外，又多了一项内容——了解社会。面对这样一种信息量极大的媒介，他们的好奇心和求知欲充分表现出来。他们亲自接触和经历各种现象和事物，直面社会，用自己的眼睛看社会，用自己的鼠标触摸现实，用自己的头脑思考未来。他们开始在网络这个大世界中思考：我需要什么，我将要点击什么。“我思考，所以我在网上。”
    面对网络，年轻人大多显得极为理智。他们微笑着与网络中的人相处，但有一点他们是再清楚不过的了：网上的小龙女也许是个胡子拉碴的大叔。所以对网恋，有67．9％的高中受访者表示不愿尝试，而初中的学弟学妹却有不少希望在网上有一段美丽的邂逅。在网上，年轻人似乎开始运用理智处理问题。他们关注自己在网上的形象、语言，也要求自己的网友有涵养。他们要求自己像成年人一样理智的对待网络。在理智的前提啊，他们与网络同行。
    友谊快餐
    首先，互联网交友的诱人之处，无需面对面可算是其中一点。彼此不见面，少了尴尬，少了顾忌，少了约束，多了话题，更容易敞开心扉讲真心话。在这种条件下，友谊能够很快的建立起来。然而，建立友谊是一回事，发展友谊又是一回事。心理学的研究表明，每个人对别人态度的判断，首先是通过他表现出来的情感，而不是讲话的内容。当人们感受到对方是可信的时候，便产生亲切感，这样友谊才能有进一步发展。而这一点恰恰是网上交友所缺乏的。因而网上建立的友谊很少有现实生活中的友谊来的深厚。
    其次，网上交友“投资”少。网上交友毕竟对中学生来说只是一种消遣，没有成为整个生活的重心，所以不必有过多的感情投资。投资少收获自然也少。对友情“投资”越多，当然也就越珍惜，越珍惜，也就越舍得投资。如此循坏，友谊才能得到巩固。反之，若走不进这个循环，又怎能得到一份可靠的友谊?
    第三，网上的友谊来的容易，去的也容易。我们不妨称之为“友谊快餐’’吧。因为快，易被人接受，也因为快，不易深入，容易忘却。快或许可以说正好跟上了我们现代的快节奏生活，但人的情感是传统的，人的内心始终渴望真诚的友谊，而这正是快餐所满足不了的。
    第四，外界言论对中学生的择友方式影响也很大。我们身边有太多网上受骗的事例，有了这些前车之鉴，我们怎么能重蹈覆辙?我们对网上的事当然只敢半信半疑，不会太认真。
 评论
    一位大学教授对此现象的评论：网络的影响更多的表现在认知与情感方面，但毕竟是虚拟的成分多一些。上网如登山一样，到处有好风光，但到处都有险情。网络交友就是让个体在虚拟或半虚拟的情景中演练，体验，这就需要个体有很强的鉴别能力。
    总结
    网络是双刃剑。我们可以利用网络沟通，交流，但也应注意把握分寸。新时代的我们在追求新事物的同时，千万别忘了真实的生活。
   
研究性课题：如何传达“坏消息”
   
研究小组成员：吴辰辰 王泓沄 孟超
调研时间：2006年5月12日
课题背景：从《21 st Century》组织的问卷调查中，我们了解到高中生日常交往遇到的最大困难不是如何帮助他人，而是在不便时如何拒绝朋友的要求。一方面由于客观或主观原因无法满足对方的求助，另一方面碍于情面，他们难以对朋友说不，更难以找到合适的方式向朋友提出自己的难处。这个现象使我们想到是否可以找到合适的方法来戍对诸如此类的状况——不仅止于如何说“不”，还有怎样以合适的方法传达各类“坏消息”。
研究目的
    很多人认为同学之间毋须拘小节，相处只注重豪爽大方有一说一，如果过于拘束，在传递消息前还需要考虑，就显得过于忸怩。事实上，如果我们正视“小”的含义就会发现，这并不是不分青红皂白斤斤计较。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，这里的“小”是不为人所关注的细节，好比朋友失意时的一句问候、一次援手。正是这些小问题、小细节能反映出许多东西来。我们对中学生传达“坏消息”的研究正能帮助扭转对待“小节”的态度。
我们希望通过研究能探讨出：
1．传达“坏消息”场景分类并排序。
2．调查最容易被接受的处理方式。
3．对调查结果进行最终处理解释。
希望通过我们的研究帮助了解各种处境，树立积极的心态，以正确的方法应对相应情况。
研究方式
    1．小组讨论，初定分类场景。
    2．问卷调查，了解重点情境。
    3．访问目标人群，初步获得解决方案。
    4．嘲络查找、翻阅资料、访问相关人员，确定最终方案及解释。
研究过程
3．1．3．10撰写第一份问卷调查稿
初步讨论场景大纲，陈列所有候选场景大纲
3．11-3．12 问卷调查一
1．目标人群：中学生
2．问卷目的：了解候选场景关注度排行
3．问卷地点：中学生网上论坛
3．13-3．23 调查结果处理
1．候选场景排名
2．选取前5位场景编辑并分别设定不同的处理方式供选择
3．根据处理结果撰写第二份问卷调查
3.24-3.25问卷调查二：
1．目标人群：中学生、家长、老师……
2．问卷目的：了解各处理方式的接受程度
3．地点：学校门口、食堂、餐厅
3.25-4.15调查结果处理：
1．根据各方式接受程度排名确定最恰当的1-2种
2．分析结果：网络查找、翻阅资料、访问相关人员，确定最终方案
4.16-4.20撰写结题报告
    吴辰辰：收集资料、调查
    王泓法：设计问卷、报告编辑
    孟超：组织调查、结果分析
课题分工
    经过调查和研究，我们提取出了下列5种场景：
    1．朋友向你借钱，而此时你手头也紧
    2．朋友想约你出去玩，可你不想去
    3．朋友希望你替他做事，而你正忙
    4．朋友想去你家吃饭或借宿，而你家来了客人
    5．朋友向你借一些私人用品
你觉得对于下列几种情况，最好的处理方法是什么?
1．朋友向你借钱，而此时你手头也紧
口 “很抱歉，我最近手头也紧” 口和朋友一起去想办法借钱
口偷偷向别人借钱，再借给朋友    口其他(请注明)——
2．朋友想约你出去玩，可你不想去
口 “对不起，我不太想去。”     口“最近我有些忙／累，改天吧。”
口依旧赴约，让自己尽量从中寻找乐趣口其他(请注明)——
3．朋友希望你替他做事，而你正忙
“抱歉，现在我很忙。等我忙完了再帮你，好吗?”口请别人替朋友做事
暂时放下手中的事或挤时问为朋友出力    口其他(请注明)——
4．朋友想去你家吃饭或借宿，而你家来了客人
口“真不巧，我家来了好多客人呢。下次我一定好好招待你。”
口自己付帐带朋友去饭店或旅馆
口委婉地向客人说明情况，满足朋友的要求
口其他(请注明)
5．朋友向你借一些私人用品
口 一一对不起，这些东西我不能借给你。”口为朋友购置
口朋友把东西还回来以后消毒    口其他(请注明)
63张有效答卷，各选项统计人数如下：
1．朋友向你借钱，而此时你手头也紧
(25)“很抱歉，我最近手头也紧”    (26)和朋友一起去想办法借钱
(5)偷偷向别人借钱，再借给朋友    (7)其他(请注明)——
2．朋友想约你出去玩，可你不想去
(14)“对不起，我不人想去。”    (30)“最近我有些忙／累，改天吧。”
(16)依旧赴约，让自己尽量从中寻找乐趣(3)其他(请注明)——
3朋友希望你替他做事，而你正忙
(24)“抱歉，现在我很忙。等我忙完了再帮你，好吗?”(11)请别人替朋友做事
(25)暂时放下手中的事或挤时间为朋友出力    (3)其他(请注明)——
4朋友想去你家吃饭或借宿，而你家来了客人
(31)“真不巧，我家来了好多客人呢。下次来我一定好好招待你。”
(11)自己付帐带朋友去饭店或旅馆
(17)委婉地向客人说明情况，满足朋友的要求
(4)其他(请注明)
5．朋友向你借一些私人用品
(16)“对不起，这些东西我不能借给你。”(16)为朋友购置
(14)朋友把东西还回来以后消毒    (17)其他(请注明)
其中第1题注明其他答案：具体问题具体分析(1人)，抢银行(1人)，小给(1人)，有多少给多少(1人)
第2题注明其他答案：不去(2人)，一定会想去(1人)
第3题注明其他答案：具体问题具体分析(1人)，不帮(1人)
第4题注明其他答案：具体问题具体分析(1人)，完全不理(1人)
第5题注明其他答案：借(3人)，具体问题具体分析(2人)
结果分析
1．对于金钱问题，开诚布公比较合适：或是直接向朋友说明情况，或是表明态度和朋友一起想办法。这样不容易产生矛盾或增加一方的困扰。
2．对于不想去的消遣活动，找一个能被对方接受的借口成为近半数被调查者的做法。或许这样做可以使双方都不致太为难或难堪。
3．在朋友需要帮助而本人很忙时，表示暂时放下手中的事帮朋友或等忙完了再帮助朋友的占绝大多数。而这两个选项的统计人数不相上下。事实上这两种做法确实是最常见的较为得体，在情在理的做法。
4．在对待朋友的要求和外部环境(如客人)有冲突的问题上，半数接受调查者表示会直接或委婉地拒绝朋友。在这样的情况下，如果你以适当的方式直接说明，朋友一般能理解你的难处，并接受你的做法。
5．对于私人用品或相关问题，4个选项的统计人数平分秋色。小组讨论后认为应视具体情况而定。
综上所述，我们认为，在一般情况下真诚坦白又不失委婉，在适当的时候谨慎地使用善意的谎言，会使你的人际关系更融洽，你和你周围的人心情更愉快。
 
研究性课题：自行车被盗与防盗
 
研究背景：中国号称是自行车王国，然而，自行车盗窃现象十分严重。高校学子等城市居民的一辆辆自行车常常在校园或小区内不翼而飞。
    有的失主又必须用车，他们往往重新买来新车，加上两把大锁，严加防范：但更多的人是直接或间接地从偷车处买来别人被偷的自行车。他们买车的途径有：在校园贴求购自行车的小报——尔后偷车人与他们联系；托人买；去偷车贼与购买者之间的中间商——一些修车店买；直接打传呼或电话与小偷联系购买。不久，车再一次被偷，失主在咬牙切齿的同时，又被迫直接或间接地向偷车贼交钱，买回一辆赃车，再买、再丢，再丢，再买……。这个过程中，失主们也即买主经济损失严重，而且大量的交易费用，心理成本被人为的耗费，造成了极大的经济损失，小偷们却从每一笔交易中获得几十元的收入。偷车贼实际操作是，拥有不多的库存，等待买主：或是向中间商转移，但中间商也有库存限制(他们经济地位低下，一般不会有大量的库存地点，而且库存过多，更易被抓，从而被加重处罚)：甚至小偷们在与求购者达成交易以后按照买者的要求去偷车。 这样，偷车贼，中间商，买主就构成了赃车市场的主体。
一辆车的物质控制权流动如下：车辆的合法主人A一一小偷甲——买者B——小偷乙——买者C一一小偷丙一一买者D——……
我们关注自行车丢失问题。这种司空见惯之后的麻木不只是我们才有，很多丢车的人都觉得没什么稀奇和痛惜的了。但这正是我们重新关注这一现象的原因——一个事关众人的恶劣现象，如此长时间大范围地存在于你我的身边，像一棵扎在手上的毒刺，感到疼痛却无法拔掉，这本身就非常值得关注与深究。
    研究活动
1．采访苏州GIANT总厂的相关负责人，旨在从自行车制造者这个角度了解自行车的被盗及防盗方法，我们谈论了自行车被盗对品牌自行车销量等各方面的影响、了解了自行车失窃险、了解了自行车厂对防盗采取的措施及今后车厂在防盗方面工作的走向、听取了负责人对市民自行车防盗的意见。
2．我们设计了关于自行车被盗者资料、被盗自行车资料等的调查表，并在小区内进行分发调查，旨在从自行车购买者这方面了解情况，并对所得到的数据进行了统计、简单小结；
3．总结GIANT车厂负责人及民警的意见，我们设计了防止自行车被盗的宣传单进行分发。
4．给政府的信。
    研究小结：丢一辆自行车，对于失主自身来说，直接经济损失多则千八百元，少则几十元，看起来也许是“小事一桩”，但仔细算上一笔账，就远远没有这么简单了。在采访了有关人士后，我们可以发现，丢车除了影响社会治安、给当事人造成经济损失等直接后果外，背后还隐藏着一系列的“大问题”。
经济链条断了
    “如果不是因为丢车现象严重，我们公司每年起码能多销售8万辆。”某名牌自行车的经销商这样说。因为名牌车是偷车贼青睐的重点对象，好多消费者因为害怕丢车从而产生了“恐购”心理。
    顾客中有为数不少的人在权衡再三之后还是放弃了购买新车的打算。绝大多数顾客都有这种心理：这么贵的自行车经常是盗车贼的首选目标，万一丢了，岂不可惜!还不如买个杂牌车或者旧车，只要能骑就行了。一来放哪儿都不用惦记着，省心；二来丢就丢了，反正也没几个钱，不心疼。
即使购了新车的消费者也不得不在此之后费劲心思搜索防盗措施。在了解过程中听到的防盗措施真是五花八门   
1。买了名牌车后，立马把标签撕掉；
2。将名牌车“改头换面”，专门找油漆将印在车身上的商标涂掉；
3。故意不擦车，故意让它“蓬头垢面”，看起来越破越好、越旧越好、越脏越好；
4。买车的时候不忘买上一把粗大的链锁，多一道锁就多一分安全。可就算是这样，丢车仍是“家常便饭”。不难感受到，消费者为防丢车而煞费苦心的背后透露出的是更多的无力与无奈。防盗疲惫、丢车窝火，消费者还有什么理由买新车、买名车、买好车呢?
    权威人士认为，我国是自行车生产和消费的大国，可是因为自行车失盗现象严重，使得正常的自行车消费链条被打断，从而在很大程度上抑制了消费需求，这不仅给厂商和消费者带来了经济损失，而且还会阻碍整个社会经济的良性发展。
安全成了问题
    因为买好车怕丢而去购买质次价廉杂牌车，这种“变形”的消费观念已成为普遍心理，然而人们意识不到的是，质量低劣的自行车会带来很大的安全隐患。
    据专业人士透露，市面上价位很低的杂牌车质量很难保证。自行车最关键的、关系到安全性能的部分是大三角架，因此用来制作三脚架的钢材必须质量优良，生产工艺也要精。否则在撞击、重压等情况下极容易发生断裂，对骑车人造成伤害。另外，车闸、轮胎、车圈等配件的质量也同样影响着自行车的安全性能，质量越差也就越容易出现问题。而价格便宜的自行车在用料上不可能精良、制作工艺就更难说了，一旦出现事故对消费者造成伤害后果将不堪设想。
城市形象受损
    自行车被盗现象严重，直接反映了社会治安之差，城市的整体形象也无形中下降了一个档次。 如果一个外省人到江苏来工作，还没来两天刚买的自行车就丢失了，这无疑给人留下一个江苏治安差，没有安全感的印象，这样根深蒂固的结论，影响了一个外省人心目中江苏的形象。相信没有人会对一个丢车现象严重的城市有任何好感，每个人心里都明白，一个外省人的感受对我们城市来说意味着什么。
友情提醒
(1) 就近年来自行车被盗趋势看，由于一个个小区的形成，保安的存在，社区里的案发率逐渐减少，这是可喜的。但案发率居高不下且有愈演愈烈之势的是在邮局、银行、娱乐场所(电影院、卡拉OK厅、体育馆等馆场外面)、商店、餐馆、超市、大学校园等等疏于看管的公共场所(近年来电动自行车的被盗率有攀升的势头)。所以在此提醒广大市民，在以上场所办事无论如何要把车停在有人收费有人看守的地方，千万不要冒着车被偷的风险省一点停车费，千万不要有“我就离开一会儿。别人的车子不也好好的在那儿吗，我的也不会被偷的”侥幸心理；
(2) 值得高兴的是，由于近年来警方加大了打击的力度，几个原来屡禁不止的主要黑车交易市场多已不存在了。但仅仅是主要的交易市场不存在，据称如今这些市场反而分散成一小股一小股分头分点进行不定时交易，这无疑加大了打击难度。据警方称，在不久的将来会再进行一次严打，严惩这群不法分子。所以在此又提醒广大市民，不要再买黑车，一旦被查到，会受到批评教育；严重的(譬如买摩托车，或买多辆脏车等情况)将会被拘留。其实这真的是一件害人害己的事情，有人买就有需求，有需求就有适应需求的市场存在，而组成这个市场的“商品”正是我们市民一辆辆被偷的车。如果仍然一味地丢车就买黑车，那只能形成恶性循环，这是每个人都不愿：意看到的。若每人都抱着“就我买一辆黑车，下次不再买不就行了”这种想法，那么警方再怎样加大打击力度都是徒劳的。
(3) 偷车的高峰是在过年前和年后1、2个月内。大家也许都知道，是因为有一群不法分子想回家过年时多带点钱，所以增加了一大部分铤而走险的人。在此又要提醒广大市民，在这期间尤其要注意加强防范。
(4)Suggestions：有些小区里有4个保安，白天一个，晚上3人轮岗。不难发现人力不够，仅凭他们的力量还不足以保证能够抓住每一名偷车贼。那么，是否可以让小区里的老人自发组织一个“夕阳红”团?老人白天在家有闲着没事的，可以结伴在小区内走一走，物管部门或居委会可以给他们发一个红袖章，这样在散步的同时也减少了那些伺机做案的人的可乘之机，起到了威慑的作用，岂不是一举两得?!
防盗贴士
    近年来，因犯罪分子的作案手段巧妙狡猾，作案工具先进，自行车被盗的案件在校园内
时有发生。那么，我们应该怎样才能预防自行车被盗窃呢?
    (1)购买新车后，一定要到有关部门办理落户手续。无钢印号的车一旦丢失，很难查到。而一些犯罪分子专门偷无钢印号的自行车，以便销赃。
    (2)养成离车上锁带走钥匙的习惯。不管在哪里，哪怕只离开一分钟，只要自行车脱离你的视线就有被盗窃的可能。
    (3)骑车去公共场所，最好将自行车存放到有人看管的存车处。
    (4)放假期间，最好是将自行车推入寝室或叫同学保管。
    (5)晚上或停放时间较长时，最好是用钢丝锁将车锁在固定物(如停车架、栏杆)上，或者将两辆车的前轮锁在一起，使车子难于搬走，这样丢失的可能性要小得多。
    (6)保证锁具完好，有条件的可在车辆上安装防盗装置或小型报警器。
    (关于有效的锁，龙头锁是类似机车锁龙头的，锁了以后，会有个铁杆突出去把它顶住。所以车头就是弯的。如果把它扳断的话，那龙头基本上就损坏了。u形锁，链条锁，这些锁就要是行家才开的开。或者是抬起来走。一般的那种桥形的锁，就算钥匙丢了都没关系，拿一个砖头敲两下就把它敲开了，是最没用的锁。所以如果要按程度来分的话，大概就是说u型锁或龙头锁比较有效，铁链条锁是跟它们一样有效的。桥状锁最没用。)
    市民：1）提高警惕，做好自我防范工作；
          2)从我做起，坚决不买一辆黑车；
          3)一旦失窃，一定要报案，这样才有找回的可能性，不要怕烦；
          4)遇见盗窃者盗窃，要坚决制止，不能视而不见、姑息养奸；
警方：1）认真对待市民报案，做好备案工作；
          2)加大对买卖赃车者的惩罚力度；
          3)出台新的措施，新的方案，做好宣传工作；
小区保安：1）做好自己的本职工作
              2)对辖区内自行车做统计，可以每人负贡一邵分。
注：部分资料来源于网络
    问卷调查小结——在被调查的38人中
1．丢过自行车的人占    68％
2．丢车数目在3辆以上的占    15．8％
3．遗失车辆后每次都报案的占    13．2％
4．丢车的价位在500元以上的占    26．3％
5．最易丢失的品牌是    GIANT
6．因为怕被偷盗而放弃选用名牌车的人    42．1％
7．为自己的自行车安装了新型防盗装置的人占50％
8．在丢车时上了龙头锁的人占    18．4％
9．认为新型防盗锁值得信任的人占    26．3％
10．因为丢车过多，很多人的想法是 再也不买新车／好车
11．看到小偷偷车后多数人的做法是 立即制止／直接报警
12．人们多数认为自己的车会被偷是因为 公安人员未对黑市等进行严查，部分人道德法律意识低，希望通过非法手段获利
13．期待新型锁出现的人们占    52．6％
14．人们最在意新型防盗锁是否    防盗功能非常好
15．对于自行车被盗，人们希望从哪方面努力 提高公民素质，整顿社会治安
●    约有68％的被调查人员丢失过自行车，我以为这是一个惊人的数字，这表明自行车的失窃已经成为一件司空见惯的寻常事情存在于我们周围，而仅被调查的38个人中就有15．2％的人已经丢失了超过3辆自行车，更能说明现在生活中
●    自行车失窃问题仍然相当严重；
●    遗失车辆就报案的人数很少，这显示出市民对警方的不信任，觉得报案无效果；同时也显示出市民在对待这个问题上的随意性，态度不端正，认为“报警太麻烦”。这无疑都助长了偷窃者的嚣张气焰；
●    名牌车、价格昂贵的车最容易被偷，这给受害者带来很严重的经济损失；同时因为怕被偷而放弃使用名牌车的人也占了将近一半，”因为丢车过多，很多人的想法是：再也不买新车／好车”这就破坏了正常的自行车消费市场，对它的健康发展是极为不利的；
●    从各种防盗装置的安装情况我们可以看出，有很多人对它们已经失去信心，在认为“新型防盗锁值得信任”的26．3％的人中，我们发现有相当一部分人在调查上选择的是比较信任，极少有人非常信任的。同时又给我们一个启示，如果能够设计出新的既便宜又实用的锁，一定可以开辟一个非常广阔的市场(我们可以看到非常期待新型锁问世的人占一半以上)：
●    小偷偷车后多数人的做法是 立即制止／直接报警”证明市民的正义感是非常强烈的，这将是做好防盗工作的一个重要动力：
●    对于自行车被偷，普遍认为问题出在两个方面
1．公安人员打击力度不够，社会治安有待提高：
2．人民的自身素质、道德觉悟和法律意识都还不够，导致违法现象屡禁不止．
 
电视广告的现状及改进建议结题报告
 
课题小组成员：郑雨澄、姜莉、陈矜、沙美辰、赵韡、郭昱辰、王健鹏、王博硕、史哲、张宸。
课题背景：随着社会科学的进步，人们的业余生活变得丰富多彩。看电视也成为很多人休闲娱乐的方式之一。这为商家们提供了一个宣传自己产品以吸引消费者的广阔舞台。广告的应运而生无疑为电视注入了新的元素。当各式各样的广告充斥在我们的视野中时，我们意识到有必要研究一下它们，看看广告究竟有怎样的魔力、是不是可以更有意义、更吸引人。希望从中能得到一些启发。
课题准备：鉴于广告数量实在巨大，我们大致将商品分为几个类别，为了研究的全面性，在其中分别取几个典型的广告案例进行重点研究。我们就商品广告的构思、长度、大众认同度等等作出一份详细的清单，由小组成员分别对不同电视频道进行调查填写。争取从我们高中生的角度认识目前电视广告的现状。
课题结果分析与思考
食品：在研究中我们发现，该类商品的广告多以介绍型为手段、名人为媒介。虽然诸如麦当劳、肯德基等广告很有创意，观众认同度较高，但总体上看，该类广告情节还是过于单一，且对于产品本身的介绍有些失实。有些广告中，明星妆化得太浓，几乎认不出本来面目，让人不知道广告的主角究竟是食品还是明星。
我们的建议：应本着对消费者诚实负责的态度进行适当的夸张，关注食品本身的质量。可以适当加一些情节，增加广告的趣味性、观赏性。
汽车：在研究中我们发现，该类广告在各频道的分布不一。有的介绍过于专业、有的则对外型过于强调，忽视了内在配置。而且雷同现象明显。 
我们的建议：可以适当起用名人，通过明星效应增加广告的吸引力。除此之外，应该避免太过专业或是不涉及专业的现象。还可以采用一些大气的背景音乐。
家电：在研究中我们发现，该类广告不算普及，多走传统路线。以介绍先进技术为主，没有给观众留下深刻的印象。
我们的建议：增加的广告的故事性，邀请名人参与录制、并把握好其中的度。并应多推介产品的突出性能，避免泛泛而谈。
药品&保健品：在研究中我们发现，该类商品在电视广告中占有相当的比例。但是多以对比手法，形式单一。过分强调了该产品的神奇疗效而忽略了对于副作用的介绍。而且此类广告中也常出现运用特技等欺骗消费者的情况，大众认同度和信任度都不很高。
我们的建议：诚信为本，向消费者如实提供该产品的功效等情况，不做虚假广告。避免矫揉造作的成分。
房地产：在研究中我们发现，虽然近几年有“买房热”，但除了个别的专业资讯频道，房产广告很难出现在人们的视野。我们觉得这样的状况对于消费者、对于商家、对于对买房没有计划的观众都比较好。
服装&鞋类：在研究中我们发现，这类广告的质量相对较高。故事和介绍结合得较好。大众认同度也高。
我们的建议：国内商家可向国外商家借鉴，增加广告的故事性，提高整体的品位。
洗化用品：在研究中我们发现，此类商品号称广告大军。但是千篇一律是毛病所在。
我们的建议：创新再创新，走出不同的风格，给消费者留下深刻的印象。
课题心得：通过这次研究性学习，我们学会运用经济学常识分析问题，收获很大。小小的电视广告竟能牵出这么多值得讨论的话题、值得思考的问题。我们也明白了，不要缩小任何一件事情的价值，通过不断地挖掘，一定会有所得。
 
研究性课题：第二外语学习的起步
课题小组成员：陈 星、池梦莹、陶呓梦、魏文妍、徐嫣雯、杨舒涵
课题摘要：作为即将毕业的外国语学校学生，第一外语已经学到了一定的深度，大部分同学即将开始第二外语的学习。如何为学好第二外语起好步，是本文研究的主题。我们希望通过对于这一课题的研究，提高学习者学习语言的兴趣、效率，在学习中重新认识语言，探索出一种既轻松快乐又实用可行的学习方法
关键词：第二外语，母语教学，轻松教学，环境，起步
随着中国的进一步融入世界，新一代的中国学生已不满足于仅仅掌握一门外语，他们希望通过努力的学习成为真正的“复语”型人材，即熟练掌握两门和两门以上的外语的人材。但如何有效地学习语言却是一个值得探讨的问题。
本小组的六位成员均为英语专业生。保送后，有的利用难得的空余时间学习第二外语（这里指西方语言），有的进一步提高自己的英语水平，有些则被学校安排给主修小语种的同学教授基础英语。于是我们利用这个机会对如何学好第二外语这个课题进行了研究，将自学二外，提高英语与教授英语的经验相结合，试着探索出一条相对平坦的第二外语学习起步之路。我们希望通过这次社会实践活动，不仅可以提高自身的学习水平，也可以帮助希望掌握多种语言的同学提供一些方法参考。
研究方法及过程
1．全体组员先集中开会讨论，根据现阶段的时间支配方式分配任务。
2．开会进行交流，即将担任教学任务的组员根据已在自学二外的同学的经验制订教学方案
3．按照计划进行三个月左右的社会实践活动（包括自学第二外语，给小语种同学教授英语和搜集资料），期间定期开会进行经验交流。
4．撰写研究性课题报告，解决问题
研究成果适用对象：已经掌握一门西语的第二外语学习者
研究报告
1．教学理念（学习方法）
a)汉语是世界上仅有的方块字体系，有着千年的悠久历史。它与西方的字母文字相差巨大，分属两个完全不同的语系。不仅在构字构词方法上有着天壤之别,在语法结构上也有着巨大的差别。因此，作为中国学生，学习西语就显得有一些“先天不足”。基于这个原因，我们教学的第一条原则是以学习者已掌握的那门西语为媒介教授另一门西语。当然，由于我们自身所掌握的第二外语水平有限，在实际操作中仍有一定的困难，这一条原则是作为建议告诉学生的。学生通过自己的实际情况将这两种语言结合，进行学习。
b)大部分中国的语言学习者学习语言的目的和动力是通过相关的级别考试。现在社会上的各类语言教学班也基本都是围绕这些“级”进行教学的。诚然，考试可以成为学习者努力学习的动力，但它在一般情况下只能起到短期的“刺激”作用。语言学习不是立竿见影的学科，它是一项需要有耐性的长期学习。在考试上的屡次失败会导致学习者对于学习的逆反和厌倦心理，这对于语言的掌握是极为不利的。语言是用来交流的，不是用来回答考试卷的。偶尔的考试是必要的检验手段，但以考试为学习的终极目标是危险的。因此，我们的第二条原则是进行不谈考试的“轻松教学”。
c)另外，各级考试偏重的是检测学生语法的掌握水平，对其表达能力检测并不灵活合理，这就造成了许多学生只注重语法而忽视了表达能力的提高，从而使语言完全丧失了其本来的作用――交流。本小组内英语学得十分出色的组员的成功经验就是从小按照学习母语的顺序自然地学习外语，即“听－说－读－写”。同时，尽量少用使用教材，而是尽可能地利用原版材料，快乐地学习语言。若一定要使用教材，也最好用外国专家编撰的。毕竟对于自己的语言他们更有研究，教学方法也更为科学。与传统的教学不同的还有对于单词量不进行绝对的要求，不过分强调语法的正确但对口语发音方面则要求严格，不断纠正，以鼓励学生开口说话为主要目的。由此，我们得出了我们的第三条教学原则：创造环境进行“母语教学”。
d)最后一条原则：课堂里学生唱主角。
2．教学材料准备
a)我们准备了大量的英语儿歌，这些儿歌虽然内容稍显幼稚，但却是引初学者走上英语学习的极佳材料。它们的特点在于吐字清晰，语法简单，曲调短小，易于传唱。最重要的是儿歌具有重复这一特点，可以在不知不觉中将相关知识灌输给学习者并易于牢固掌握。以英国儿歌Soldier, Soldier, Won't you marry me?为例，歌词如下：
"Soldier, soldier, won't you marry me,
With your musket, fife and drum?"
"Oh, no, sweet maid,
I cannot marry you,
For I have no hat(shirt,coat,trousers,shoes) to put on."
So off she ran,
To her grandmother's chest,
And she brought him a hat(a shirt, a coat, the trousers, the shoes),
Of the very very best
And the soldier put it(it,it,them,them) on.
   这就是全部歌词，但若要把整首歌唱完整，须将这段歌词重复五遍，每次只要按照着衣顺序改变斜体字位置的词即可。通过这样的重复，学生十分容易地就可以记得hat, shirt, coat, trousers, shoes这几个衣饰名词，初步掌握it和them两个代词，并清楚单复数的用法。而且教师还可以修改歌词的方法教给学生更多的相关名词，如scarf, glove, sweater, socks等等，使学生在不知不觉中扩大词汇。同时，儿歌幽默诙谐的特点充分体现在这首歌的结尾上：
    "Soldier, soldier, won't you marry me
With your musket, fife and drum?"
    "Oh, no sweet maid,
I cannot marry you,
For I have a wife of my own."
在教学时，老师可以以设悬念的方式引起学生的兴趣。
b)尽管我们并不过分强调语法， 但语法依然是十分重要的。我们采用Carolyn Graham的Grammerchants。这套教材将语法现象、语法例句和语法解释配以极强的节奏用歌曲诠释，喻教于乐，易于接受。例如对于动词不定式，本书是这样开头的的：
Don't forget me,
I am the Verb to Be
I am very important
As you will see
Don't, please
Don't forget me
I am the Verb to Be
动词不定式的形式：to＋动词原形一目了然了。
再例如一般现在式的用法：
Third person "s", yes, yes
Not in the question, no, no
Third person "s", yes, yes
Not in the negative, no, no
Third person "s", yes, yes
Not in the plural, no, no
Third person "s", yes!
这样一般现在式的形式就展现在学者面前了：第三人称单数加"s"，在问句和否定句中则不用。
接着便有例句解释上述情况：
1．The Love and Hate Song
She loves him.
He loves her.
We love them and they love us.
I love him.
He loves me.
We love everybody.
She hates him.
He hates her.
We hate them and they hate us.
I hate him.
He hates me.
We hate everybody.
2. Are You a Student?
Are you a student? Yes, I am.
Can you understand me? Yes, I can.
Do you speak English? Yes, I do, but not very well.
Is he a student? Yes, he is.
Does she speak Spanish? Yes, she does.
Do they speak English? Yes, they do, but not very well.
然后就讲解一般现在式一般是在什么时候使用：
Habits
Bob gets up at six o'clock.
He never wakes up late.
He always gets up early.
He never sleeps till eight.
He always drinks his coffee black.
He never uses cream.
He rarely has a sleepless night.
He never has a dream.
He does his breakfast dishes,
Then puts them on the shelf,
Walks around the kitchen
Humming to himself.
于是我们便知道这种语法形式一般是在描述经常发生的事情时使用。
3．课堂设计（示例）
a)第一节课的主要任务就是明明白白地将我们的教学理念解释给学生听，尤其是第一条，因为这将给他们今后自己的学习提供最基本的方法。我们把下图展示给学生。在自学情况下，自学者可以根据西方语言的大致关系选择自己的第二外语。在我们的社会实践条件下，大家要学习的第二外语已规定为英语，那么也可以通过这幅图大致了解一下自己将要面对的“困难”。
注意法语并不在这张图上。法语属拉丁语系，与西班牙语和葡萄牙语为同一语系。英语与法语在结构、语法、发音上本无相似之处。但由于英法百年战争等多种原因，文化互相交融，使得两种语言中有许多词十分相似，甚至写法相同。
b)课堂设计示例
每一节课的主要任务就是教授一首儿歌。
例如：
首先我们将这首歌放给学生们听，目的是让学生们熟悉曲调，并对这首歌所唱的内容发生兴趣，进行猜测。
根据所给的图，猜测出现最频繁的词mitten的意思。学生很快的出“手套”这一结论。老师再引导学生猜测对比glove和mitten的不同。最终得出mitten是“无指手套”这一准确结论。在这个过程中，学生便掌握了mitten和glove这两个词。
由glove和mitten引出英语的发音规则。学生可以看出"ove"的组合常常发/?v/的音，从而轻而易举地发出类似的词的音，如：love, dove, above, shove等等，同时也在不知不觉中扩大了词汇量。其他的词也以同样的方式让学生接受。
我们也会请学生充当老师，用他们的语言解释这首歌中的某些词，这样不仅可以加强课堂交流，提高老师的二外水平，更可以加深学生对这些新词汇的记忆。例如英－德教育：
Mitten—der Fausthandschuh
Glove—der Handschuh
Little—klein
Kitten—das K?tzchen
Find—finden
Lose(lost, lost)—verlieren
Pie—die Pastete/die Torte
Wash—waschen
Etc.
在一切准备过程结束后开始学唱这首歌。
对于Grammerchant我们采取放录音，略加解释的教学形式。
4．教学成果
    通过两个月的学习，学生对于英语的产生的兴趣没有减少，并初步具有了自学能力。而小组成员也成功地运用这种方法走上了学习第二外语的道路。
结束语
我们通过查找资料，还了解到了国外教授二外的一些情况。以德国的英语教学为例。在课堂教学方面，对于低年级的学生，课上发的讲义配有及其丰富的图片，十分便于学生理解和记忆；对于高年级学生，老师常常在讲解语法的时候反复使用大量的例句以达到举一反三的效果。词汇量不是重点，而口语和听力则得到重视。每学期学校都会安排出国短期交流的师生团，因而学生有许多机会到以英语为母语的国家进行锻炼。
当然，德国人学习英语有我们所不具备的优势：德语语言本身与英语同属日尔曼语系，十分接近。其次在德国，各种文化交流频繁，人们日常生活中接触英语及英美文化的机会极多，耳濡目染，对英语需要实际应用而不仅仅是纸上谈兵。但是，从德国的英语教学中， 我们也给以学习到不少有价值的东西。
我们的四条学习方法，更多的适用于那些将学习语言作为一种爱好的初学者。这些方法可以在日积月累中为学习者打下坚实的语言基础，使得以后的更深一步学习变得容易。至于如何进一步提高自己的语言水平，便是一个仁者见仁，智者见智的问题。相信大家都可以摸索出自己的方法。适合自己的，就是最好的。
参考文献
1．刘润清，《论大学英语教学》，北京：外语教学与研究出版社，1999
2．Beall&Nipp, Wee Sing: Nursery Rhymes & Lullabies, Price Stern Sloan,Inc
3．Carolyn Graham, Grammerchants, Oxford University Press
4．Tim Murphey, Music & Song, Oxford University Press
 
研究性课题：还原历史的真实面貌
——谈如何正确全面地看待历史
 
研究背景及目的：历史包容着过去人的发现与实践，这恰恰是社会赋予人类的使命，因此历史在世界发展的长河中始终扮演着重要的角色，而今，随着信息时代的快速发展，更多更快捷的信息工具被人们所使用，在此背景之下作为当代中学生的我们有了越来越多的机会接触历史，同时也有越来越庞杂的有关于历史的信息涌入我们的大脑：有流传了几百乃至上千年的正史记录与稗官野史，有近代或当代的历史学者集大成之作，有金庸二月河等所写的以历史为蓝本的小说，还有一堆几近泛滥的或尊重历史原貌、或大肆戏说的历史剧。不可谓不多，更不可谓不杂。身处如此社会背景之下，面对如此浩瀚的历史长河，该如何取舍？我们这个研究课题的目的就是要学会正确全面地看待历史的方法。
研究对象：考证一段历史的切入点往往是研究那段历史的代表人物。三国时期，群雄并起；清朝末年，战火纷飞：曹操和李鸿章就是那两个时代的重要人物。历史上和小说中对他们的评价大都是否定的，白脸的曹操奸诈阴险，李鸿章空为北洋水师之父却胆小怯懦，可是这样的形象未免太脸谱化了，他们的性格中是不是还有许多不为人知的方面呢？一个人物的形象分为历史形象、文学形象和民间形象三种，在下面的课题报告中我们将会从这三个方面开始，着手研究曹操和李鸿章，力图还原历史的真实面貌。
研究方法：
1.参考查阅资料文献——最科学可靠的论据
2.观看记录片和相关电影作品——吸取多方面、多渠道的信息
3.问卷调查——研究相关人物的民间形象
研究小组成员：
负责人：庄瑞娴
组员：阳光 曹潜 周淼 阚顺冉 庄瑞娴 李亚伦 董瀚鹏 边远 何澍 郁晾    
治世之能臣，乱世之枭雄
——谈曹操的历史形象
历史长河，千年浩荡。有人名垂青史，得今世只流芳；有人建功立业，逞一时之豪强；有人精忠报国，虽身死而志坚；有人笑觑天下，隐花间以闻香；有人厚德载物，虽大智而若愚；有人才华横溢，分八斗而倜傥。
   他们是明星，漫漫的历史夜空因为他们而闪亮，现代的人们以他们来确立自己的方向。但是却有些本该亮丽的星星因为种种原因暂时失去了它们的光芒，就遭来人们的误解甚至唾弃。
   曹操就是这样的人。自《三国演义》诞生以来，曹操就一直以一个“反面人物”的形象被大众牢记。《三国演义》中刻意描绘和讽刺了曹操的这么几个缺点。第一，是“欺君叛国”；第二，是“奸诈多欺”；第三，是“妒贤忌能”。
1. 欺君叛国？
根据《三国演义》所刻画出来的曹操形象，他在奉迎献帝迁都许昌、“挟天子而令诸侯”之后，个人野心和权势欲望不断膨胀，最终完全把持了朝堂，控制了汉末中央政权。所有的朝廷大事，从军事征伐到人事任免，从内政事务到外交联系，曹操根本不听献帝和朝臣的意见，都是个人说了算。献帝在曹操的眼里，不过是一个傀儡、一个“儿皇帝”；朝臣在曹操的眼里，不过是一个装饰“门面”的可供自己利用的工具。 曹操在擒杀吕布之后，“威名日盛”，脑海深处便产生了窃国谋逆的念头，如果不是顾虑“朝廷肱股尚多”，只怕早就“行王霸之事”了。为了观察动静，曹操特地邀请天子“许田围猎”，群臣将校向献帝齐呼万岁，他竟“纵马直出，遮于天子之前以迎受之”，并借天子弓箭不还，自行悬带。当献帝深感曹操欺君罔上、有窃国谋逆之心后，随即密赐衣带诏，令董承、刘备、马腾等人合力讨贼。事后衣带诏泄露，曹操诛杀了董承、吉平、王子服等人仍不解恨，连已有五个月身孕的董贵妃也不放过，尽管献帝和伏后一再哀求，还是将董贵妃勒杀于宫门之外。如果不是程昱即时劝谏，恐怕就连献帝本人也要被废黜了。此后，曹操权势更盛，作威作福，不可一世。只要是曾经反对过他的人，都被他视为眼中钉肉中刺，必欲拔除而后快，马腾父子三人被诱杀，伏后、伏完“为国捐生”，耿纪、韦晃等“五臣死节”。曹操“名为汉相，实为汉贼”。但同时《三国演义》创作的一大特点就是大力鼓吹“王道”，把刘备写成封建王朝的“正统”代表。刘备看到“朝廷陵替，纲纪崩摧，群雄乱国，恶党欺君”，悲愤得“心胆俱裂”，决心“伸大义于天下”。对于曹操，如上所见，作者则一再斥责他为违反“纲纪”，破坏“正统”的乱臣贼子，所谓“名为汉相，实为汉贼”。《三国演义》第六十回刘备告诉庞统：“操以急，吾以宽；操以暴，吾以仁；操以谲，吾以忠：每与操相反。”体现了作者强烈的“拥刘反曹”的政治倾向。第二十回中“许田打围”的故事更是使曹操被彻底刻画成了一个赤裸裸的狂妄的“叛贼”。而且在然而东汉末年的乱世中，汉王朝早已名存实亡，曹操只不过是“挟天子以令诸侯”使自己师出有名，来达到自己称霸的目的。这在三国这个非常时期无可厚非。然而却被《三国演义》刻意渲染了。于是曹操高瞻远瞩，果断强悍的政治手段就变成了诡谲奸诈、不忠不义。他辛苦创造的兵精将广、威镇中土的北方强势集团就成了蛇鼠之辈、叛贼逆党。这对于他来说无疑是不公平的。但从历史的角度看，这也是无可奈何的事。封建时期的人们看中出身，曹操虽然年纪轻轻就当上了都尉，曹操的父亲是宦官的养子，而正是宦官导致了汉王朝政局动荡的形势，所以他的出身无疑是被很多人瞧不起的。再看看他的一些对手：袁绍是太傅的侄子，出身豪门，四世三公；孙氏集团虽是后来靠征讨黄巾才发的家，但孙权登位掌权时，已得到了父兄所遗的一片天地；刘备甚至还有一顶“皇叔”的帽子。于是曹操就有些顺理成章地成为口诛笔伐的对象，他作为“败纲坏纪，欺君罔上”的形象登场也不足为奇。
2. 奸诈狠毒？
官渡之战时，许攸投奔曹操，问他：“袁氏军盛，何以待之？今有几粮乎？”答：“尚可支一岁。”“无是，更言之。”“半岁。”“足下不欲破袁氏耶？何言之不实也！”曹操于是回答：“向言戏之耳，其实可一月，为之奈何？”这个故事在《三国志》的注释中有记载，但仅为民间传记，并非正史。到了《三国演义》里，这个故事被作者浓墨重彩地重现了一遍。文中曹操在只言片语中体现的“奸”，不失为《三国演义》的经典。《三国演义》的“三绝”中就有曹操的“奸”绝。与刚才的欺君叛国不同，说他“奸”似乎就有些人身攻击之嫌。就拿这个故事为例，且不说是民间流传，就算真有其事，静静想来也不能说曹操的不是：军中粮草可用多久，这是行军机密，岂能随便和一个刚投降的人讲。在《三国演义》里这样的故事还很多。寿春伐袁术时，曹军与袁军相持月余，粮食“不敷支散”，曹操便让管粮官王垕以“小斛散之，权且救一时之急”。管粮官王垕遵令而行，激起了各寨大小将士的愤怒，纷纷传言丞相欺众。他暗中派人探得消息，不惜借用毫无过错的王垕之头来稳住军心，平息众怒。此实属权术机巧玩弄到极致，可是，不争的事实是，作为一位军事政治家，这个手段对稳定军心却是非常有效的。“望梅止渴”也是这样的例子。多年来，曹操杀人不眨眼，结下了不少仇家，常害怕被人谋杀死于非命。为了掩饰自己怕死的丑态，便编造谎言，说自己“梦中好杀人”，要左右亲信在他睡着后“切勿近前”。当一个大白天忠于职守的近侍替他覆盖落被时，他便“跃起拔剑斩之，复上床睡；半晌而起”，假装吃惊地问“何人敢杀吾近侍？”，还假装痛哭，命人厚葬。曹操的这些举动，一来是为了证实自己“梦中好杀人”，二来也是为了收买人心替他卖命。当这个耍弄权术的手段被杨修识破后，为了掩盖自己的罪行，曹操便借故斩杀了杨修，让这个秘密永远石沉大海，不为人知。由此不仅可看出他的多疑猜忌，还有他的狡诈乃至狠毒。《三国演义》中对曹操的笑的描写颇为传神，似乎笑中透着奸。于是读者就可以看到一个在赤壁大败后，仍大笑不止，困兽犹斗，最终落荒而逃，狼狈不堪的可怜虫。但是，且不说这与史实中割据一方的群雄形象大相径庭，就算曹操有那么“奸”，那也是乱世中求霸业的必备素质。危机四伏的三国时期，“老实人”是无法生存的。曹操的伪善和奸诈，并不是那种鸡鸣狗盗式的小聪明、小伎俩，而是包含着很多的智慧，所以有时并不觉得可憎可鄙，让人虽不能心悦但却能诚服。青少年时代的曹操，“好游猎，喜歌舞，有权谋，多机变”，为了达到我行我素、游荡闲逛、逃避责难的目的，他曾“装病谗叔”，故意挑拨离间父与叔的兄弟关系。董卓进京后独霸朝纲，废少帝立献帝，擅杀朝臣，激起了王允等人的义愤。曹操自告奋勇去刺杀董卓，不料被董卓从衣镜中窥见拔刀动作，他随即跪下献刀，掩盖刺杀的失败，“操有宝刀一口，献上恩相”。董卓虽然见疑，但仍被他瞒过，任他逃脱。很遗憾在《三国演义》里，这种求生的本领变成了对曹操本性的辱骂。“世人皆言孟德‘奸’雄”。这个“奸”字，只怕早已深入人心，至于恰当不恰当，合不合乎历史，却很少有人深思
3. 妒贤忌能？
不知道作者为什么会这样写，在《三国演义》里，曹操对祢衡、张松、杨修，都表现得十分小气。因为祢衡口才好但目空一切，曹操就把他推到火坑里。最终黄祖杀了祢衡。张松其貌不扬，偏生记忆超强，曹操就将他逐走。而曹操嫉贤妒能的典型事例，莫过于“斩杀杨修”。杨修具有过人的聪明才智，“为人恃才放旷，数犯曹操之忌”。曹操筑园在门上书一“活”字、塞北送酥在盒盖上写“一合酥”三字、梦中杀近侍、曹丕曹植兄弟争宠斗智等，都被杨修一一识破，让杨修所助的一方占据了上风。曹操虽然在表面上对杨修“称美”、“喜笑”，但在内心深处却“甚忌之”，“心恶之”，“愈恶之”，最后在与刘备争夺汉中的战斗中，寻了个“乱我军心”的借口，将杨修斩杀了事。可叹杨修“聪明反被聪明误”，糊里糊涂地成了曹操嫉贤妒能的牺牲品。但是，曹操也有相当大度的一面。有个叫魏种的人，兖州叛乱时，曹操说，只有魏种不会背叛。但魏种还是叛逃走了。曹操很生气。后来他又生擒了魏种，大家都认为魏种一定完了，结果曹操叹道：“唯其才也！”意思是说孝义的人也会是个忠义的人啊。就重新任用了他。就从这件事便可以看出，曹操绝对不是小气的人。而事实上，曹操对待人才的态度的确值得提倡和学习。《三国志》中有记载“十五年春，下令曰：‘自古受命及中兴之君，曷尝不的贤人与君子与之共治天下者乎！......今天下尚未定，此特求贤之急时也。......唯才是举，吾得而用之。’冬，作铜雀台。”其中，曹操提出的“唯才是举”口号在注重出身、苛求“德行”的汉代是十分难得的，有相当的进步性。他用人不拘小节，郭嘉品行不佳，被执掌操行的官员举报，但曹操未与追究。郭嘉成为曹操的重要谋臣，尽心竭力，与之也不无关系。曹操不在乎手下人是否曾为别人效力，所以许多人才投奔曹操，为他的霸业打下坚实的基础。程昱曾劝他说，刘备有雄心壮志，乱世之才，不会一直寄人篱下，应该杀掉他。但曹操说：“方今收英雄也，杀一人而失天下人之心，不可。”用“海纳百川”来形容曹操才是正确、客观的。
所以说，曹操本人的性格中有着很多自相矛盾的地方。但是我们也不难发现《三国演义》虽然以历史为基，但仍不免对曹操夸大其辞、故意贬低。鲁迅先生就说：“曹操其实是一个有本事的人，至少是一个英雄。我虽然不是曹操一党，但非常佩服他。”真正的曹操，应该成为许多人奋斗的目标。他的成功，与他超人一等的能力与志向密切相关。他提出的“唯才是举”的口号，更应该得到社会的深思和认可。在政治上，他手腕强硬，雷厉风行；在军事上，他南征北讨，建功立业；在社会上，他统一北方，结束割据，加强农垦，造福于民；在文学上，他的《短歌行》《观沧海》《蒿里行》、《龟虽寿》等更是留下盛名......
曹操，治世之能臣，乱世之枭雄。
李鸿章的历史形象
吾敬李鸿章之才，吾惜李鸿章之识，吾悲李鸿章之遇。——梁启超
对于李鸿章，毁之者认为，他是“投降派”和“卖国贼”的典型代表；誉之者则认为，他有开放的眼光和卓越的见识，是中国近代外交史上名列前茅的人。那么，李鸿章究竟是怎样一个人？我们根据史料来看一看。
1、镇压太平天国
据《清史稿?李鸿章传》记载，在清政府镇压太平天国的过程中，李鸿章是立下了汗马功劳，有勇有谋。“咸丰三年，庐州陷，鸿章建议先取含山、巢县图规复。巡抚福济授以兵，连克二县，逾年复庐州。”“鸿章亲督军来援，贼大奔，乘胜攻泗泾，解松江围。外国军见其战，皆惊叹。”“十月，鸿章亲视师，以砲毁之，城贼争权相猜，谋反正，刺杀谭绍光，开门纳军。”“廷议江宁久未下，促鸿章会攻，鸿章以金陵破在旦夕，托辞延师。六月，曾军克江宁，捷书至。鸿章遂分军令铭传、盛波由东坝取广德，鼎新、秉璋由松江攻湖州，松林、鼎勋由沪航海援闽。”这次战役使李鸿章从一个不知名的门生变成了一个战功卓著的大将，也使他得到了清廷，甚至洋人的钦佩：“贼平，封一等肃毅伯，赏戴双眼花翎。”（《清史稿?李鸿章传》）“淮军之初至上海也，西人见其衣帽之粗陋，窃笑嗤之。鸿章徐语左右曰：军之良窳，岂在服制耶？须彼见吾大将旗鼓，自有定论耳。至是欧美人见淮军将校之勇毅，纪律之整严，莫不改容起敬，而常胜军之在部下者，亦始帖然服李之节制矣。”（梁启超《李鸿章传》）这里要提一下众所周知梁启超是维新派的代表人物，与康有为、谭嗣同一起参与戊戌变法，反对洋务派。
李鸿章同曾国藩一样，都以镇压太平天国为人们所责难。这个结论包含着一个前提：太平天国比清王朝更先进，从而更有利于中华民族的发展。可是，这是个没有成为事实的假设。“英国领事及富商之在上海者，不持不目洪秀全为乱贼而已，且视之于欧洲列国之民权革命党同一例，以文明友交待之，间或供给其军器弹药粮食。其后洪秀全骄侈满盈，互相残杀，内治废弛，日甚一日。欧美识者，审其举动，乃知其所谓 太平天国，所谓四海兄弟，所谓平和博爱，所谓平等自由，皆不过外面之假名，至其真相，实于中国古来历代之流寇，毫无所异。因确断其不可以定大业。”（梁启超《李鸿章传》）近年来不少史家已有力地证明，《天朝天亩制度》本身带有很大的落后性；太平天国政治上实行的是中世纪式的专制统治；经济上或是实行摧残生机的平均主义，或是照旧完粮纳税；先进的《资政新编》悬诸高阁，洪仁玕实际执掌权力的时间很短。太平天国也是一个封建化的政治集团，其活动的后期尤为明显。如果无法驳倒上述结论，那么，太平天国同清政府的战争不过是两个封建集团之间的搏斗，曾国藩、李鸿章如何定位不是要重新考虑了吗?
2、洋务运动
李鸿章是洋务运动的创始人之一，所办洋务各事列表如下：
设外国语言文字学馆于上海       同治二年正月
设江南机器制造局于上海    同治四年八月
设机器局于天津    同治九年十月
筹通商日本并派员往驻       同治九年闰十二月
拟在大沽设洋式炮台    同治十年四月
挑选学生赴美国肄业    同治十一年正月
请开煤铁矿    同治十一年五月
设轮船招商局       同治十一年十一月
筹办铁甲兵船       光绪元年十一月
请遣使日本    光绪元年十一月
请设洋学局于各省，分格致测算、舆图、火轮机器、兵法、炮法、化学、电学诸门，择通晓时务大员主之，并于考试功令稍加变通，另开洋务进取一格   
光绪元年十二月
派武弁往德国学水陆军械技艺    光绪二年三月
派福建船政生出洋学习       光绪二年十一月
始购铁甲船    光绪六年二月
设水师学堂于天津       光绪六年七月
设南北洋电报       光绪六年八月
请开铁路       光绪六年十二月
设开平矿务商局    光绪七年四月
创设公司船赴英贸易    光绪七年六月
招商接办各省电报       光绪七年十一月
筑旅顺船坞    光绪八年二月
设商办织布局于上海    光绪八年四月
设武备堂于天津    光绪十一年五月
开办漠河金矿       光绪十三年十二月
北洋海军成军       光绪十四年
设医学堂于天津    光绪二十年五月
由此可见，李鸿章所办洋务，大多是用于军事，如购船、购开平煤矿、漠河金矿等。其间有兴学堂派学生游学外国，也多是为兵事起见，其余就是供交涉翻译的了。所以梁启超在总结李鸿章洋务运动失败的原因时说“李鸿章坐知有洋务，而不知有国务，以为洋人之所务者，仅于如彼云云”，精到之至。
毫无疑问，李鸿章的洋务运动没有摆脱“中学为体，西学为用”的陈旧思想，但不可否认，西方的机器和科学技术进入中国就是对愚昧无知的打击，就播下了推动社会向前发展的种子。招商局轮船所到之处，商品经济总有大小不等的发展。江南制造局翻译出版的几百部西书，孕育了康有为、梁启超、谭嗣同等一代呼风唤雨的人物。没有洋务运动，鲁迅也不会跑到南京去上学。所以，李鸿章的洋务运动虽然失败了，却也为中国的发展做出了贡献。
3、甲午战争 北洋水师溃败
先看一下史书上的记载：“初，鸿章筹海防十馀年，练军简器，外人震其名，谓非用师逾十万，不能攻旅顺，取天津、威海。故俄、法之警，皆知有备而退。至是，中兴诸臣及湘淮军名将皆老死，鲜有存者。鸿章深知将士多不可恃，器械缺乏不应用，方设谋解纷难，而国人以为北洋海军信可恃，争起言战，廷议遂锐意用兵。初败於牙山，继败於平壤，日本乘胜内侵，连陷九连、凤凰诸城，大连、旅顺相继失。复据威海卫、刘公岛，夺我兵舰，海军覆丧殆尽。於是议者交咎鸿章，褫其职，以王文韶代督直隶，命鸿章往日本议和。二十一年二月，抵马关，与日本全权大臣伊藤博文、陆奥宗光议，多要挟。鸿章遇刺伤面，创甚，而言论自若，气不少衰。日皇遣使慰问谢罪，卒以此结约解兵。会订条款十二，割台湾畀之，日本悉交还侵地。”（《清史稿?李鸿章传》）
有史家认为这一仗之所以败，首先败在李鸿章的避战求和。如果按照帝党积极备战的方针办，情况就会大不相同。再看一下梁启超的《李鸿章传》。在总结甲午海战失利的原因时，梁启超说：
“其所以致败之由，一由将帅阘冗非人，其甚者如卫汝贵克扣军饷，临阵先逃，如叶志超饰败为胜，欺君邀赏，以此等将才临前敌，安得不败。一由统帅六人，官职权限皆相等，无所统摄，故军势散涣，呼应不灵。盖此役为李鸿章用兵败绩之始，而淮军声名，亦从此扫地以尽矣。
久练之军，尚复尔尔，其他仓卒新募，纪律不谙，器械不备者，更何足道。自平壤败绩以后，庙算益飘摇无定，军事责任，不专在李鸿章一人”
现在对李鸿章军事决策的指责集中于两点：一是海上“避战保船”；陆上则是日军大举入侵朝鲜之际没有集中重兵支援朝鲜。而潜台词是李鸿章的政治思想——妥协投降路线贻误了这次战争，国人对于海上“避战保船”战略更是骂声一片。但是要注意到一点，：“保船制敌”之计，是李氏根据敌我力量对比制定、并得到“一意主战”的皇帝及军机大臣们同意的。
请听李鸿章是怎样说的：“详考各国判行海军册籍，内载日本新旧快船推为可用者共二十一艘，中有九艘自光绪十五年后分年购造，最快者每点钟行二十三海里，次亦二十海里上下。我船订购在先……仅每点钟行十五至十八海里，已为极速……近年部议停购船械，自光绪十四年后我军未添一船……惟不必定与拼击，但令游弋渤海内外，作猛虎在山之势，倭尚畏我铁舰，不敢轻于争锋。不特北洋门户恃以无虞，且威海、仁川一水相望，令彼时有防我海军渡袭其陆兵后路之虞……用兵之道，贵于知己知彼，舍短用长，此臣所为兢焉以保船制敌为要，不敢轻于一掷以求谅于局外者也。” (《李鸿章复奏海军提督确难更易缘由摺》光绪二十年七月二十九日)，两天后，军机处转达“上谕”，肯定李鸿章“为保船制敌之计，不敢轻于一掷”的意见，“密筹海军彼此情形战守得失，详晰覆奏，自系实在情形。” (《军机处寄北洋大臣李鸿章上谕》光绪二十年八月初一日)，不管“保船制敌”的方针是否正确，都同所谓战与降两条路线之争，或李鸿章冀图保存实力以自固的恶劣品德无关。反之，当“谤书盈箧”之际，李鸿章这个奏折为国筹谋的苦衷仍溢于言表。这样说恐怕并不过分。
当然，对于这次失败李鸿章也有不可推卸的责任，梁启超的评价比较中肯：“当中日战事之际，李鸿章以一身为万矢之的，几于身无完肤，人皆欲杀。平心论之，李鸿章诚有不能辞其咎者，其始误劝朝鲜与外国立约昧于公法咎一；既许立约，默认其自主，而复以兵干涉其内乱，授人口实，咎二；日本既调兵势固有进无退，而不察先机，辄欲倚赖他国调停，致误时日，咎三；聂士成请乘日军未集之时，以兵直捣韩城以制敌而不能用，咎四；高丽事未起之前，丁汝昌请以北洋海军先鏖敌舰，而不能用，遂令反客为主，敌坐大而我愈危，综其原因，皆由不欲衅自我开，以为外交之道应尔，而不知当甲午五六月间，中日早成敌国，而非友邦矣，误以交邻之道施诸兵机，咎五；鸿章将自解曰：量我兵力不足以敌日本，故惮于发难也。虽然，身任北洋整军经武二十年，何以不能一战？咎六；彼又将自解曰：政府掣肘，经费不足也。虽然，此不过不能扩充已耳，何以其所现有者，如叶志超、卫汝贵诸军，素以久练著名，亦脆弱乃尔，且克减口粮盗掠民妇之事，时有所闻，乃并纪律而无之也，咎七；枪或苦窳，弹或赝物，弹不对枪，药不随械，谓从前管军械局之人皆廉明，谁能信之，咎八；平壤之役，军无统帅，此兵家所忌，李乃蹈之，咎九；始终坐待敌攻，致于人而不能致人，畏敌如虎，咎十；海军不知用快船快炮，咎十一；旅顺天险，西人谓以数百兵守之，粮食苟足，三年不能破，乃委之于所亲昵阘冗恇怯之人，闻风先遁，咎十二。此皆可以为李鸿章罪者。若夫甲午九十月以后，则群盲狂吠，筑室道谋，号令不出自一人，则责备自不得归于一点。若尽以为李鸿章咎，李固不任受也。”
4、签订不平等条约
甲午之战失败后，李鸿章最引起人们非议的是三大条约的签订，即1895年的《中日马关条约》、1896年的《中俄同盟密约》和1901年的《辛丑和约》。梁启超在评论李鸿章时有两段耐人寻味的话真值得一读：
“若夫吾人积愤于国耻，痛恨于和议，而以怨毒集于李之一身，其事固非无因，然苟易地以思，当夫乙未(1895年)二三月、庚子(1900年)八九月之交，使以论者处李鸿章之地位，则其所措置果能有以优胜于李乎!以此为罪，毋亦旁观笑骂派之徒快其舌而已。”
“中国俗儒，骂李鸿章为秦桧者最多焉。法越、中日两役间，此论极盛矣。出于市井野人之口，犹可言也，士君子而为此言，吾无以名之，名之曰狂吠而已。”
梁启超不愧为史学大师，这些话至今仍值得人们深思。以《辛丑和约》来说，实际是八国联军占领北京后的一纸投降议定书。这怪谁呢?李鸿章奉命收拾残局，所有条款都经朝廷同意，他没有背着最高统治当局出卖过任何国家权益。如果要追究责任的话，应该清算的是慈禧及其他操纵和支持义和团的愚蠢官员们的误国大罪。列强的侵略和欺凌是应该反抗的，但国际法传入六十年后，不管有什么理由，用义和团那样的方式去对待外国人和外来事物是完全错误的。对下层民众说来，这是愚昧的爱国情绪恶性大发作。只要清政府善于引导和制止，本来可以避免发展成为一场弥天大祸。可是，慈禧及那些王公大臣们却要煽动与依赖这些无知之民同列强“一决雌雄”、“张国之威”! (《宣战诏书》光绪二十六五月二十五日)。李鸿章与张之洞、刘坤一等督抚从祸乱初起之日起，便坚决反对。五月廿八日前李鸿章已“五次电奏，尚未奉复。” (李鸿章：《复鄂督张》光绪二十六年五月二十八日)。李鸿章当时是两广总督，祸乱的兴起与蔓延都在华北，有什么理由要苛责李氏呢?须知李鸿章斩钉截铁表示：“廿五矫诏(指宣战诏书)，粤断不奉，所谓乱命也。” (李鸿章：《寄盛京堂》光绪二十六年五月二十九日)。这在专制制度下，弄不好是要杀头的。但如跟着慈禧宣战，后果真不堪设想。总之，李鸿章主持《辛丑和约》的谈判是代人受过，不要忘记他是在“刚毅误国”的痛苦呼喊中离开这个世界的。他不好骂慈禧，就只能骂刚毅了。真是“伤心祸首兼戎首，万骨难枯恨未平。”（黄遵宪：《群公》）
至于《马关条约》，则是在甲午战争战败的情况下签订的。关于甲午战争不再赘述，但关于签条约，正如梁启超所说，谈判和缔约本身不足为罪，问题是“自强新政”或洋务运动为什么会失败?甲午之败是果，前者才是因，不可以将所有的责任推给李鸿章一人。
5、对于李鸿章的评价
李鸿章一向是一个争议颇多的人物，所谓“盖棺而论犹未定”。在这里引用史料上的评价，权当收束。
“论曰：中兴名臣，与兵事相终始，其勋业往往为武功所掩。鸿章既平大难，独主国事数十年，内政外交，常以一身当其冲，国家倚为重轻，名满全球，中外震仰，近世所未有也。生平以天下为己任，忍辱负重，庶不愧社稷之臣；惟才气自喜，好以利禄驱众，志节之士多不乐为用，缓急莫恃，卒致败误。疑谤之起，抑岂无因哉？”（《清史稿?李鸿章传》）
“自李鸿章之名出现于世界以来，五洲万国人士，几于见有李鸿章，不见有中国。一言蔽之，则以李鸿章为中国独一无二之代表人也。夫以甲国人而论乙国事，其必不能得其真相，固无待言，然要之李鸿章为中国近四十年第一流紧要人物。” “若李鸿章者，吾不能谓其非英雄也。虽然，是为时势所造之英雄，非造时势之英雄也。” “要而论之，李鸿章有才气而无学识之人也，有阅历而无血性之人也。彼非无鞠躬尽瘁死而后已之心，后彼弥缝偷安以待死者也。彼于未死之前，当责任而不辞，然未尝有立百年大计以遗后人之志。谚所谓做一日和尚撞一日钟。中国朝野上下之人心，莫不皆然，而李亦其代表人也。虽然，今日举朝二品以上之大员，五十岁以上之达官，无一人能及彼者，此则吾所敢断言也。”（梁启超《李鸿章传》）
曹操和李鸿章的民间形象
对曹操的看法
路人1：不就是三国演义中挟天子以令诸侯的那个吗？算个英雄吧。
路人2：伟大的政治家，军事家，好像诗也写的不错，我读过《短歌行》。
路人3：我不是很喜欢，虽然打了不少胜仗，建立了自己的政权，但至多只能算一个奸雄，为人太阴险。
路人4：路人3的看法只是肤浅的现实主义。这表现在他对于人物性格的看法很片面。中国旧戏写曹操，一向都把他写成老奸巨滑，这已经成了定型，后来的作家就不敢翻案。这种定型说是和崇拜古典的观点一致的，只能说是一个极端保守的观点，与我们所理解 的揭示人物本质的典型性格并不是一回事。这好比写剧本如果再用“远近驰名的”阿喀琉斯，你就得把他写成一个暴躁、残忍的凶猛的人物，不承认一切法律，凭武力解决一切……之所以要把他写成这样，是因为荷马在《伊利亚 特》史诗里是这样写的。
路人5：最近林俊杰不是有一首歌叫曹操吗？歌词中说他一心只想取荆州，可见应该是 个野心很大的人。
路人6：京剧中他永远是唱白脸的。
对李鸿章的看法
路人1：他下令北洋水师躲起来不出战，懦夫！
路人2：他曾经是洋务派的代表，开办了很多民用工业，“师夷长技以自强”，在一定程度上也推进了当时封建社会的发展。只是后来做了一些愚蠢的事，比如为了保存北洋舰队的实力就不战自退，等等，这个人物，好坏参半吧！
路人3：慈禧手边的人，能怎么样！
路人4：我只知道他是清朝末年的一个人物，好像满坏的。
结题报告
当今社会，娱乐大行其道，面对大量“戏说”、“趣谈”题材的戏剧、影片，我们担心这会误导人们正确看待历史人物。于是我们做了这次研究，想尽自己的一份力探索一下怎样正确认识历史人物。 我们首先从历史长河中选取了两个大家比较感兴趣且颇有争议的人物——曹操和李鸿章 ，想以研究他俩作为一个例子来探讨正确看待历史人物的方法。
在选定了研究对象后，我们开始以各种渠道收集有关这两人的各种信息。查阅权威的历史文献（如陈寿的《三国志》、梁启超的《李鸿章传》）当然是必不可少的,其次，我们以一些相关的小说、戏剧作为补充，比如《三国演义》尽量做到客观、全面的认识一个人。同时，我们的另一个重点是阅读一些名家的评论，借鉴一下这些大家是怎样研究历史人物的，在这方面我们看了《百家讲坛》等。
除了以上几点，我们还进行了街头调查，了解人们对这两个历史人物有哪些认识，又有哪些误解，以便在研究时更有针对性。
在做好了前期的资料收集，调查后，我们正式开始研究。我们对资料中遇到的一些有争议的观点进行集体讨论，再结合讨论过程中产生的一些有意义的观点和有矛盾的观点进行深入探讨，然后各人就自己支持的观点查找资料，寻求证据。接着再进行集体的讨论，以致得出最终的结果。
最终，我们通过讨论懂得了如果想要正确认识历史人物，决不是看一部电影，读一本小 说就能做到的，即使很多文学作品对人物性格的刻画值得推崇 ，但若真正想以史为鉴而知兴替，就必须去掌握最可信的历史材料，用最客观最公正最全面的眼光看待每一个历史人物。
参考书目
《魏书》
《三国志》陈寿著
《三国演义》罗贯中著
《清史稿?李鸿章传》
《李鸿章传》，梁启超著
《李鸿章的是是非非》，袁伟时著
《李鸿章究竟是怎样一个人》，翁飞著
 
 
 
 
将爱心升华为责任
红山外来工子弟小学支教结题报告
 
研究的背景及目的：自97年起，我校每年都开展一系列主题为《将爱心升华为责任》的实践活动，如：新华书店义务售书、关注民工生活等，在红山小学的实践也是其中重要一项。红山外来工子弟小学里的孩子因为父母工作原因，转学、换班频繁，学习基本功不够扎实，班里水平参差不齐，在英语基础及口语方面没有机会得到系统提高。而英语是南外保送生的强项，我们可以以此来帮助这些学生。对于南外学生，我们所关心的不仅仅是成绩，更应该去了解这个社会，去不断磨练自己的能力。在这所小学里的实践，也是一个南外学生与外来工子弟相互学习的过程。从他们的身上，我们会更多的接触一个不一样的世界，会拥有一份特别的感悟，会更升华起一份责任。
支教起因：保送完之后大家一直想找点有意义的事来做一做。印培产生了去民工小学教课的想法，但不知如何联系。后来知道了学校每年都有同学去红山小学进行支教，便主动负责起今年的活动。通过在年级里的宣传，很快又有十几名同学主动加入，便成立了支教小组。
组员：印培、王懿君、褚叶、陈慧颖、徐子晨、刘丹遐、刘岳、张帆、顾怿磊、徐滢、吴晓、刘晨
友情加盟：蔡吟、朱珂静、刘奔月、符春江、万颉晨
支教时间：2006年3月7日~4月底
开展活动：1、英语教学
              2、问卷调查（关于学生生活状况、思想状况、理想等）
              3、知识讲座（国外见闻、音乐、国家地理等）
              4、美术书法兴趣小组
              5、捐赠图书（结合校爱心义卖开展）
             6、在校电视台录档节目，给孩子们一个展示自己的机会（即将开展）
活动地点：红山外来工子弟小学
研究活动的过程：
第一阶段：3.5~3.18(前两周)
    主要内容：英语教学（教材和听说）
    分组：
周二       周四
下午1：40~2：20
2：40~3：20 三（2）班 王懿君、张帆
四（3）班 刘丹遐、徐子晨     三（2）班 陈慧颖、顾怿磊
四（3）班 刘岳、印培
下午 3:30~4:20     五（1）班 印培、刘岳
五（2）班 张帆、王懿君
六（1）班 徐子晨、刘丹遐
六（2）班 顾怿磊 陈慧颖     五（1）班 印培、刘岳
五（2）班 张帆、王懿君
六（1）班 徐子晨、刘丹遐
六（2）班 顾怿磊 陈慧颖
三年级     刘晨   吴晓
    教学目的：熟悉环境、了解学生水平、总结经验
   教学成果：基本了解了各班情况，初步探索出了符合实际的教学方法：由于学生水平参差不齐，用“一对一”“两人对话”“开火车”等方法效果不理想。但在教课的时候使用小道具（国旗、水果、图片等）会大大激发学生的兴趣，使他们注意力集中。要求全班齐读的方法可行。
第二阶段：3.20~4.15
主要内容：
1、英语教学（教材及听说）
在前段时间的基础上，继续教授三四年级英语课和五六年级辅导课。辅导课的内容不再局限于书本，而更加注重日常使用。各族所教内容主要有：Numbers(数字)、Weather（天气）、Greetings(打招呼)、Time(时间)、Countries(国家)
负责人：同第一阶段
2、文化讲座：走出中国
    负责人：徐滢、褚叶   
3、心理辅导：通过做游戏教学生自我认识和认识他人
    负责人：褚叶、徐滢
    4、做问卷调查：了解学生生活、家庭、思想、心理状况，结合社会现实分析比较（具体情况见“社会调查报告”）
5、美术兴趣小组：为5月27日南京市书画大赛做准备，让学生用作品布置橱窗（仍在开展当中）
    负责人：蔡吟、朱珂静、刘奔月、符春江、张帆
第三阶段：4.17~4月29日
主要内容：
1、英语教学
    期中考试后，四年级相对于从前有很大进步。三年级也出现了不少令人欣慰的高分。
    五六年级学生基本掌握了所教授的各种日常会话、单词
    2、捐图书
    结合我校3月8日爱心义卖，联合湖南路新华书店，募集并挑选了数百本书，捐至红山小学图书馆。
    3、录制节目：
    目的：红山小学的学生很少有机会当众演出，更不用说进演播厅表演。我们希望给他们提供这样一个机会，让他们经历一次锻炼、展示自己的才华、留个纪念。对于我们来说，这也是次前所未有的尝试。这期节目是我们活动的尾声，也是对我们活动成果的一次检验。
队员感悟：
印培：随着对孩子们的接触越多了解越深，就越来越舍不得他们。他们的纯真热情，他们强烈的求知欲，他们的执著和坚持不懈，他们对朋友老师的尊敬，他们对于弟弟妹妹的关爱……他们带给我的感动和启发太多太多。我们能做的其实很有限，两个多月的活动也未必真正改变他们什么。我们只想尽自己的力量,为他们打开一扇窗，督促他们多看一看外面的世界。他们需要我们，其实我们更需要他们。
王懿君：真的没想到当老师原来有那么累。连教三节课以后，连说话的力气都没有了。原来教书并不是我们所想的做做游戏，提提问题，再解答一下那么简单。不仅要细心、耐心的一遍遍重复讲，还要绞尽脑汁让孩子们集中思想。当孩子们走神，说话的时候，那种心情，简直失落极了。想想我们以前也有不懂事的时候，真想对我们以前的老师说声对不起。
徐子晨:的确，最可悲的不是不能了解，而是不愿意了解。希望我们最终能把这次活动的体悟播撒开来，让更多的人用平等的眼光看待这些外来工和他们的子女，而不是简单地把他们定性为所谓的“社会不安定因素”然后弃之不理。
刘丹遐:从第一天走进这座学校，走近这些孩子，就有种不安的感觉。我曾为如何面对这群弱势群体而彷徨，他们却用无数细节让我明白，我们本应亲同手足，一种没有任何隔阂，亲切贴近的温暖关系。他们需要的，其实只是一份关爱而已。
陈慧颖：他们就是小孩子，别无二致的小孩子，是我们在用不一样的眼光看他们。几天的接触，他们给了我全盘的希望和信任，也让我知道了他们所渴望的也只是别无二致的尊重、赞扬、平等对待，而不是我们冠以爱心名义的怜悯。
 
张帆：那些孩子并不都是无条件的格外懂事、格外懂得珍惜的好榜样，生活不是电影，生活难多了。这只是一个极其普通的三年级二班，五颜六色的小同学们用宝贵的课堂时间开小差，打闹，涂鸦。然而相较于市中心那些养尊处优的同龄人。他们却要为被浪费的时间付出更大的代价。为生活四处奔波的父母们也无法用财富与权力来填补空缺。这一切只是所有的不公平中的一部分。但当我留意到同学们那些被认为是“淘气”的举动时，联想到孩子们相对于父母的重蹈覆辙，心是会被刺痛的。
   顾怿磊：通过这1个月的支教活动我一方面为那些孩子们强烈的求知欲所感动,通过接触这一城市的特殊群体加深了对社会的了解. 另一方面为外来工子弟教育面临的种种问题感到无奈和困惑.而针对这些问题我们不应指责,不应回避,而应行动起来帮助解决.我说的"我们"不只是我们几个中学生,而是整个社会.我们这次支教不仅仅是义务地教他们2个月的英语,更是希望以自己的行动为他们获得全社会更多的关注,这也许就是这次活动的意义所在吧.
褚叶：第一次见到那群孩子的时候，完全不是意向中的那样。一种天真自豪的感觉从他们身上散发出来，纯纯的。虽然他们没有好的条件，可是对待学习的热情真的把我震慑住了。在调查中我们欣慰的得知他们都有“上大学”“当科学家”这样美好的梦想，但不知道九年制义务教育后，有多少人能踏入高中、大学的校门。总感觉自己的力量太微不足道了。
吴晓：忘不了第一次走进校园是一个可爱的女孩子抱着我大喊老师好；忘不了第一次走进课堂是全班同学高唱的生日歌；也忘不了第一次上课时的一点点紧张又过瘾的感觉。这种感觉让我想起儿时那个当老师的理想，以这样的一种形式实现，实在是一种温馨又美好的事。
徐滢：几次的接触，对我来说，是对另一个群体的认识和体会的过程。我们生活在自己的圈子里太久，总是会见到更优秀的人接触更好的环境。我不夸张地说，民工这个词语我来说很遥远，走进民工子弟学校的时候像刘姥姥进大观园似的对一切都充满好奇。这证明，社会对于他们的关注太少，他们并不生活在社会最底层，于是我们百分之百的忽略了他们。我开始珍惜现在拥有的一切了，和他们相比，我简直不知道幸福了多少倍，我得到了我认为理所应当得到的而在他们看来却是梦想的东西。我们现在所做的只是杯水车薪，也许就只是一个社会实践活动而已，唤起社会对他们的关心才是解决问题的本质方式。
刘晨：随着年龄的增长，我们成熟了，稳重了，懂得尊重老师的权威，懂得维护自己的形象，我们懂得了很多，但为什么把那份最初的勇气和执著丢掉了呢？在一次次的犹豫之后，我们选择了把手放下，听老师一个人自问自答，并不断用中庸之道来安慰自己。即使答错了又有什么关系呢？我们不会因为答错一道题而失去什么，但如果我们一次又一次地选择畏缩，我们失去的将是思想和性格的棱角，我们将彻底地变成一个个庸碌无为的人。难道这就是成长的代价吗？
活动小结：
和孩子们的接触，是对这个社会中另一个群体的认识和体会的过程，也是一个很好的审视和反省的方式。每一次和他们的交流都让我们充分感受到了他们纯真善良渴望知识的内心，从他们的眼中也可以读到他们想要飞出现在生活的美好愿望。
统计调查结果的时候，心里觉得十分沉重。孩子们不约而同的在空白的一栏里写上了各自的小小心愿,有的人说想当科学家，有的人说想当明星，有的人说希望父母快乐，有的人说希望像我们一样优秀。然而更多更多的人写了，想要上一所好大学。姑且不说一所好大学，也许一所大专学校都不是他们所能企及的。这就是命运吧。我们在父母老师的监督下走进大学的校园，我们认为上大学是件简单而又理所应当的事，可是对他们这群社会关注甚少的群体来说，那甚至是他们唯一的心愿。这样一群可爱的孩子所接受的只能是九年义务的扫盲教育，才发现我们可以这么顺利地走进大学是件多么幸福的事。看着孩子们稚嫩的笔迹，心里忍不住很心疼。
我们生活在自己的圈子里太久，总是会见到更优秀的人接触更好的环境。这次走进民工子弟学校,让我们真正感受体会理解到他们的生活,认识到他们与我们在生活学习上所有的差别。社会对于他们的关注太少，他们并不生活在社会最底层，于是我们百分之百的忽略了他们。我们现在所做的只是杯水车薪，也许就只是一个社会实践活动而已，唤起社会对他们的关心才是解决问题的本质方式。