（阮平成）：大家好，我是来自高二（2）班 阮平成
（沈旻洋）：我是来自高二（4）班 沈旻洋
（主持人）:随着时代的发展，社会上不知不觉出现许多反映时代特征的名词。从竞争力到凝聚力，从控制力到生产力，而如今我们正处于一个知识密集型的时代，因此学习能力的高低便是决定我们能否跟上时代潮流的根本因素。而“学习力”这个充满时代气息的名词也日渐进入我们的视野。所谓学习力就是学习动力，学习毅力和学习能力三要素。学习力是指一个人或一个企业、一个组织学习的动力、毅力和能力的综合体现。学习力是把知识资源转化为知识资本的能力。而当今世界科技发展日新月异，仅仅学习前人的经验已经远远不能满足当今时代的发展，这也无形中提高我们对创新能力的要求。而创新能力也是学习力在当今时代的一大表现。
高二（6）班胡紫薇同学和队友代表中国参加机器人国际比赛，获单项第一，并与人合作参加全国科技创新大赛，也取得优异成绩。现在我们有请她来谈一谈对学习力中创新的看法。
（胡紫薇）：同学们、老师们: 大家好。我是来自高二（6）班的胡紫薇。
创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。如今“创新”一词的点击率越来越高，究竟怎么样才能做到创新呢？
首先，好奇是创新的萌芽。黑格尔说过：“要是没有热情，世界上任何伟大事业都不会成功。”如果一个人仅仅记住了数学、物理的各种定理与公式，而不能把学到的知识用于发现新问题，是远远不够的。
南外一年一度的科技周是思想碰撞出火花的季节，通用技术课堂上的交流汇报则是思想的融合。一个垃圾蔓延到脚跟前，污水横流的梦境，让我对人们成天挂在嘴边的“环保”有了更形象的认识，紧迫感油然而生，一个“废物转换车”的想法蹦了出来……
其次，要“大胆设想，小心求证”。大学者胡适认为做学问不仅要敢大胆设想，而且要小心求证。一个随时蹦出的创意是远远不够的，系统的研究才是关键。设计问卷，搜集资料，调查可行性，设计备用方案，等等，更需要的是严谨的科学态度。为了真实性，全面性，我们走遍大街小巷，穿梭于各个年级，顺利完成任务。回想起统计数据时，那一个个令人哭笑不得的答案，数据记录时的小错误，还有热心同学给我们问卷的留言，汗水，劳累，早已抛到脑后，只剩下温馨与充实。
第三，持之以恒，苦尽甘来。相比起调查问卷，采访的难度大了好几倍。那个飘着雨下午，我们打着伞走上街头，由于天气恶劣，打车的人格外多，大家都忙着赶时间，没有人愿意搭理我们。好不容易碰上停下脚步的路人，回答也只是只字片语。列小标题，分类，排除，找实例……课题报告的研究让我们知道只有经历过看不见的艰难过程 才会 换来 精彩绝美的结果。
记得，在那次关于路边标识的调查中，为了课题，我呆呆的站在马路上数车流量、观察红绿灯切换，导致路人用奇怪的目光看着我；为了课题，我一上出租车就职业性的问东问西，司机很配合的一直讲到我下车，强烈要求我帮忙向有关部门反映；为了课题，我把堆积如小山的作业铺在面前，熟视无睹地在电脑前敲打……这一切的一切艰难困苦，在我望着厚厚一本图文并茂的报告时，变成浮云，飘散开去。
当然，失败的次数远远大于成功，一次的数据不准确，专家指出的方案不可行，甚至结构有一点点不合理都会使整个方案推翻重来，但是我们越挫越勇，并坚信着在科技创新的道路上会越走越远……
谢谢！！
（主持人）:感谢胡紫薇同学的发言。众所周知，南外是一个充满竞争与活力的校园。在南外的大家庭中，我们从来不乏那些成绩优异，各方面能力突出的佼佼者。初二（6）班的张润中同学身为班长，成绩稳居年级前三甲。现在，我们邀请张润中同学谈一谈他对学习力的见解和提高学习力的经验。
（张润中）老师们，同学们：大家好！
今天我在这想和大家谈谈我对与学习的心得和体会。学习是什么？学习是在认识与实践过程中获取经验和知识，掌握客观规律，学习的本质是自我意识与自我超越。
为什么在学习中，有人效率高，有人效率低，有人掌握得好，有人掌握得差，是什么因素影响着我们的学习，它的名字叫“学习力”，它影响着我们的学习活动，它包扩动力系统，选择系统，接受系统，思维系统，记忆系统，管理系统这六个部分。
为什么要学习，人生为一大事业而来，学习的动力就是实现争取的远大目标，自我的人生价值，有动力才会积极主动，志当存高远，树立远大的抱负是卓越学习力的基础。苏秦悬梁刺股，为的是合纵六国，张居正寒窗十载，为的是力挽狂澜。
学习中需要不断地取舍选择，选择适合自己的学习习惯，学习方法，适合自己的才是最好的。更重要的是选择良好的情绪，据我的经验，在浮躁，忧郁时学习的效率会明显下降，只有镇定时才能集中精力，思维才能良好运转。正所谓“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”
无论何时，我们都要从老师，电脑，杂志中获得大量的信息和知识，在此过程中，就需要长年累月的积累，持之以恒，不断获取新的知识，勤学好问正是其中的关键，请教书本，老师，同学都能让你获益匪浅
思维系统是其中最核心的部分，如何从你接收的如茫茫烟海的知识中提取有用的呢？我们要取其精华，去其糟粕，对知识进行深入的思考，把握其客观本质，对其进行批判吸收，发现其中的漏洞，加入自己的理解，在具体问题中具体分析，灵活应变。
记忆也同样关键，没有良好的记忆，学习得再多也是毫无用处，记忆的正确，长短，快慢也是衡量学习力的重要标准。很多同学会抱怨自己记忆力不好，其实很多时候，记忆知识的快慢很大程度上取决与你的记忆方法，再此我介绍一下我的心得，面对逻辑辩证性较强的知识切勿死记硬背，把握客观规律，归纳特征，建立联系。面对长篇大论，简化提炼，概括中心。面对重要知识，反复记忆，强化训练。
自我管理，自我反思，自我总结对学习力的发展起到重要的作用，曾子曰：吾日三省吾身。每经过一段时间的学习就要静心审视自己，总结得失，改进方法，认知自我，发掘潜能。失败了，悲剧了，没关系，释然一些，总结经验，继续努力，毕竟“卷土重来未可知”。
最后，祝愿同学们都能在学习的道路“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”谢谢！
(主持人):感谢张润中同学的发言。其实，学习力的提升不仅需要同学们的努力，也归功于老师的辛勤教育中。本着科教兴国的政策，我校引进了欧共体parsel项目，基于传感器开展了一系列化学试验，收获颇丰。在历时半年的课题研究中，课题负责人陈方炜老师过五关斩六将，不仅圆满完成了传统的试验，还创造性地开发了突破原有模式的课题，带领同学开辟了一片广阔的化学天地。下面有请陈方炜老师谈一谈她对学习力的看法。
(陈方炜):老师们同学们、早晨好！
每逢星期一的早晨也就是刚才、北京东路的交通异常繁忙，南京人都知道是南外的学生进学校学习了！
为了能在地球上幸福生活，一定要学习。科学家认为通过学习可以获取三张通行证：第一张叫学术通行证，它可以在学校学习传统文化获得。有了它表明你是一个有知识、会生活的社会人。第二张证书是职业通行证，当你掌握了一门或几门劳动、生存技能就能获得，它表明你能养活自己、为他人和社会服务。第三张证书：事业心和开拓技能的通行证。这是一张高档次的证书，要得到它有一定难度。怎样才能获得这张证书呢？教育学家说：当你视变化为正常、为机会，而不视其为问题；处理危险、难题和未知、从容自如时，就有可能获得。持这张证书的人具有创造性思维、并发展这些思维、坚定不移地付诸实施。这样的人勇于负责，善于交流、谈判、组织和规划。他是积极而不是消极的，有信心而不是朝三暮四的，有主见而不是总依赖着他人。持这张证书的人自信有安全感，没有太多的精神、情感、内心的困惑、烦恼和痛苦。他将是一个对他人，对社会有价值、有贡献的人。
这些技能可学不可教，只能在做中学。 这些技能隐蔽在课程中、生活中，是在同学们学习知识、培养情感、信念和意志、养成行为和价值观等方面时潜移默化获得。
著名化学家戴安邦教授说“实验室是培养全面化学人才的最好的场所”。做理科实验时会遇到各种各样的困难和挫折，同学们会尽力寻求解决问题的方法，这无疑是在锻炼和培养同学们的意志和毅力，开拓思维，增强自信心、提升创造力。当然也是获取第三张证书的捷径。
去年南外很荣幸地参与了一项欧共体的parsel项目，这是一个培养学生科学素养和实证研究能力的新课程。原高一年级20位喜爱理科的学生分成4个小组参与了这项活动。在老师指导下，学生为主体进行了翻译教材、确立方案、实验探究、自然科学概念的学习和问题的解决、写出报告、修改报告、宣讲报告共七步。同学们在学校传感器实验室探究、实践了许多与生活息息相关、生动有趣的实验：如饮料、泡腾片、牙膏、燃料、常温下的冰以及胆矾晶体的培养，探究竖直弹簧振子的运动特点；探究焰火的成分和燃烧特征……。小组成员原高一年级的陆燕宁同学在描述她们的实验时说：当我们对手组发现发现培养了三四天、已经有一块橡皮大小的硫酸铜晶体突然没了，大家很惊讶，觉得这太不可思议了！想不到的是没过几天悲剧再一次在我们组也上演——我们辛辛苦苦培养了很久的、漂亮的硫酸铜晶体也消失了。这是什么原因呢？经过分析，我们发现是由于硫酸铜溶液配置稀了，没有达到饱和，晶体溶解了。最终，我们两组在经历了无数次失败后，培养成了晶体，并被学校实验室收藏。从中我们充分验证了：实验总是伴随着失败，失败则是成功之母的道理。今年我们两次与德国总部交流：一次是在网上面对面交流 、第二次是11月25日在南外数字实验室和国外科学家交流。中外不同的学习方法、观念产生了激烈的碰撞，同学们感触非常深刻。
学习就好像建一座房子，知识就是建筑房子的材料，质量低下的砖瓦也能建成房子，但它经不起时间的磨砺。为此需要通过不断考试来检验材料的品质。当同学们离开校园踏上社会时，就是验收房子的时刻了。看着房子的大小、质量、结构，就能知道同学们这一路走来付出了多少心血和汗水。马上我们高二年级将进行小高考的第一次模拟，希望同学们静下心好好考、接受老师的检验吧！
（主持人）:感谢陈方炜老师的发言。南外同学在学习方面的成就不仅仅局限于化学方面。在2010年全国高中数学竞赛中，我校同学发挥出色，成绩优异，为学校赢得了荣誉。现在，我们有请指导老师黄志军老师为获奖同学颁奖，并畅谈一番他的看法。
(黄志军):各位老师、同学：大家早上好！
受教学处陈波主任的委托：我来公布2010年全国高中数学联赛我校获奖名单：
根据中国数学会和江苏省数学会通知，2010年全国高中数学联赛江苏省赛区竞赛结果已正式揭晓 ，我校共有32位同学获省一等奖，有14位同学获省二等奖，
获保送（网上有名）同学名单：李茳淼、李哲轩、朱斯亚、吴尚、卢运则、李懿豪、谈海慈、周丰愉、成辉、刘晓璠、曾梦祺、夏天。其中李茳淼、李哲轩、朱斯亚、吴尚入围江苏省数学奥林匹克代表队（全省共8位同学），即将代表江苏省参加于2011年1月在吉林长春举行的第26届全国中学生数学冬令营（即中国数学奥林匹克）。
江苏省一等奖名单：朱睿、陈达、乔洋、朱运升、刘疏、刘畅、张子寒、司一鸣、龚源、黄鸣阳、陈鸣、殷昊曦、陈济宇、周逸铭、沈彦迪、郝子宏、孟浩然、金珊、金晓晗、曹智星。
在此向以上获奖同学和他们的老师表示热烈祝贺！
谢谢！
（主持人）:感谢黄志军老师以及获奖同学为我校作出的贡献。可见，这是一个风云际会、人才辈出的知识英雄时代，是一个机遇与挑战并存的知识经济时代。无论时代怎样变化、竞争怎样激烈，拥有强大的学习力便将永远站在生活的制高点，拥有强大的创新力便能永远处于时代的前列。祝愿同学能够在日后的生活中努力提高自己的学习力，能够在日后的学习中着力体现出自己的创新力，为南外校园和时代社会增光添彩！
