2014年10月法国斯特拉斯堡教会学校一行6人来访我校，21日上午与我校生物组老师进行了教学交流。首先由法方的生物老师Philippe Rebischung 介绍法国中学生物教学各年级的教学要求和课程安排，再通过一堂Tale班级（相当于我国高三毕业班）的生物课课堂教学实录，以及一个概念＂基因与遗传＂的教学过程说课，来展示法国学校生物教学的特色。下午参观我校的生物实验室，并参与了我校与仙林分校和河西分校三校生物组联合课堂教学研究活动，听了两节我校生物实验课，一节初一，一节高三。课后一起参与了评课讨论。
通过交流法方老师和我们一致认为，我们与法国的生物教学内容大同小异，课时数也差不多，差别在于他们只有教学大纲没有教材，教师教学的灵活度大，绝对小班化教学十几个学生容易开展讨论探究，他们以学生演讲为主，没有教材的禁锢，可以有时间放手让学生小组研究、实验、讨论。我们虽然有教材的限制，绝对大班化教学，但我们的实验设备先进，一个数码显微系统加上老师灵活的课堂设计，使大班很好的达到了师生互动，学生为主体的目的，让法方老师为之震撼，连续问道：其它学校也这样吗？法方老师对我们的联合教研给予了高度评价，这种“听课-评课”的课堂教学研究模式非常好，有利于教师教学水平的提高。中法两校教师的生物教学交流收获较大，离开时，法方老师欢迎我校生物老师去法国回访。
法国老师介绍他们的教学特色
法国Tale班级生物课课堂教学实录展示
＂基因与遗传＂的教学过程说课
法国老师参观我校生物实验室
法国老师听课（初一生物实验课）
法国听课（高三实验复习课）
法国老师参与了评课讨论
